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说教材
教材地位 散文诗 散文 小说 九篇 杂文 成长 篇 文章 名著 七下第一单 八年级 元第一篇 九年级 七年级 鲁迅文章
鲁 迅 文 章 七年级 八年级 九年级 一篇 名著 九篇 文章 七下第一单 元第一篇 成长 散文 散文诗 杂文 教材地位
解剖 课时安排 鸟瞰 会通 ○ 文常字 童年之乐 词内容 文章主 结构 旨 第二课时 第一课时 玩转百草园 第三课时 好文初采 探秘三味书 风 屋 从 味百 书草 屋园 到
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教学目标 体会写 训练多种 景方法 阅读方法 培养学 体会少年鲁 生观察 迅的童真童 表达的 趣,感受他 热爱自然、 能才 学习运用 学习语文 自由的感情 多种阅读 的基本方 方法 法 良好的阅 有自己的 读习惯 情感体验 玩转百草园
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说学情
《春》 迷恋大自然 《少年闰土》 好奇神秘传说 《我的伯父鲁迅先生》 渴望自由 对写景方 法的积累 对鲁迅及其 与少年鲁迅 相似的心理 作品的初步 认识 学情分析
对鲁迅及其 作品的初步 认识 《春》 学 情 分 析 对写景方 法的积累 《少年闰土》 《我的伯父鲁迅先生》 与少年鲁迅 相似的心理 迷恋大自然 好奇神秘传说 渴望自由
说模式
整体感知)(研读品析 确定目标 练习反馈 激趣导入 拓展延伸 教学模式
教 学 模 式 激趣导入 确定目标 整体感知 研读品析 练习反馈 拓展延伸