第1课从百草园到三味书屋 课前自主预习/预习·初步感知 ②)课堂探究导学探究·课堂互动 3)课后达标训练/训练·提升作业 点击进入相应模块 目录单元首朱页
点击进入相应模块 第1课 从百草园到三味书屋
课前自主预习/预习·初步感知 温馨提示 如您在观看本件的过 ◎资料助读、 程中出现压字现象,诗关闭所 看,若有不便,散请谅解 1.作者名片 作者鲁迅原名周树人 评价/伟大的文学家、思想家、革 命家 小说集《呐喊》《彷徨》,散文 作品集《朝花夕拾》,散文诗集 《野草》,杂文集《坟》《二心 集》《华盖集》等 前自主预习/预习·初步感知课堂探究导学/探究 课后达标训练/训练·提升作业 目录首页宋页
1.作者名片
2.背景介绍 这篇散文最初发表在《莽原》半月刊上,发表时加的副标 题是“旧事重提之六”。鲁迅童年所受的尊孔读经、科举求仕 的教育,只能摧残青少年,不能培养出救国志士。鲁迅“重提 旧事”,是为了借它来讽喻现实,也就是用“百草园”和“三 味书屋”两种生活做对比,痛斥封建教育强迫儿童读那些无用 的书、摧残儿童身心的罪恶。 前自主预习/预习·初步感知 课堂探究导学/探究·课堂互动课后达标训练/训练·提升作业 目录首页宋页
2.背景介绍 这篇散文最初发表在《莽原》半月刊上，发表时加的副标 题是“旧事重提之六”。鲁迅童年所受的尊孔读经、科举求仕 的教育，只能摧残青少年，不能培养出救国志士。鲁迅“重提 旧事”，是为了借它来讽喻现实，也就是用“百草园”和“三 味书屋”两种生活做对比，痛斥封建教育强迫儿童读那些无用 的书、摧残儿童身心的罪恶
O自主学习 1.正音辨形 秕谷( 菜畦() 脑髓() 倜傥() 盔甲() 蝉蜕() 书sh( 淋11() 轻j6( 【答案】 bi q1 sui ti kui tul塾漓捷 前自主预习/预习·初步感知 课堂探究导学/探究·课堂互动课后达标训练/训练·提升作业 目录首页宋页
1.正音辨形 秕谷( ) 菜畦( ) 脑髓( ) 倜傥( ) 盔甲( ) 蝉蜕( ) 书shú( ) 淋lí( ) 轻jié( ) 【答案】 bǐ qí suǐ tì kuī tuì 塾 漓 捷 ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒
2.据义填词 少有人来。 (2) :形容人声喧闹。 (3) :鉴定和欣赏。 洒脱;不拘束。 答案】(1)人迹罕至(2)人声鼎沸(3)鉴赏(4)倜傥 前自主预习/预习·初步感知 课堂探究导学/探究·课堂互动课后达标训练/训练·提升作业 目录首页宋页
2.据义填词 (1)_______________：少有人来。 (2)_______________：形容人声喧闹。 (3)_______________：鉴定和欣赏。 (4)_______________：洒脱；不拘束。 【答案】(1)人迹罕至 (2)人声鼎沸 (3)鉴赏 (4)倜傥
3走进文本 (1)从文章标题我们可以知道作者主要回忆了百草园和 的童年生活,“从……到……”表明全文是按 的顺序 写的。 答案:三味书屋空间转移 前自主预习/预习·初步感知 课堂探究导学/探究·课堂互动课后达标训练/训练·提升作业 目录首页宋页
3.走进文本 (1)从文章标题我们可以知道作者主要回忆了百草园和_________ 的童年生活，“从……到……”表明全文是按_________的顺序 写的。 答案：三味书屋 空间转移
(2)作者在百草园的生活可以用一个字概括“ 围 绕这一个字,作者写了有趣的景物、故事、活动。在三味书屋 的生活虽然 但也有乐趣,如寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂 蚁、画画等。 答案:乐枯燥无味 前自主预习/预习·初步感知 课堂探究导学/探究·课堂互动课后达标训练/训练·提升作业 目录首页宋页
(2)作者在百草园的生活可以用一个字概括“_________”，围 绕这一个字，作者写了有趣的景物、故事、活动。在三味书屋 的生活虽然_________但也有乐趣，如寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂 蚁、画画等。 答案：乐 枯燥无味
课堂探究导学/探究·课堂互动 Q合作探究 1.百草园 (1)为什么说百草园是“我的乐园”? 答案:乐于观察百草园的优美景色;乐于听长妈妈讲美女蛇的 故事;乐于冬天雪后的捕鸟活动。 (2)课文插叙了“美女蛇的故事”,有什么作用? 答案:既丰富了百草园是儿童乐园的情趣,又为百草园增添了 一种神秘色彩。 前自主预习/预习·初步感知 课堂探究导学/探究·课堂互动课后达标训练/训练·提升作业 目录首页宋页
1.百草园 (1)为什么说百草园是“我的乐园”？ 答案：乐于观察百草园的优美景色；乐于听长妈妈讲美女蛇的 故事；乐于冬天雪后的捕鸟活动。 (2)课文插叙了“美女蛇的故事”，有什么作用？ 答案：既丰富了百草园是儿童乐园的情趣，又为百草园增添了 一种神秘色彩
(3)精读第2段,体会作者精雕细琢、多角度描写景物的特色, 请完成下表。 描写角度典型词句 表达效果 精描色彩 精描形态 精描声音 精描味道 课前自主预习/预习·初步感知 课堂探究导学/探究·课堂互动课后达标训练/训练·提升作业 目录首页宋页
(3)精读第2段，体会作者精雕细琢、多角度描写景物的特色， 请完成下表
答案: 描写角度 典型词句表达效果 碧绿的菜畦;紫 色彩鲜明,生动地表现 精描色彩红的桑 出菜畦的茂盛,桑甚的 共 肥胖的黄蜂; 肿的根;像小猎 生动地展现出黄婚的 精描形期珠成的小/可爱,何首乌的“健 壮”,覆盆子的外形 既生动形象她描绘了 精描声音油岭低唱,油岭、格的声音特 们弹琴 色,又表现出欢乐的氛 国 又酸义甜,色味既点出了覆盆子的味 精描味都比桑甚要好道,也表明了作者更喜 得远 爱覆盆子 放映状态下点击可全屏观看) 前自主预习/预习·初步感知 课堂探究导学/探究·课堂互动课后达标训练/训练·提升作业 目录首页宋页
答案：