高中物理·必修一人教版 第三章相互作用 4力的合成
第三章 相互作用 4 力的合成 高中物理·必修一·人教版
位 1知道合力、分力,以及力的合成的概念 理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法 2则,会用平行四边形定则求合力,知道分力与 合力间的大小关系 3知道共点力的概念,会用作图法、计算法求合力 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
目标定位 力的合成 知道合力、分力，以及力的合成的概念. 理解平行四边形定则是一切矢量合成的普遍法 则，会用平行四边形定则求合力，知道分力与 合力间的大小关系. 知道共点力的概念，会用作图法、计算法求合力. 1 2 3 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习
预习导学 合力与分力 1.共同作用效果合力分力 想一想:一个大人能够提起一桶水,两个小孩 用力也可以提起这桶水.那么大人用的力和两个小 孩用的力有什么关系?哪个是合力?哪些是分力? 答案:效果相同,可以等效替代;大人的力是两个 小孩作用力的合力,两个小孩的作用力是分力 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
预习导学 1. 共同作用效果 合力 分力 一、合力与分力 想一想：一个大人能够提起一桶水，两个小孩 用力也可以提起这桶水．那么大人用的力和两个小 孩用的力有什么关系？哪个是合力？哪些是分力？ 答案：效果相同，可以等效替代；大人的力是两个 小孩作用力的合力，两个小孩的作用力是分力． 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 力的合成
预习导学 二、力的合成 1.几个力的合力2邻边对角线 3任意两个力第三个力 想:两个力的合答案:不一定;合力可以大于 力一定大于其中任意分力,也可以小于分力,比如: 个分力的大小吗?1两个反向的大小相等的力,其 、共点力 1合力为零,小于每一个分力 想一想:共点力一定是作用在同一物体上吗? 定作用在同一点吗? 答案:只有作用在同一物体上的力才可能是共点力, 所以共点力一定作用在同一物体上;但是不一定作 用在同一点,也可能是力的延长线交于一点 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
预习导学 二、力的合成 1. 几个力的合力 2.邻边 对角线 3.任意两个力 第三个力 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 想一想：两个力的合 力一定大于其中任意 一个分力的大小吗? 答案：不一定；合力可以大于 分力，也可以小于分力，比如： 两个反向的大小相等的力，其 合力为零，小于每一个分力． 力的合成 三、共点力 想一想：共点力一定是作用在同一物体上吗？ 一定作用在同一点吗？ 答案：只有作用在同一物体上的力才可能是共点力， 所以共点力一定作用在同一物体上；但是不一定作 用在同一点，也可能是力的延长线交于一点
课堂讲义 、力的合成 1.对合力和分力的理解 (1)等效性:合力与分力产生的效果相同,可以等效替代 (2)同体性:各个分力是作用在同一物体上的.作用在 不同物体上的力不能求合力 2.力的合成遵循平行四边形定则 力的合成遵守平行四边形定则如图 作法:以表示这两个力 F即表示F1与F2的合力 F 的线段为邻边作平行四 边形这两个邻边之间 大小:长度 的对角线就代表合力的 方向:角度 大小和方向。 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
课堂讲义 一、力的合成 1．对合力和分力的理解 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 (1)等效性：合力与分力产生的效果相同,可以等效替代. (2)同体性：各个分力是作用在同一物体上的．作用在 不同物体上的力不能求合力． 2．力的合成遵循平行四边形定则. 力的合成遵守平行四边形定则如图: 力的合成 作法：以表示这两个力 的线段为邻边作平行四 边形,这两个邻边之间 的对角线就代表合力的 大小和方向。 F 大小：长度 θ 方向：角度 F1 F2 O F即表示F1与F2的合力．
课堂讲义 、力的合成 3.合力和分力的大小关系 (1)两分力大小不变时,合力F随的增大的变化情况 互角的西一君出岛世出的三 国国■■■ 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
课堂讲义 一、力的合成 3．合力和分力的大小关系 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 (1)两分力大小不变时，合力F随θ的增大的变化情况。 力的合成
课堂讲义 、力的合成 (2)当9=0时,F有最大值,Fm3=F1+F2; 当9=180°时,F有最小值, Fmin=|F1-F2: 合力大小的范围为:|F1-F2|sFF1+F2 (3)合力F既可以大于,也可以等于或小于任意一个分力 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
课堂讲义 一、力的合成 (2)当θ＝0时，F有最大值，Fmax ＝F1＋F2； 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 力的合成 当θ＝180°时，F有最小值， Fmin ＝|F1－F2|； 合力大小的范围为：|F1－F2|≤F≤F1＋F2 . (3)合力F既可以大于,也可以等于或小于任意一个分力
课堂讲义 例1两个力F1和F2间的夹 角为9,两个力的合力为F 合力越大 以下说法正确的是( 若F和F2大小不变, 1F1-F2≤FsF1+F2 角越小,恰力E就越小合力可能大于分力, 合力F可能比任何一个可能小于分力 分力都小 合力F总比任何一个分 力都大 如果夹角不变,F1 大小不变,只要F增 大,合力F就必然增大 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
课堂讲义 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 力的合成 例1 两个力F1和F2间的夹 角为θ，两个力的合力为F. 以下说法正确的是( ) A．若F1和F2大小不变， θ角越小，合力F就越小 B．合力F可能比任何一个 分力都小 C．合力F总比任何一个分 力都大 D．如果夹角θ不变，F1 大小不变，只要F2增 大，合力F就必然增大 合力越大 |F1－F2|≤F合≤F1＋F2 合力可能大于分力， 可能小于分力 F2 F1 B
课堂讲义 二、合力的计算方法 求共点力的合力一般 注意:在同一个图上的各 1.作图法 个力,必须采用同一标度 作图法就是根据平行并且所选力的标度的比例 平行四边形,然后根要适当 出合力的大小、方向具体操作流程如下: 选标度 作F1、F2的图示 作平行四边形 用刻度尺量对角线长度 计算合力大小 用量角器量F1、与F2的夹角 得出合力方向 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
课堂讲义 二、合力的计算方法 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 求共点力的合力一般有两种方法： 1．作图法 作图法就是根据平行四边形定则作出标准的 平行四边形，然后根据图形用测量工具确定 出合力的大小、方向，具体操作流程如下： 力的合成 选标度 用刻度尺量对角线长度 作平行四边形 用量角器量F1、与F2的夹角 作F1、F2的图示 计算合力大小 得出合力方向 注意：在同一个图上的各 个力，必须采用同一标度， 并且所选力的标度的比例 要适当．
课堂讲义 二、合力的计算方法 求共点力的合力一般有两种方法: 2.计算法 可以根据平行四边形定则作出力的示意图,然后由 几何关系求解对角线,其长度即为合力大小 (1)相互垂直的两个力的合成即a=90 合 2 合 E+F F F会与F1的夹角的正切值tan6=如图所示 目标定位预习导学课堂讲义对点练习
课堂讲义 二、合力的计算方法 目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 求共点力的合力一般有两种方法： 2．计算法 可以根据平行四边形定则作出力的示意图，然后由 几何关系求解对角线，其长度即为合力大小． 力的合成 2 2 F F F 合 = + 1 2 F1 F2 F合 (1)相互垂直的两个力的合成(即α＝90°) F合与F1的夹角的正切值tanβ＝ ，如图所示 2 1 F F β