南阳中学七年级语文期考模拟试题(二) (本卷共21题;满分:150分;考试时间:120分钟 积累与运用(20分) 1.古诗文默写(12分) (1)此夜曲中闻折柳 (李白《春夜洛城闻笛》) (2) ,凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》) (3)浩荡离愁白日斜, (龚自珍《己亥杂诗》) (4)《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是: (5)《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤髙自许的句子是 (6)《望岳》中表达了诗人不怕困难,积极进取,勇攀人生高峰,俯视一切 的 雄 心 概 句 子 (7) 独怆然而涕下。(陈子《昂登幽州台歌》) (8)《游山西村》的颈联是: 2.阅读下面语段,按要求作答。(8分) 《朗读者》精心挑选经典美文,用最平实的情感读出文字背后的价值,旨在 实现感染人、鼓舞人、教育人,展现真实的人物情感。节目呈现生命之美、文学 之美和情感之美,它所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。 其mei力并不仅仅在于朗读本身,嘉宾分享的故事同样精彩。这些简单的过 往经历,却有着深刻的【甲】(底蕴内涵)或动人的情感在里面。茅盾文学奖 得主麦家在节目中畅谈与儿子之间的矛盾、分歧、隔he乃至冲突,与观众【乙 (分享共享)对儿子的教育心得及父子间的相处之道,令人感慨。不少人把《朗 读者》喻为传播文化的一股清流,以此肯定该节目的创办意义。 (1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音(选择题只填序号)。(4分) ①mei力( ②隔he( ③呈现(A. cheng B.chen) ④感慨(A.gaiB.kai)
南阳中学七年级语文期考模拟试题（二） （本卷共 21 题；满分：150 分；考试时间：120 分钟） 一、积累与运用（20 分） 1．古诗文默写（12 分） （1）此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛》） （2） ，凭君传语报平安。 （岑参《逢入京使》） （3）浩荡离愁白日斜， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因是： ， （5）《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是 ________ _____ ，___ ________。 （6）《望岳》中表达了诗人不怕困难，积极进取，勇攀人生高峰，俯视一切 的雄心和气概的句 子： ， 。 （7） ，独怆然而涕下。（陈子《昂登幽州台歌》） （8）《游山西村》的颈联是： ， 。 2.阅读下面语段，按要求作答。（8 分） 《朗读者》精心挑选经典美文，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在 实现感染人、鼓舞人、教育人，展现真实的人物情感。节目呈现生命之美、文学 之美和情感之美，它所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。 其 mèi 力并不仅仅在于朗读本身，嘉宾分享的故事同样精彩。这些简单的过 往经历，却有着深刻的【甲】（底蕴 内涵）或动人的情感在里面。茅盾文学奖 得主麦家在节目中畅谈与儿子之间的矛盾、分歧、隔 hé乃至冲突，与观众【乙】 （分享 共享）对儿子的教育心得及父子间的相处之道，令人感慨。不少人把《朗 读者》喻为传播文化的一股清流，以此肯定该节目的创办意义。 （1）根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音（选择题只填序号）。（4 分） ①mèi 力（ ） ②隔 hé（ ） ③呈．现（A.chénɡ B.chén） ④感慨．（A.ɡài B.kǎi）
2)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。(2分) 【甲】 【乙】 (3)画线句有语病,请将正确的句子写在横线上。(2分) 二、阅读(70分) (一)阅读下面的诗歌,回答问题。(5分) 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 3、对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是()(3分) A.“不畏”显示出作者的自信,表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮 B.“浮云”指眼前的困难、障碍,比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前 进的势力。 C.诗人登高远望,似觉天地万物皆可尽收眼底,“不畏浮云遮望眼,自缘身 在最高层”,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙。 D.这首诗借景说理,语意双关,既抒发了作者革新政治的雄心壮志,又表现 出作者归隐山野的矛盾心理。 4、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生晢理?(2 分) (二)阅读文言文选段,完成问题。(13分) 【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝.香远 益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱 陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。周敦颐《爱莲说》 【乙】风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争 春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。毛泽东《卜算子·咏梅》
（2）从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。（2 分） 【甲】 【乙】 （3）画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。（2 分） 二、阅读（70 分） （一）阅读下面的诗歌，回答问题。（ 5 分） 登飞来峰 王安石 飞 来 山 上 千 寻 塔， 闻 说 鸡 鸣 见 日 升。 不 畏 浮 云 遮 望 眼， 自 缘 身 在 最 高 层。 3、.对王安石的《登飞来峰》赏析不正确的一项是（ ）（3 分） A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮 志。 B．“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前 进的势力。 C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身 在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现 出作者归隐山野的矛盾心理。 4、诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2 分) （二）阅读文言文选段，完成问题。（13 分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远 益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 周敦颐《爱莲说》 【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰。犹有花枝俏。俏也不争 春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 毛泽东《卜算子·咏梅》
5.解释下面句中加点的词:(4分) (1)出淤泥而不染( )(2)予谓菊,花之隐逸者也( (3)陶后鲜有闻( (4)待到山花烂漫时( 6.翻译下面的句子。(2分) 香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 译 8.【甲】文用 衬托了莲花的形象, 【乙】文用 等自然环境来烘托梅花的形象。(4分) 9.两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3分) (三)阅读《紫藤萝瀑布》选段,完成10-13题。(15分 ①这里除了光彩,还有淡淡的芳香,査气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻 地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐 爬得很髙,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察颜观色, 试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改 种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里 再看不见藤萝花了 ②过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮 住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着、流着,流向人的心底。 ③花和人都会遇到各种各样的不耄,但是怎命的长河是无吐境的。我抚摸了 下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的 河流上航行。它是万花中的一朵,也正是由每一个一朵,组成了万花灿烂的流动 的瀑布。 ④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步 10、填空:十多年前作者曾看见家门外的紫藤萝 觉到 如今见到紫藤萝开得生机勃勃,作者的心情 是 。(3分)
5．解释下面句中加点的词：(4 分) (1)出淤泥而不染．（ ） (2)予谓．菊，花之隐逸者也（ ） (3)陶后鲜．有闻（ ） (4)待．到山花烂漫时（ ） 6．翻译下面的句子。(2 分) 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 译文： 8．【甲】文用 、 衬托了莲花的形象， 【乙】文用 、 等自然环境来烘托梅花的形象。(4 分) 9．两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处?(3 分) （三）阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成 10--13 题。（15 分） ①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻 地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐 爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色， 试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改 种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里 再看不见藤萝花了。 ②过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮 住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。 ③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了 一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的 河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动 的瀑布。 ④在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 10、填空：十多年前作者曾看见家门外的紫藤萝 ，感 觉 到 。如 今 见 到紫 藤 萝开 得 生机 勃 勃， 作 者的 心 情 是 。（3 分）
11、第①段中划横线的描写紫藤萝瀑布的句子非常优美,请品味它好在哪 里?(3分) 香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。 12、读一读第③段画曲线的句子,回答: (1)文中的“花”有何不幸,而生活中的“人”可能会有哪些不幸?(4分) (2)你认为面对困境,“人”应该具备怎样的精神?(2分) 13、最后一段中“我不觉加快了脚步”的言外之意是什么?请把你的理解写 下来?(3分) (四)阅读下面文章,完成14-18题。(22分) 最没有价值的一门课 (美)弗雷德·波尔(文)孙宝成(译) ①A年轻的时候,人更聪明。大学毕业前,我因为少了一门学分,只好选修 了我觉得最没有价值,只是出去玩玩的课一一鸟类研究。 ②结果证明,这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录 和野外实习的目录。”胖乎乎的埃弗雷特·迈尔斯教授说。我端详那张纸,不禁
11、第①段中划横线的描写紫藤萝瀑布的句子非常优美，请品味它好在哪 里？（3 分） 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 12、读一读第③段画曲线的句子，回答： （1）文中的“花”有何不幸，而生活中的“人”可能会有哪些不幸？（4 分） （2）你认为面对困境，“人”应该具备怎样的精神？（2 分） 13、最后一段中“我不觉加快了脚步”的言外之意是什么？请把你的理解写 下来？（3 分） （四）阅读下面文章，完成 14-18 题。（22 分） 最没有价值的一门课 （美）弗雷德·波尔（文） 孙宝成（译） ①A 年轻的时候，人更聪明。大学毕业前，我因为少了一门学分，只好选修 了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课——鸟类研究。 ②结果证明，这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录 和野外实习的目录。”胖乎乎的埃弗雷特·迈尔斯教授说。我端详那张纸，不禁
大吃一惊。每周考试一次,有十多本书要读,野外实习要去一百公里内的每个湖 泊、湿地、沼泽。更要命的是:所有公共汽车在早晨5点发车。“午夜就要起床 啊!”我满腹怨气地对同学说,“咱们需要准备矿灯了。” ③我发现这门课简直无法容忍。我怀疑,有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模 一样,只有迈尔斯教授极为关心。他想尽一切办法,把他对大自然的热爱灌输给 学生们。B为了说明野鸭如何拍打翅膀,他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮 的手臂。为了让我们联想鹗怎样在大树或杄顶建造精致的巢穴,他蹦到一把椅子 上,模仿鹗粗声大叫。还有一天,他双手合在脸前,跑着穿过教室,不顾一切地 奔向垃圾桶一一然后做了一个不可思议的飞跃动作,说明翠鸟潜水捕鱼的方式 ④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类,他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激 发灵感的序曲,是美妙的十四行诗。”他声称,“而且,你若是只观察它们一个季 节,只研究它们一个学期,它们就会偷走你的心,给你一生的享受。” ⑤当我们穿越森林、沼泽、草原时,他利用渊博的知识,不断地测试我们。 经过一段时间的“折磨”,我通过了这门课,顺利毕业。从迈尔斯教授的课中 我获得的唯一好处,似乎是收集了有关他古怪行为的故事,还有我玩笑地称之为 “我上过的最没价值的一门课”。我讲述这段经历,总会把朋友和同事们逗笑 ⑥往后的日子,便是结婚生孩子。我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、 化石、星星,当然不会少了鸟类。迈尔斯教授的课过去好几年了,却如同水和面 包般不可或缺 ⑦在我们全家去郊游,我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼 亚州遇到的暗冠蓝鸦之间的区别一一皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟 类的了解让我自己都感到吃惊,使得孩子们毫升自豪。有一天,我在院子里拿着 望远镜观察一只红眼雀,当它开始鸣唱时,我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描 述一—“请喝茶”。我产生一种强烈的渴望,要去感谢他。 ⑧于是,我给母校打电话,询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不 及待地找到他的女儿:“我希望能感谢您的父亲。”我说,“可是我花了很长时间 才理解他和他对我的教导,所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观察世界, 看到更美丽和更奇妙的事物。” ⑨他还帮助我了解到,只要我们用心,大自然便能教我们懂得一些重要的东 西。有一天我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架,我不安地想到自己与其他乘客争 抢列车座位时就跟它们一样。还有一次,我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟,我想 起它们终生结伴的生活,不知在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密一一若是我们 能听懂它们的鸣叫声多好。更直接地说,在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多 地付出爱。还有一天,我仰望一群迁徙的野鸭以Ⅴ字队形飞过天空,我想到人们 应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿,一定要戒除私心,向需要的人 伸出援助之手 ⑩当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时,我回答:“实际上我 了解的很少,我应该感谢我的一位大学老师。”随后,我给孩子们讲老迈尔斯教 授和“我上过的最没价值的一门课”。 14.根据提示,简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。(4分)
大吃一惊。每周考试一次，有十多本书要读，野外实习要去一百公里内的每个湖 泊、湿地、沼泽。更要命的是：所有公共汽车在早晨 5 点发车。“午夜就要起床 啊！”我满腹怨气地对同学说，“咱们需要准备矿灯了。” ③我发现这门课简直无法容忍。我怀疑，有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模 一样，只有迈尔斯教授极为关心。他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给 学生们。B 为了说明野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮 的手臂。为了让我们联想鹗怎样在大树或杆顶建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子 上，模仿鹗粗声大叫。还有一天，他双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地 奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作，说明翠鸟潜水捕鱼的方式。 ④迈尔斯教授并不只是模仿鸟类，他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激 发灵感的序曲，是美妙的十四行诗。”他声称，“而且，你若是只观察它们一个季 节，只研究它们一个学期，它们就会偷走你的心，给你一生的享受。” ⑤当我们穿越森林、沼泽、草原时，他利用渊博的知识，不断地测试我们。 经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。从迈尔斯教授的课中， 我获得的唯一好处，似乎是收集了有关他古怪行为的故事，还有我玩笑地称之为 “我上过的最没价值的一门课”。我讲述这段经历，总会把朋友和同事们逗笑。 ⑥往后的日子，便是结婚生孩子。我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、 化石、星星，当然不会少了鸟类。迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和面 包般不可或缺。 ⑦在我们全家去郊游，我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼 亚州遇到的暗冠蓝鸦之间的区别——皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟 类的了解让我自己都感到吃惊，使得孩子们毫升自豪。有一天，我在院子里拿着 望远镜观察一只红眼雀，当它开始鸣唱时，我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描 述——“请喝茶”。我产生一种强烈的渴望，要去感谢他。 ⑧于是，我给母校打电话，询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不 及待地找到他的女儿：“我希望能感谢您的父亲。”我说，“可是我花了很长时间 才理解他和他对我的教导，所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观察世界， 看到更美丽和更奇妙的事物。” ⑨他还帮助我了解到，只要我们用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东 西。有一天我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己与其他乘客争 抢列车座位时就跟它们一样。还有一次，我观察到一对黑额黑雁照料幼鸟，我想 起它们终生结伴的生活，不知在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密——若是我们 能听懂它们的鸣叫声多好。更直接地说，在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多 地付出爱。还有一天，我仰望一群迁徙的野鸭以 V 字队形飞过天空，我想到人们 应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿，一定要戒除私心，向需要的人 伸出援助之手。 ⑩当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时，我回答：“实际上我 了解的很少，我应该感谢我的一位大学老师。”随后，我给孩子们讲老迈尔斯教 授和“我上过的最没价值的一门课”。 14.根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。（4 分）
毕业前,我因为 所以 但这门课和我想 象的完全不同,学完它,需要 等。经过一段时间的“折磨”,我通过了这门课,顺利毕业。 15.迈尔斯教授是一个怎样的人?请结合文章内容分析他的两个特点。(5分) 16品析文中画线的句子。(5分) (1)试分析“年轻的时候,人更聪明”一句中“聪明”一词的作用。 (2)请从修辞角度品析文中画线B句 17本文的题目是“最没价值的一门课”。对作者来说,这真的是一门最没有价值 的课吗?请结合文章内容作分析。(5分) 18下列对文章理解错误的一项是()(3分) A.当“我”与同事分享上课的经历时,总把同事们逗笑,这是因为法尔斯教授古 怪的行为和我对这门课的戏谑态度。 B第③段中“不顾一切地奔向垃圾桶一一”的破折号的作用时意思的递进。 C.第⑥段写了“我”结婚生子后的生活,意在承上启下,强调这是最有价值的 门课 D.第⑨段写了一堆黑额黑雁照料幼鸟是表现鸟类研究这门课为我的生活带来了 积极影响
毕业前，我因为 ，所以 。但这门课和我想 象的完 全不同 ，学 完它， 需要 、 、 等。经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。 15.迈尔斯教授是一个怎样的人？请结合文章内容分析他的两个特点。（5 分） 16.品析文中画线的句子。（5 分） （1）试分析“年轻的时候，人更聪明”一句中“聪明”一词的作用。 （2）请从修辞角度品析文中画线 B 句。 17.本文的题目是“最没价值的一门课”。对作者来说，这真的是一门最没有价值 的课吗？请结合文章内容作分析。（5 分） 18.下列对文章理解错误的一项是（ ）（3 分） A.当“我”与同事分享上课的经历时，总把同事们逗笑，这是因为法尔斯教授古 怪的行为和我对这门课的戏谑态度。 B.第③段中“不顾一切地奔向垃圾桶——”的破折号的作用时意思的递进。 C.第⑥段写了“我”结婚生子后的生活，意在承上启下，强调这是最有价值的一 门课。 D.第⑨段写了一堆黑额黑雁照料幼鸟是表现鸟类研究这门课为我的生活带来了 积极影响
(五)名著阅读。(5分) 19、《海底两万里》讲述了一个神奇的故事:一个叫 。小说设想了潜水艇的 强大功能,描绘了 ,体现了人类自 古以来渴望 的梦想,也显示了作 (六)阅读下面材料,完成20-22题。(10分) 【材料一】“尊师”体现在对教师的尊重,也体现在呵护教师的尊严。习近 平总书记把教师视为中国的立教之本、兴教之源,他强调要让广大教师在岗位上 有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感,让教师成为让人羡慕的职业。 【材料二】现实中,学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生,学 校束手无策,这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时,我们的教育 怎么能成功呢?中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因 时,曾指出:家庭对孩子教育方式的不当,特别是尊重教育的缺失,导致学生“目 无尊长”。 【材料三】2016年12月30日,青岛市十五届人民政府第128次常务会议审 议通过《青岛市中小学校管理办法》,以市政府令第252号发布,于今年3月20 日起施行。其中第十一条第三款规定“中小学校对影响教育教学秩序的学生,应 当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的,视情节给予处分。学校的惩戒规定 应当向学生公开。” 据了解,这是全国或地方教育性法规中,首次提出“惩戒”的概念。有媒体 对“教师惩戒权”进行调查,赞成者高达81%,反对的只有19% 【材料四】一幅漫画 以后谁也不许动我家少爷 20.请从第一、二则材料中提取主要信息。(4分) 材料 材料
（五)名著阅读。(5 分） 19、《海底两万里》讲述了一个神奇的故事：一个叫 。小说设想了潜水艇的 强大功能，描绘了 ，体现了人类自 古 以 来 渴 望 、 的 梦 想 ， 也 显 示 了 作 者 。 （六）阅读下面材料，完成 20-22 题。（10 分） 【材料一】“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。习近 平总书记把教师视为中国的立教之本、兴教之源，他强调要让广大教师在岗位上 有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。 【材料二】现实中，学生公开顶撞、谩骂甚至殴打教师等情形时有发生，学 校束手无策，这严重损害了教师的尊严。当教师的尊严荡然无存时，我们的教育 怎么能成功呢？中国青少年研究中心的专家在分析教育工作变得更棘手的原因 时，曾指出：家庭对孩子教育方式的不当，特别是尊重教育的缺失，导致学生“目 无尊长”。 【材料三】2016 年 12 月 30 日，青岛市十五届人民政府第 128 次常务会议审 议通过《青岛市中小学校管理办法》，以市政府令第 252 号发布，于今年 3 月 20 日起施行。其中第十一条第三款规定“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应 当进行批评教育或者适当惩戒;情节严重的，视情节给予处分。学校的惩戒规定 应当向学生公开。” 据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。有媒体 对“教师惩戒权”进行调查，赞成者高达 81%，反对的只有 19%。 【材料四】一幅漫画 20. 请从第一、二则材料中提取主要信息。（4 分） 材料一： 材料二：
21.对材料四理解分析错误的一项是( (3分) A.在当下社会环境中,学校教育工作者身份尴尬,教育权利受到束缚,无法 实践平等的教育行为。 B.漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴,此举不仅践踏了学校的尊严,也“毒 害”了孩子的一生。 C.这幅漫画幽默而又不失犀利,意喻深刻,意在警戒老师:“少爷们”碰不得, 老爷们”更是惹不起。 D.漫画中孩子对家长的做法心存疑惑,在家长的榜样下也效仿骄横之态,这 提醒家长们要注意正能量的言传身教。 22.允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论,请你参与新闻评论,发表看法。 (3分) 新闻评论 @老师 惩戒学生时,我会先告知学生惩戒的目的和期许,也就是说惩戒行为应该是 顺利合法,不伤害学生的自尊 现在大多是独生子女家庭,家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子,我个人觉得 家长老师对学生稍微严一点肯定是好的 23.阅读以下材料,按要求作文 “错误”,指不正确的事物、行为等。面对错误,泰戈尔却说:"当你把所有的错误都 关在门外,真理也就被拒绝了。"这意味深长且发人深省的话,向世人揭示出"讨厌”的错误 也有不菲的价值 请以“有价值的错误”为题目,写一篇不少于600字的记叙文或议论文。 要求:不套作,不抄袭,不得在文中出现真实地名、校名、人名
21. 对材料四理解分析错误．．的一项是（ ）（3 分） A.在当下社会环境中，学校教育工作者身份尴尬，教育权利受到束缚，无法 实践平等的教育行为。 B.漫画中家长教育孩子的方式简单粗暴，此举不仅践踏了学校的尊严，也“毒 害”了孩子的一生。 C.这幅漫画幽默而又不失犀利，意喻深刻，意在警戒老师：“少爷们”碰不得， “老爷们”更是惹不起。 D.漫画中孩子对家长的做法心存疑惑，在家长的榜样下也效仿骄横之态，这 提醒家长们要注意正能量的言传身教。 22.允许学校适当惩戒学生的新规引发社会各界讨论，请你参与新闻评论，发表看法。 （3 分） 新闻评论 23．阅读以下材料，按要求作文。 “错误”,指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说:"当你把所有的错误都 关在门外,真理也就被拒绝了。" 这意味深长且发人深省的话,向世人揭示出"讨厌"的错误 也有不菲的价值。 请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于 600 字的记叙文或议论文。 要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名。 @老师 @家长 @我 惩戒学生时，我会先告知学生惩戒的目的和期许，也就是说惩戒行为应该是 顺利合法，不伤害学生的自尊。 现在大多是独生子女家庭，家长特别是爷爷奶奶更溺爱孩子，我个人觉得， 老师对学生稍微严一点肯定是好的
答案:2.(1)(4分)①魅②阂③A④ (2)(2分)【甲】内涵【乙】分享 (3)(2分)旨在实现感染人、鼓舞人、教育人的目标,展现真实的人物情 感 二、(一)阅读下面的诗歌,回答问题。(5分) 3、D4、只有站得高,看得远,才能不怕阻挠,不被眼前的困难吓倒。(意思 对即可,2分) 答案 (二)5.(1)沾染;污染(2)我(3)听说(4)等待;等6.莲,是花中的君子。 7.莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。 8.菊花、牡丹;风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 9.不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神) (三)没答案 (四) 14.(4分)要点与评分:五处横线每处1分. 示例:少了一门学分;只好选修了我觉得最没有价值只是出去玩玩的课——鸟 类研究;需要阅读几十本书(阅读许多书);需要每周考试一次(应对频繁的考 试);需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习(到很远的地方实习) 需要午夜起床赶早上5点多的车到野外实习(早起赶车去实习)(需要之后选填 三个即可得分) 15.(5分)要点与评分:每个性格特点1分结合文本分析1分语言1分.(分 析两个特点即可)特点参考角度: ①迈尔斯教授治学严谨他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍(读十 几本书),并且每周考试一次同时要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地
答案：2.（1）（4 分）①魅 ②阂 ③A ④B （2）（2 分）【甲】内涵 【乙】分享 （3）（2 分）旨在实现感染人、鼓舞人、教育人的目标，展现真实的人物情 感。 二、（一）阅读下面的诗歌，回答问题。（ 5 分） 3、D 4、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(意思 对即可，2 分) 答案; （二）5．(1)沾染；污染(2)我(3)听说(4)等待；等 6．莲，是花中的君子。 7．莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8．菊花、牡丹；风雪悬崖(冰天雪地、悬崖冰雪)、万花丛。 9．不论在什么样的环境中都要坚守自己的节操(品质、精神)。 （三）没答案 （四） 14．（4 分）要点与评分：五处横线,每处 1 分. 示例：少了一门学分；只好选修了我觉得最没有价值,只是出去玩玩的课——鸟 类研究；需要阅读几十本书（阅读许多书）；需要每周考试一次（应对频繁的考 试）；需要到去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽实习（到很远的地方实习）； 需要午夜起床,赶早上 5 点多的车到野外实习（早起赶车去实习）（需要之后选填 三个即可得分） 15．（5 分）要点与评分：每个性格特点 1 分,结合文本分析 1 分,语言 1 分.（分 析两个特点即可） 特点参考角度： ①迈尔斯教授治学严谨.他要求选修他这门课的学生需要阅读大量的书籍（读十 几本书）,并且每周考试一次.同时,要赶往一百多公里内的野外的每个湖泊、湿地
沼泽实习他让学生仔细辨析各种鸟类之间的差异如分辨鸡鹰和条纹鹰相互之 间是否一模一样等; ②迈尔斯教授教学有方他想尽一切办法把他对大自然的热爱灌输给学生们为 了说明野鸭如何拍打翅膀,他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂还有 一天,他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式双手合在脸前跑着穿过教室不顾一切地 奔向垃圾桶—然后做了一个不可思议的飞跃动作 ③迈尔斯教授博学多才当他和学生们一起穿越森林时他利用渊博的知识不断 地测试学生在他的教导下,“我”通过了这门课顺利毕业了 ④迈尔斯教授热爱鸟类喜爱鸟类研究这门课他认为对鸟儿们更多的是诗意 “它们的鸣叫具有激发灵感的序曲,是它们美妙的十四行诗”他声称,“而且你 只要观察它们一个季节,只要研究它们一个学期,它们就会偷走你的心给你一生 的享受”他不仅自己喜爱鸟儿也努力激发学生们去喜爱它们、热爱鸟类研究这 门课 16.品析文中画线的句子.(5分) (1)(2分)要点与评分:能了解“聪明”这一词语在文中的含义即可 示例:是一种反语(形式),这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑 说法(内容),意在调侃自己当时把鸟类研究这门课当成了“最没有价值”“只 是出去玩玩”的课的做法(以上两点讲到其一即可 (2)(3分)要点与评分:指出修辞手法1分分析修辞作用1分语言1分 示例:比喻(形式)将迈尔斯比喻成风暴中的风车,生动形象地写出了迈尔斯 教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象(内容),突出了教授 全身心投入教学的状态,或突出了教授对工作的认真负责(性格、情感)。 17.(5分)要点与评分:表明观点1分结合文本具体分析两点4分 观点:从全文看作者并不认为这是一门没有价值的课 ①文中作者写道:“迈尔斯教授的课过去好几年了却如同水和空气般不可或缺 ②由于修习了鸟类研究这门课多年以后当作者到野外去的时候他发觉自己对 鸟类的了解让自己感到吃惊更让孩子们为他自豪由此产生了当面感谢迈尔斯 教授的想法③作者认为迈尔斯教授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他 很深的影响而且这影响在多年之后越发强烈了 18.C 20.(4分)材料一:“尊师”体现在对教师的尊重,也体现在呵护教师的尊严。 材料二:家庭教育方式的不当是导致学生“目无尊长”的根源 21.(3分)C
沼泽实习.他让学生仔细辨析各种鸟类之间的差异,如分辨鸡鹰和条纹鹰相互之 间是否一模一样等； ②迈尔斯教授教学有方.他想尽一切办法,把他对大自然的热爱灌输给学生们.为 了说明野鸭如何拍打翅膀,他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂.还有 一天,他设法说明翠鸟潜水捕鱼的方式,双手合在脸前,跑着穿过教室,不顾一切地 奔向垃圾桶——然后做了一个不可思议的飞跃动作. ③迈尔斯教授博学多才.当他和学生们一起穿越森林时,他利用渊博的知识,不断 地测试学生.在他的教导下,“我”通过了这门课,顺利毕业了. ④迈尔斯教授热爱鸟类,喜爱鸟类研究这门课.他认为,对鸟儿们更多的是诗意. “它们的鸣叫具有激发灵感的序曲,是它们美妙的十四行诗.”他声称,“而且,你 只要观察它们一个季节,只要研究它们一个学期,它们就会偷走你的心,给你一生 的享受.”他不仅自己喜爱鸟儿,也努力激发学生们去喜爱它们、热爱鸟类研究这 门课. 16．品析文中画线的句子.（5 分） （1）（2 分）要点与评分：能了解“聪明”这一词语在文中的含义即可. 示例：是一种反语（形式），这是作者对自己年轻时见识浅显、自以为是的戏谑 说法（内容）,.意在调侃自己当时把鸟类研究这门课当成了“最没有价值”“只 是出去玩玩”的课的做法（以上两点讲到其一即可） （2）（3 分）要点与评分：指出修辞手法 1 分,分析修辞作用 1 分,语言 1 分. 示例：比喻（形式）,将迈尔斯比喻成风暴中的风车，生动形象地写出了迈尔斯 教授挥动着自己粗壮的手臂模仿野鸭拍打翅膀的滑稽形象（内容），突出了教授 全身心投入教学的状态，或突出了教授对工作的认真负责（性格、情感）。 17．(5 分) 要点与评分：表明观点 1 分,结合文本具体分析两点 4 分. 观点：从全文看,作者并不认为这是一门没有价值的课. ①文中作者写道：“迈尔斯教授的课过去好几年了,却如同水和空气般不可或缺.” ②由于修习了鸟类研究这门课,多年以后,当作者到野外去的时候,他发觉自己对 鸟类的了解让自己感到吃惊,更让孩子们为他自豪.由此产生了当面感谢迈尔斯 教授的想法.③作者认为迈尔斯教授想尽一切办法让学生热爱大自然的行为给他 很深的影响,而且这影响在多年之后越发强烈了. 18.C 20.（4 分）材料一：“尊师”体现在对教师的尊重，也体现在呵护教师的尊严。 材料二：家庭教育方式的不当是导致学生“目无尊长”的根源。 21.（3 分）C