卫国中学初一年级月考试题(10月15日) 满分100分时间60分钟 班级:初一()班姓名: 温馨提示:卷面干净整洁加5分。 基础题:31分 1、为下列加点的汉字注音:12分 镌刻()腼腆()潜力()挑剔()嘈杂 )涟漪( 刊载 )踌躇()雕镂()干瘪()锃亮 )模样() 2、下面的成语中有6个错别字,找出来并改正:9分 千姿百态熙来攘往锱珠必较说长道短死乞白懒 鸦鹊无声滚瓜烂熟走头无路心旷神贻烟波皓淼 (珠)改为(铢) (懒)改为(赖) (鹊)改为(雀) (头)改为(投)(贻)改为(怡)(皓)改为(浩 分别写出你熟悉或喜欢的2个歇后语和成语典故:4分 歇后语:(芝麻开花 节节高 (老黄瓜刷绿漆 装嫩 成语典故:(要求:写出典故并简单解释其意思) 4、下列句子中,没有语病的一向是:(D)2分 A.老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。 B.我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。 C.每当站在祖国的地图前,使我油然而生无尽的遐想。 D.从刚才讨论的情况看,我认为同学们对这个问题的意见基本上是一致的。 5、下列词语的解释不准确的一项是:(C)2分 A、文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。 诠:详尽解释、阐明。 B、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星
卫国中学初一年级月考试题 （10 月 15 日） 满分 100 分 时间 60 分钟 班级 ：初一（ ）班 姓名：（ ） 温馨提示：卷面干净整洁加 5 分。 一、基础题：31 分 1、为下列加点的汉字注音：12 分 镌．刻（ ）腼．腆（ ）潜．力（ ）挑剔．（ ）嘈．杂（ ）涟漪．（ ） 刊载．（ ）踌躇．（ ）雕镂．（ ）干瘪．（ ）锃．亮（ ）模．样（ ） 2、下面的成语中有 6 个错别字，找出来并改正：9 分 千姿百态 熙来攘往 锱珠必较 说长道短 死乞白懒 鸦鹊无声 滚瓜烂熟 走头无路 心旷神贻 烟波皓淼 （ 珠 ）改为（铢 ） （ 懒 ）改为（赖 ） （ 鹊 ）改为（ 雀 ） （ 头 ）改为（ 投 ） （ 贻 ）改为（ 怡 ） （ 皓 ）改为（ 浩 ） 3、分别写出你熟悉或喜欢的2个歇后语和成语典故：4分 歇后语：（ 芝麻开花 ）——（ 节节高 ） （ 老黄瓜刷绿漆 ）——（ 装嫩 ） 成语典故：（要求：写出典故并简单解释其意思） （ ）。 （ ）。 4、下列句子中，没有语病的一向是：（ D ）2分 A．老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。 B．我们必须认真克服、随时发现运输工作中的缺点。 C．每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想。 D．从刚才讨论的情况看，我认为同学们对这个问题的意见基本上是一致的。 5、下列词语的解释不准确的一项是：（ C ）2分 A、文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。 诠：详尽解释、阐明。 B、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星
昧:昏暗。 C、我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。 霎眼:愣住。 D、青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟 婵娟:美好的容态。 6、下列文学常识表述有错误的一项是:(D)2分 A、《繁星》的作者巴金,他是现代著名小说家、散文家 B、《浣溪沙》的作者苏轼,他字子瞻,号东坡居士。是宋朝著名的文学家,书画家。 C、《泰戈尔诗三首》的作者泰戈尔是印度著名诗人、作家、社会活动家。主要作品有诗集《飞 鸟集》和长篇小说《沉船》等 D、《幼时记趣》的作者沈复,是我国明代的著名学者、散文家 、默写填空:15分 1、海日生残夜 江春入旧年 。乡书何 处达,归雁洛阳边。 湾《次北固山下》 2、梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 卢梅坡《雪 梅》 3、郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持 度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履 。人曰:“何不试之以足?” 曰:“宁信度,无自信也。” 《郑人买履》 4、填空:楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吴剑之所从坠也?”舟止, 从其所契者入水求之 。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦 惑乎 《刻舟求剑》 5、不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山求它载着她的爱和悲 哀归去。 《纸船》 6、杜牧《赤壁》中以人物的命运代表国运,以小见大,深刻警策的诗句是:东风不与周郎便
昧：昏暗。 C、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 霎眼：愣住。 D、青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 婵娟：美好的容态。 6、下列文学常识表述有错误的一项是：（ D ）2分 A、《繁星》的作者巴金，他是现代著名小说家、散文家。 B、《浣溪沙》的作者苏轼，他字子瞻，号东坡居士。是宋朝著名的文学家，书画家。 C、《泰戈尔诗三首》的作者泰戈尔是印度著名诗人、作家、社会活动家。主要作品有诗集《飞 鸟集》和长篇小说《沉船》等。 D、《幼时记趣》的作者沈复，是我国明代的著名学者、散文家。 二、默写填空：15 分 1、__海日生残夜______________________，______江春入旧年___________________。乡书何 处达，归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》 2、___梅须逊雪三分白_____________________,雪却输梅一段香。 ——卢梅坡《雪 梅》 3、郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持 度。”反归取之。及反，市罢， ___遂不得履______________________。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” —— 《郑人买履》 4、填空：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“__是吴剑之所从坠也？”舟止， _______从其所契者入水求之_____________________。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦 惑乎 ？——《刻舟求剑》 5、不要惊讶它无端入梦。_____这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲 哀归去。 ——《纸船》 6、杜牧《赤壁》中以人物的命运代表国运，以小见大，深刻警策的诗句是：东风不与周郎便
铜雀春深锁二乔 7、《浣溪沙》中体现作者热爱生活,不叹息衰老的诗句是:谁道人生无再少?门前流水尚能西, 休将白发唱黄鸡。 三、语言运用题:15分 1、仿写:仿照下列句子写出两句话,要求格式一致、力求语言优美:(4分) 爱心:爱心是一片冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖 爱心是(一颗明亮的星星,使迷失方向的人找到前行的目标) 爱心是(一个沙漠的绿洲,使濒临绝望的人看到生活的希望) 2、有一副对联,上联与下联对仗不工整,请你修改上联,使之字数相等、对仗工整。(2分) 上联:苟有恒,何必三更才入眠五更就忙着起床, 下联:最无益,莫过一日曝十日寒。 上联调整为:苟无恒,何必三更睡五更起。 将①~④句填在横线上:4分 少年时代,音乐轻捷的脚步,是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约,②① ③④,但可惜那时我们太年轻,心里喜欢着,却无法分解和辨析它的奧妙。 ①乐曲中的每一处细微末节,哪怕一个小小的颤音,也会让我们心跳脸红 ②聆听它的倾诉和呼唤 ③无论哪一种音乐都会使我们欢欣 ④那欢喜是纯真无邪的 4、请结合自己的阅读实践或体会,对下列语言进行扩展(写一段话)。5分 要求:要有真情实感,至少运用一种修辞,文体不限,字数不少于80字。 语文,我想对你说…
铜雀春深锁二乔。 7、《浣溪沙》中体现作者热爱生活，不叹息衰老的诗句是：谁道人生无再少？门前流水尚能西， 休将白发唱黄鸡。 三、语言运用题：15 分 1、仿写：仿照下列句子写出两句话，要求格式一致、力求语言优美：（4 分） 爱心：爱心是一片冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖； 爱心是（ 一颗明亮的星星，使迷失方向的人找到前行的目标）； 爱心是（一个沙漠的绿洲，使濒临绝望的人看到生活的希望）。 2、有一副对联，上联与下联对仗不工整，请你修改上联，使之字数相等、对仗工整。（2 分） 上联：苟有恒，何必三更才入眠五更就忙着起床， 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。 上联调整为：苟无恒，何必三更睡五更起。 3、将①～④句填在横线上：4 分 少年时代，音乐轻捷的脚步，是我们第一个悄悄钦慕的恋人。我们在深夜与它相约，②① ③ ④，但可惜那时我们太年轻，心里喜欢着，却无法分解和辨析它的奥妙。 ① 乐曲中的每一处细微末节，哪怕一个小小的颤音，也会让我们心跳脸红。 ② 聆听它的倾诉和呼唤 ③ 无论哪一种音乐都会使我们欢欣 ④ 那欢喜是纯真无邪的 4、请结合自己的阅读实践或体会，对下列语言进行扩展（写一段话）。5 分 要求：要有真情实感，至少运用一种修辞，文体不限，字数不少于 80 字。 语文，我想对你说…… 80
四、阅读题:44分 (一)文言文阅读:24分 幼时记趣 沈复 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又 留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁 为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癩蛤蟆也。舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐:神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 1、下列各组词句中加点的字意思相同的一组是((1))4分 (1)而忘操之。 昂首观之,项为之强。 (2)又留蚊于素帐中。 其剑自舟中坠于水 (3)能张目对日,明察秋毫 必细察其纹理。 (4)自度其足 吾忘持度 2、解释下列字或词的意思:4分 童稚:(童年 凹凸:(高低不平 拔山:(搬开土山) 3、用现代汉语翻译下面的语句:8分 (1)夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。 译:夏天蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。 (2)项为之强 译:脖颈因为这样都僵硬了
四、阅读题：44 分 （一） 文言文阅读：24 分 幼时记趣 沈复 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又 留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁 为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 1、下列各组词句中加点的字意思相同的一组是（ （1） ） 4 分 （1）而忘操之．。 昂首观之．，项为之强。 （2）又留蚊于．素帐中。 其剑自舟中坠于．水。 （3）能张目对日，明察．秋毫。 必细察．其纹理。 （4）自度．其足。 吾忘持度．。 2、解释下列字或词的意思：4 分 童稚：（ 童年 ）。 藐：（ 小 ）。 凹凸：（ 高低不平 ）。 拔山：（ 搬开土山 ）。 3、用现代汉语翻译下面的语句：8 分 （1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 译：夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比作群鹤在空中飞舞。 （2）项为之强。 译：脖颈因为这样都僵硬了
(3)以丛草为林。 译:把丛聚的草当做树林。 (4)故时有物外之趣。 译:所以时常有观察物体本身以外的乐趣 4、作者在文中为我们记叙了“三趣”,请同学们在理解原文的基础上把这“三趣”用自己的语 言概括出来:3分 趣之一:观鹤舞 趣之二:看昆虫 趣之三:癞蛤蟆的趣事 (二)记叙文阅读:20分 阅读下面文章,然后回答1-4题。 天使 ①小时候,我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校,父母和 老师、兄弟和同学都极其厌恶我,然而,在心里我渴望着大家的关爱,就像人们渴望上帝的福 泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷:上帝啊!给我善良、给我宽厚、给我聪明吧,我 也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是,上帝正患耳疾,我的祈祷没有一句应验。我依然 是个令人生厌的坏孩子,甚至因为我,没有老师愿意带我们这个班 ②三年级的第一学期,学校里来了一位新老师,她就是年轻的玛利娅小姐。玛利娅小姐刚 一站到肼台上,整个班里都沸腾了,她太漂亮啦!我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本,好多 男生跟我学,我们的吵闹声几乎要把房顶掀开
（3）以丛草为林。 译：把丛聚的草当做树林。 （4）故时有物外之趣。 译：所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 4、作者在文中为我们记叙了“三趣”，请同学们在理解原文的基础上把这“三趣”用自己的语 言概括出来：3 分 答： 趣之一：观鹤舞 趣之二：看昆虫 趣之三：癞蛤蟆的趣事 （二）记叙文阅读：20 分 阅读下面文章，然后回答 1-4 题。 天使 ①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和 老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福 泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我 也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然 是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 ②三年级的第一学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利娅小姐。玛利娅小姐刚 一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、望空中扔书本，好多 男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开
③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔:“安静!安静!″她始终面带微笑的望着我 们。奇怪,这样我反而感到无聊,于是我个手势,大家立即停止了胡闹。玛利娅小姐开始自 我介绍,当她转身想把自己的名字写到黑板上时,才发现讲桌上没有粉笔,我注意到她的眉头 皱了一下,很快又舒展了。心想,糟了,她肯定识破了我们的把戏。但是,玛利娅小姐却转过 身来问:“谁愿意替老师去拿盒粉笔?″刚刚平静下来的沸腾又开始了,怪声怪气的笑声再次 淹没了整个教室,好多男生争着去干这件事。 ④玛利娅小姐请大家不要争,她会挑一个最合适的人选。玛利娅走下讲台,仔细查看了每 个人,最后她说:“基恩,你去吧。”我说:“为什么是我?”“因为我看得出你热情、机 灵又具有号召力,我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情?我机灵?我具有号召力?我竟然有这么多优点?玛利娅一眼就看出了我的优 点!要知道,在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处,甚至我自己都认为我是一个被上帝抛 弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔,因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利娅小 姐时,我发现我的手指缝里存满了污垢,衬衣袖口开了线,裤腿上溅满了泥点,更糟糕的是我 五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。我很不好意思,可玛利娅小姐一点也不在意这些,她接 粉笔的时候给了我—个天使般的微笑,那微笑是一朵百合花淡雅而美丽。玛利娅就是上帝派来 的天使。 ⑦从此,我决定做一个上进、体面的人,因为我知道天使正在注视着我。 1、用简洁的语言概括本文写了一件什么样的事情?(4分) 答:玛利亚小姐用她的善良、宽容、美丽改变了“我”,使我懂得了进取和自尊
③玛利娅小姐没有像其他老师那样大声叫囔：“安静！安静！”她始终面带微笑的望着我 们。奇怪，这样我反而感到无聊，于是我一个手势，大家立即停止了胡闹。玛利娅小姐开始自 我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头 皱了一下，很快又舒展了。心想，糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛利娅小姐却转过 身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次 淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 ④玛利娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛利娅走下讲台，仔细查看了每 一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机 灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛利娅一眼就看出了我的优 点！要知道，在此之前从未有人说过哪怕一点点的好处，甚至我自己都认为我是一个被上帝抛 弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利娅小 姐时，我发现我的手指缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我 五个脚趾全从破了的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛利娅小姐一点也不在意这些，她接 粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑是一朵百合花淡雅而美丽。玛利娅就是上帝派来 的天使。 ⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 1、用简洁的语言概括本文写了一件什么样的事情？（4 分） 答：玛利亚小姐用她的善良、宽容、美丽改变了“我”，使我懂得了进取和自尊
2、本文塑造的“我”是一个怎样的形象 答:本文塑造的“我”是一个刚开始捣蛋、不爱学习又极爱报复但后来转变为一个好学生 的人物形象 3、文章中有许多句子写得很精彩,请你结合文段,对下面这句话作简要赏析。(4分) 她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑,那微笑是一朵百合花一一淡雅而美丽。 答:这句话运用了比喻修辞,把老师的微笑比作淡雅而美丽的百合花,突出了老师笑容的 美丽,映衬出玛利亚小姐有一颗圣洁、宽容而纯真的心灵,从而表达了我对玛利亚小姐的尊敬 和感激之情。 4、本文为何以“天使”为题,谈谈你的理解。亲爱的同学们,在你成长的生命历程中,也一 定遇到过自己的“天使”,请结合自己的生活,举一个实例。8分 答:“天使”代表着圣洁和纯真,以它为题,是为塑造人物形象服务的,折射出了玛利亚小 姐的美丽心灵
2、本文塑造的“我”是一个怎样的形象？ 答：本文塑造的“我”是一个刚开始捣蛋、不爱学习又极爱报复但后来转变为一个好学生 的人物形象。 3、 文章中有许多句子写得很精彩，请你结合文段，对下面这句话作简要赏析。（4 分） 她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑是一朵百合花——淡雅而美丽。 答：这句话运用了比喻修辞，把老师的微笑比作淡雅而美丽的百合花，突出了老师笑容的 美丽，映衬出玛利亚小姐有一颗圣洁、宽容而纯真的心灵，从而表达了我对玛利亚小姐的尊敬 和感激之情。 4、本文为何以“天使”为题，谈谈你的理解。亲爱的同学们，在你成长的生命历程中，也一 定遇到过自己的“天使”，请结合自己的生活，举一个实例。8 分 答：“天使”代表着圣洁和纯真，以它为题，是为塑造人物形象服务的，折射出了玛利亚小 姐的美丽心灵