教学目标 (一)知识与技能: 学习本课生字、词,理解诗句的意思。 (二)过程与方法 体会诗句所表达的思想感情,有感情地背诵这首古诗 (三)情感、态度与价值观: 读懂这首古诗,通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 教学重难点:抓住诗中重点的词句,感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 课前准备:课件;生字卡片:同学课前收集有关春天的知识 教学课时:1课时。 教学过程 教学过程 古诗说明 1、诗意描述 《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童兴致勃勃地 放风筝。 2、作者简介 高鼎:清代诗人,以写自然景物见长。 二、要在同学自同学字的基础上,用生字卡片检查指导,使所有同学读准字音 指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长” 长”是多音字,此处读“ zhang” 三、释义, 四、这首诗的意思是:阳春二月,小草长出了新芽,黄莺鸟在天上飞舞,春烟轻轻擦过河堤 边的杨柳,真让人陶醉:读书的孩童放学后早早把家回,赶快凭借东风放风筝。 四、背诵并默写古诗 五、板书设计 古诗诵读 村居 小草一一新芽 黄莺鸟——飞舞真让人陶醉 春烟一一擦过一一杨柳 读书的孩童一一回家一一放风筝
教学目标 （一）知识与技能： 学习本课生字、词，理解诗句的意思。 （二）过程与方法： 体会诗句所表达的思想感情，有感情地背诵这首古诗。 （三）情感、态度与价值观： 读懂这首古诗，通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 教学重难点：抓住诗中重点的词句，感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的景象 课前准备：课件；生字卡片；同学课前收集有关春天的知识。 教学课时：1 课时。 教学过程： 教学过程： 一、古诗说明 1、诗意描述 《村居》写的是诗人在农村看到的景象。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童兴致勃勃地 放风筝。 2、作者简介 高鼎：清代诗人，以写自然景物见长。 二、要在同学自同学字的基础上，用生字卡片检查指导，使所有同学读准字音。 指导同学读准“莺”“拂”“鸢”“长” “长”是多音字，此处读“zhǎng” 三、释义， 四、这首诗的意思是：阳春二月，小草长出了新芽，黄莺鸟在天上飞舞，春烟轻轻擦过河堤 边的杨柳，真让人陶醉；读书的孩童放学后早早把家回，赶快凭借东风放风筝。 四、背诵并默写古诗 五、板书设计： 古诗诵读 村居 小草——新芽 黄莺鸟——飞舞真让人陶醉 春烟——擦过——杨柳 读书的孩童——回家——放风筝