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海南实验中学 陈巧巧 《孔乙己》说课
《孔乙己》 、说教学设计 二、说教学过程 说教学媒体运用 四、说教学效果 五、说教学反思
《孔乙己》 一、说教学设计 二、说教学过程 三、说教学媒体运用 四、说教学效果 五、说教学反思
说教学设计 通过分析人物形象来探究人物悲 剧的根源,领悟作品的主题思想
一、说教学设计 通过分析人物形象来探究人物悲 剧的根源，领悟作品的主题思想
说教学过程 (一)导入课文一小说的三要素 (二)分析人物形象 1、谈对孔乙已这个人物形象的初步印象 目的:一是帮助学生树立“阅读不能脱离文本” 的 学习理念,二是带领学生去探究作者在塑 造人物形象所用手法之高明。 2、作者运用了哪些描写方法去刻画人物 目的:让学生结合文本的内容,掌握刻画人物形。 象、剖析人物性格的方法
二、说教学过程 （一）导入课文—— 小说的三要素 （二）分析人物形象 1、谈对孔乙己这个人物形象的初步印象 目的：一是帮助学生树立“阅读不能脱离文本” 的 学习理念，二是带领学生去探究作者在塑 造人物形象所用手法之高明。 2、作者运用了哪些描写方法去刻画人物 目的：让学生结合文本的内容，掌握刻画人物形 象、剖析人物性格的方法
说教学过程 3、概括孔乙己人物形象 目的:了解人物的外在特点,走进人物的内心。 (三)学生分组讨论:孔乙己有着怎样的人生 目的:引导学生从人物自己身上寻找他悲剧的根源。 (四)分析“笑”的作用 目的:从周围人的态度,解释人物悲剧的社会根源 (五)小结:造成孔乙己人物悲剧的两个根朔
二、说教学过程 3、概括孔乙己人物形象 目的：了解人物的外在特点，走进人物的内心。 （三）学生分组讨论：孔乙己有着怎样的人生 目的：引导学生从人物自己身上寻找他悲剧的根源。 （四）分析“笑”的作用 目的：从周围人的态度，解释人物悲剧的社会根源。 （五）小结：造成孔乙己人物悲剧的两个根源
、说教学过程 (六)观看视频 目的:对孔乙己人物形象性格特征和命运悲剧思考 的形象化 (七)作业 目的:对教学内容的实际体验和教学效果的检查落实, 也是对语文课“以文为本”的本质的回归
二、说教学过程 （六）观看视频 目的：对孔乙己人物形象性格特征和命运悲剧思考 的形象化。 （七）作业 目的：对教学内容的实际体验和教学效果的检查落实， 也是对语文课“以文为本”的本质的回归
、说教学媒体的使用 四条原则: 创设情境补充资料 突出重点理清思路
三、说教学媒体的使用 四条原则 ： 创设情境 补充资料 突出重点 理清思路
四、说教学效果 1、在学习过程中,注重培养学生听、说、读、 写的能力。 2、使学生真正成为课堂的主人 3、以“半”字人生作为切入点,抓住“笑” 字来 挖掘深刻的社会根源
四、说教学效果 1、在学习过程中，注重培养学生听、说、读、 写的能力。 2、使学生真正成为课堂的主人 。 3、以“半”字人生作为切入点，抓住“笑” 字来 挖掘深刻的社会根源
五、说教学反思: 对文本的拓展延伸不够
五、说教学反思： 对文本的拓展延伸不够
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