劝 《首子》 衡阳县第一中学聂仲生 2014、02、20
1 《荀子 》 衡阳县第一中学 聂仲生 2014 、02 、20
荀子(约前313 前238),名况,战国 未期赵国人,思想家, 葡况著 上海籍出版耻 教育家。是先秦时期儡 多 家学派最后一个代表人 家 物。韩非和李斯都是 他的学生。他特精别强 调教育的作用。主张选 贤任能,兼用礼、法 术治理国家。他的许多 思想被法家所吸取
荀子（约前313－ 前２38），名况，战国 末期赵国人，思想家， 教育家。是先秦时期儒 家学派最后一个代表人 物。韩非和李斯都是 他的学生。他特别强 调教育的作用。主张选 贤任能，兼用礼、法、 术治理国家。他的许多 思想被法家所吸取
荀子思想概说 守宙观 制天命而用之” “行”对于“知”的 认识论國必要和后天学习的 重要。 攻治观 “法后王” 人性论國“性恶论
宇宙观 “行”对于“知”的 必要和后天学习的 重要。 “法后王” “性恶论” 认识论 政治观 人性论 “制天命而用之” 荀子思想概说
作者以《劝学》 劝 劝学 为题目。勉励人 勉|们墨不停止地坚 持习。只有这 学禅才箢增长知识, 展才能。培非 高尚的品德
劝学 学习劝勉 作者以 《劝学 》 为题目 ，勉励人 们要不停止地坚 持学习 ，只有这 样才能增长知识 ， 发展才能 ，培养 高尚的品德
字音 口木直中绳,輮以为轮 Zhong rou 虽有槁暴 you pu 知明而行无过矣 zhi 吾尝跛而望矣 qt 君子生非异也 xing 故不积胜步 kui 騏骥一跃,不能十步 qI ■弩马十驾,功在不含 nu 锲而不舍,金石可镂 e lou ■蟹六跪而三螯,非蛇鳝 xie ao shan 之穴无可寄托者 xue 博学而目参省乎已 xing
◼ 木直中绳，輮以为轮 ◼ 虽有槁暴 ◼ 知明而行无过矣 ◼ 吾尝跂而望矣 ◼ 君子生非异也 ◼ 故不积跬步 ◼ 騏骥一跃，不能十步 ◼ 驽马十驾，功在不舍 ◼ 锲而不舍，金石可镂 ◼ 蟹六跪而二螯，非蛇鳝 之穴无可寄托者 ◼ 博学而日参省乎己 Zhòng róu yòu pù zhì qǐ xìng kuǐ qí jì nú qiè lòu xiè áo shàn xué xǐng 字音
理解分析课文 君子曰:学不可以已 停止 中心论点: 学不可以已
君子曰：学不可以已 。 停止 中心论点： 学不可以已
青,取之于蓝,而青 靛青(名) 从 却显得更青(形) 于蓝;冰,水为之,而寒于水 比 木直中绳,輮以为轮, 其曲中规。 合乎通“煣”使动用 代木料圆规 法,使….弯曲 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。 通“又”通“曝 挺直 故木受绳则直,金就 砺则利, 接近、靠近磨刀石锋利 君子博学而日参省乎已, 检验省察相当于“于” 则短明而行无过矣。对 通“智
青， 取之 于蓝，而 青 于蓝；冰，水为之，而寒于水。 木直中绳，輮以为轮， 其曲中规。 虽有槁 暴，不复 挺者，輮使之然也。 故木受绳则直，金就 砺则 利， 君子博学而日参 省 乎己， 则知明而行无过矣。 靛青（名） 从 却 显得更青（形） 比 合乎 通“煣”使动用 法，使……弯曲 代木料 圆规 通“又”通“曝”， 晒 挺直 接近、靠近 磨刀石 锋利 广 检验 省察 相当于“于”， 对 通“智
能提高自己,青出于蓝 超越前辈冰寒于水 学习的意义 輮木为轮 知明而行无过 能改变素质木受绳则直 金就砺则利
青出于蓝 冰寒于水 能提高自己， 超越前辈 能改变素质 輮木为轮 木受绳则直 金就砺则利 学 习 的 意 义 知 明 而 行 无 过
学不可以已 分论点比喻句 变化一提高 冰 学习的意义 提高自己,木 槁暴, 变化一不可逆 改变自己。 木金 木、金 君子博学 人
学不可以已 分论点 比 喻 句 学习的意义： 提高自己， 改变自己。 青，取之于蓝，而青于蓝 冰，水为之而寒于水 木直中绳，輮以为轮， 其曲中规。虽有槁暴， 不复挺者，輮使之然也。 木受绳则直 金就砺则利 木、金 人 变化 提高 变化 不可逆 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也; 片刻名词性“所”字词组 “学习得到的收获” 吾尝豉而望矣,不如登高之博见也。登高 踮起脚后跟 而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼, 招手 人在远处也能看见 声非加疾也,而闻者彰。假舆马者, 声音宏大 明显、清楚借助利用车 非利足也,而致千里;假舟楫者, 快、麻利 到达 船桨 非能水也,而绝江河。君子生非异也, 游水,名作动横渡 通“性”,资质、禀赋 善假王 物也。 擅长引入动词“假”涉及的对象,不洚物,指各种客观条件
吾尝终日而思矣，不如须臾 之所学也； 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高 而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼， 声非加疾也，而闻者彰。 假 舆马者， 非利足也，而致千里；假舟楫者， 非能水也，而绝江河。君子生非异也， 善假 于 物也。 片刻 名词性“所”字词组， “学习得到的收获” 踮起脚后跟 招手 人在远处也能看见 声音宏大 明显、清楚 借助利用 车 快、麻利 到达 船桨 游水，名作动 横渡 通“性”，资质、禀赋 擅长 引入动词“假”涉及的对象，不译外物，指各种客观条件