2010－2011学年度人教版八年级上学期第一次月考试题（10月10日）.doc_大学文库

6.诗中词写出了杨柳的枝繁叶茂,一词写出了梦境的一再出现(2分) 7.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情?(3分) 二)阅读文言文《桃花源记》,完成8-12题。(10分) 桃花源记陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步, 中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。” 既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。大守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。 8.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)阡陌交通() (2)欣然规往() 9.下列句中加点词的意思相同的一项是()。(2分) 、芳草鲜美陶后鲜有闻 B、悉如外人悉以咨之 C、有良田美池桑竹之属属予作文以记之D、设酒杀鸡作食食之不能尽其材 10.将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括:(2分) 发现桃花源→ →做客桃花源→离开桃花源→ 12.“桃花源”是作者追求的社会理想,请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。(2分) 人民教育)八年辗语文月考试题(二)第3页(共8页

（人民教育）八年级语文月考试题（二）第 3页（共 8 页） 6.诗中_____一词写出了杨柳的枝繁叶茂，____一词写出了梦境的一再出现(2 分) 7.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？（3 分）（二）阅读文言文《桃花源记》，完成8-12题。（10分）桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。大守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 8．解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）阡陌交．通．（）（2）欣然规．往（） 9．下列句中加点词的意思相同的一项是（）。（2分） A、芳草鲜．美陶后鲜．有闻 B、悉．如外人悉．以咨之 C、有良田美池桑竹之属．属．予作文以记之 D、设酒杀鸡作食．食．之不能尽其材 10．将下面句子翻译成现代汉语。（2分）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 11．请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括：（2分）发现桃花源→ →做客桃花源→离开桃花源→ 。 12．“桃花源”是作者追求的社会理想，请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。（2分）

三)阅读两则与“赏荷”有关的文言文,完成13-17题(15分) [甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也:牡丹,花之富贵者也:莲,花之君子者也。噫!菊之爱, 陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 [乙]余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷,便欣然忘食。一日,偕数友观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝 13.解释下列句中的加点词语:(2分) ①可远观而不可亵玩焉( ②余以为妙绝( 14.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境,选出对“陶后鲜有闻” 中“鲜”字的解释最恰当的一项。(2分)() A.读xian,活鱼读xian,新鲜。C.读xidn,鲜艳。D.读xian,少。 15.根据语意,下列语句停顿正确的一项是(2分)() A.晋陶渊明独/爱菊 B.世人/盛爱牡丹 C.荷花为雨/所洗余忆年/少时 16.将下列句子翻译成现代汉语:(4分) ①莲之爱,同予者何人? ②一日,偕数友,观荷于湖边亭中。 17.读文赏荷:(5分) (1)赏荷,可观其形美。[乙]段描绘雨中荷花的语句是“ ,描绘雨后荷花的语句是“ ”。(用原文填空)(2分) (2)赏荷,可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”,[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞?请联系文段内容谈谈你的看法。(3分) 三:现代文阅读(15分)人生的另一种财富 ①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的,他每天蹬车送我上学这令我的同学羡慕不已,他们说你爸妈真疼你,天天雇车送你上学。同学的话提醒了我,如果他们知道送我上学的不是家里雇的,而是我的父亲,他们又该如何议论呢? 我一下子被一种耻辱感击垮了。从此,我再也不让父亲送到校门口,在离校门口很远的地方就偷偷下了车人民教育)八年辗语文月考试题(二)第4页(共8页

（人民教育）八年级语文月考试题（二）第 4页（共 8 页）（三）阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成 13—17 题（15 分） [甲]水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 [乙]余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 13.解．释．下列句中的加点词语：（2 分） ①可远观而不可亵．玩焉（） ②余以为妙．绝．（） 14.《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜．有闻” 中“鲜”字的解释最．恰．当．的一项。（2 分）（） A．读 xiān，活鱼。 B．读 xiān，新鲜。 C．读 xiān，鲜艳。 D．读 xiǎn，少。 15.根据语意，下列语句停顿正．确．的一项是（2 分）（） A．晋陶渊明独/爱菊 B．世人/盛爱牡丹 C．荷花为雨/所洗 D．余忆年/少时 16. 将下列句子翻．译．成现代汉语：（4 分） ①莲之爱，同予者何人？ ②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 17.读文赏荷：(5 分) (1)赏荷，可观其形美。[乙]段描绘雨．中．荷花的语句是“ ”，描绘雨．后．荷花的语句是“ ”。（用原文填空）(2 分) (2)赏荷，可品其神美。[甲]段称莲为“花之君子”，[乙]段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。（3 分）三：现代文阅读（15 分）人生的另一种财富 ①我是在贫穷和耻辱中长大的。父亲是一位蹬三轮车的，他每天蹬车送我上学。这令我的同学羡慕不已，他们说你爸妈真疼你，天天雇车送你上学。同学的话提醒了我，如果他们知道送我上学的不是家里雇的，而是我的父亲，他们又该如何议论呢？我一下子被一种耻辱感击垮了。从此，我再也不让父亲送到校门口，在离校门口很远的地方就偷偷下了车

②我的母亲四处打工,为我攒钱。她坚信,我能考上大学。从我上学开始,每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉,以示庆祝。在我的印象里,红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉,却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。 ③到我上大学的时候,母亲被巨大的学费数额吓呆了,她拿出了全部的积蓄,也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。 ④上学没几天,全班都知道了我是特困生,因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么,穿什么,用什么。上学一年多,前后左右的惊异的目光,让我如万箭穿心。我经常找个角落,狼吞虎咽地固进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的,它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃,就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天,它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学,他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时,我奢侈地买了一份红烧肉…… ⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动,大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法,他们说,特困生应该得到我们的帮助,可我们班有的特困生还上网吧,吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身,更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。 ⑥当帮助变成了一种施舍,我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久我想起了父亲的后背,我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景, 我想起了当时自己的决心……我忽然感到,我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己生存的尊严,这才是罪过。 ⑦第二天是写作课,老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文,他们感激父母为他们带来的幸福,为他们创造的条件……老师不做声,直到最后,才失望地问:“还有没有同学要说?”我举起了手,讲了父亲的后背, 冬天落在上面的雪和夏天流着的汗:我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果,父母把苹果细细地削掉了皮,一口一口地喂我吃,而削下的苹果皮,他们却谦让着,谁也不肯吃,最后,母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸,贫穷只让我生活更艰难些,但它却不能剥夺我爱的权利,我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔… 人民教言)八年級语文月考试题(二)第5页(共8页)

（人民教育）八年级语文月考试题（二）第 5页（共 8 页） ②我的母亲四处打工，为我攒钱。她坚信，我能考上大学。从我上学开始，每次学校公布成绩的日子就成了我们约定的节日。那天我们会吃上一顿红烧肉，以示庆祝。在我的印象里，红烧肉是最好吃的东西。没想到大学里的一次红烧肉，却给我留下了难以抹去的耻辱记忆。 ③到我上大学的时候，母亲被巨大的学费数额吓呆了，她拿出了全部的积蓄，也仅够我一个学期的费用。我只好向学校提出了特困助学申请。 ④上学没几天，全班都知道了我是特困生，因为我被安排住在便宜而破旧的老楼里。与众不同的我成了他们着重注意的人。他们用好奇和怜悯的眼光看我吃什么，穿什么，用什么。上学一年多，前后左右的惊异的目光，让我如万箭穿心。我经常找一个角落，狼吞虎咽地噎进去一个没有菜的馒头。我用读书来消解难熬的孤独。书是不挑人的，它一视同仁地对待每一个打开它的人们。但有一个奢侈的行为我却一直不肯放弃，就是每月一次和中学几个好朋友的网上聊天，它给了我孤独的生活以极大的安慰。有一次我在网吧遇上了一个同班同学，他当时惊诧极了。再有就是我在大学里过第一个生日时，我奢侈地买了一份红烧肉…… ⑤后来就到了让我终生难忘的那个耻辱的日子。那是一次社团活动，大家讨论帮助特困学生的事。有同学当时就提出了自己的看法，他们说，特困生应该得到我们的帮助，可我们班有的特困生还上网吧，吃红烧肉……我无地自容。我这才发现了贫穷不在于它本身，更大程度上是对人的精神折磨。我无法忍受这种被打入另类的感觉。 ⑥当帮助变成了一种施舍，我宁愿不要。我在忍受现实还是退学之间犹豫了很久。我想起了父亲的后背，我想起了母亲在我接到的录取通知书时四处奔走相告的情景，我想起了当时自己的决心……我忽然感到，我无权选择放弃。贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。 ⑦第二天是写作课，老师的作业是感受你生活中的爱。许多同学充满激情地念起了自己的作文，他们感激父母为他们带来的幸福，为他们创造的条件……老师不做一声，直到最后，才失望地问：“还有没有同学要说?”我举起了手，讲了父亲的后背，冬天落在上面的雪和夏天流着的汗；我讲了母亲为我攒钱的情景。我讲了小时候吃苹果，父母把苹果细细地削掉了皮，一口一口地喂我吃，而削下的苹果皮，他们却谦让着，谁也不肯吃，最后，母亲又用它给我煮了苹果水。我说我很庆幸，贫穷只让我生活更艰难些，但它却不能剥夺我爱的权利，我感谢父母的爱。我为小时候对父亲的伤害而忏悔……

恨别鸟惊心③斯是陋室,惟吾德馨④选贤与能,讲信修睦⑤吏呼一何怒!妇啼一何苦!4.略5.温家宝在亚欧首脑会议期间会见日本首相二、(30分)6.阴阴;又7.思乡8.(1)交错相通(2)计划(2分,每小题 1分)9.B(2分)10.(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,(至于魏、晋两朝就更不用说了。或:问现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说魏晋两朝了。(2分,“何世”“乃”“无论”必须译正确,译对一处给1分)11.进入桃花源复寻(迷失)桃花源(2分,每空1分)12.作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往,对幸福美好生活的追求,客观上反映的是人民的意愿。或:作者这社会理想是对当时黑暗的社会的批判,在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。(只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可)(2分) 13.(2分)要点与评分:解释准确,每个1分。①亲近而不庄重②美妙到了极点 (或:奇妙到了极点:奇妙极了等)14.D(2分)15.B(2分) 16.(4分)要点与评分:翻译准确,表达通顺。每句2分。 ①句:对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?(或:像我一样爱莲的,还有谁呢?) ②句:一天,(我)和几位好友一起,在湖边的亭子中观赏荷花 17.读文赏荷:(5分)(1)(2分)要点与评分:依照题意,用原文填空。每处1分雨中:荷花尽作飘摇之态雨后:鲜妍明媚,袅娜多姿(2)(3分)要点与评分:观点明确,联系文段内容,有理有据,2分;表达1分。例一:我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点,这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……例二:我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直,不蔓不枝”的特点,这与君子特立独行,正直不苟,豁达大度的品质是相通的……例三:我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花,更显得鲜妍明媚、清新脱俗,如仙子般美丽动人…… 三.(15分)18.耻辱是人生的另一种财富;或贫穷是人生的另一种财富:贫穷和耻辱是人生的另一种财富。19、例:贫穷本身不是罪过,因贫穷而放弃了自己生存的尊严, 这才是罪过。理由:父母给了我们生命,我们没有理由选择放弃,无视和放弃生命是种罪过:父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的,它不是自己的罪过,假如自己选择放弃生存,那是对家庭和社会的不负责任,即是一种罪过,再说父母和家庭是不能选择的,但、生活是可以改变的,选择了放弃就等于放弃了改变的机会。20、“噎”字形象地写出了“我”吃没菜的馒头,怕同学看见,饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。21、因为网上聊天给了“我”大学孤独的生活极大的安慰。22、(至少列出三点,每点2分)①告诉到家时间;②让父亲蹬三轮车来接;③告诉父母自己在学校的情况;④向父母道歉;⑤表明自己对未来生活的态度。⑥假期不准备回家(或迟几天回家),去打工或当家教… 四、作文23.(略)(40分) 人民教育)八年辗语文月考试题(二)第9页(共8页

（人民教育）八年级语文月考试题（二）第 9页（共 8 页）恨别鸟惊心 ③ 斯是陋室，惟吾德馨 ④选贤与能，讲信修睦 ⑤吏呼一何怒！妇啼一何苦！4．略 5．温家宝在亚欧首脑会议期间会见日本首相二、（30 分）6.阴阴；又 7.思乡 8.（1）交错相通（2）计划（2 分，每小题 1 分） 9．B （2 分）10．（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，（至于）魏、晋两朝就更不用说了。或：问现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏、晋两朝了。（2 分，“何世”“乃”“无论”必须译正确，译对一处给 1 分）11．进入桃花源复寻（迷失）桃花源（2 分，每空 1 分）12．作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往，对幸福美好生活的追求，客观上反映的是人民的意愿。或：作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。（只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（2 分） 13.（2 分）要点与评分：解释准确，每个 1 分。①亲近而不庄重 ②美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）14. D （2 分） 15. B （2 分） 16.（4 分）要点与评分：翻译准确，表达通顺。每句 2 分。 ①句：对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？） ②句：一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。 17.读文赏荷：(5 分)(1)（2 分）要点与评分：依照题意，用原文填空。每处 1 分。雨中：荷花尽作飘摇之态雨后：鲜妍明媚，袅娜多姿(2)（3 分）要点与评分：观点明确，联系文段内容，有理有据，2 分；表达 1 分。例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人…… 三.（15 分）18.耻辱是人生的另一种财富；或贫穷是人生的另一种财富；贫穷和耻辱是人生的另一种财富。19、例：贫穷本身不是罪过，因贫穷而放弃了自己生存的尊严，这才是罪过。理由：父母给了我们生命，我们没有理由选择放弃，无视和放弃生命是一种罪过；父母和家庭的贫穷是由多种原因造成的，它不是自己的罪过，假如自己选择放弃生存，那是对家庭和社会的不负责任，即是一种罪过，再说父母和家庭是不能选择的，但、生活是可以改变的，选择了放弃就等于放弃了改变的机会。20、“噎"字形象地写出了“我”吃没菜的馒头，怕同学看见，饿了“狼吞虎咽”却又难以咽下时的难受样子。21、因为网上聊天给了“我”大学孤独的生活极大的安慰。22、（至少列出三点，每点 2 分）①告诉到家时间；②让父亲蹬三轮车来接；③告诉父母自己在学校的情况；④向父母道歉；⑤表明自己对未来生活的态度。⑥假期不准备回家(或迟几天回家)，去打工或当家教…… 四、作文 23.（略）（40分）