2010~2011学年第二学期七年缀语文月考(三)检测卷 (全卷三个大题,共28个小题;满分120分,考试时间120分) 基础(27分) 1、根据课文默写古诗文。(10分) ①感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) ②角色满天秋色里,塞土燕脂凝夜紫。(李贺《雁门太守行》) ③《爱莲说》中表现了作者对世俗的鄙夷之情的句子是:牡丹之爱,宜乎众矣 ④《饮酒》中表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是:采菊东篱下,悠 然见南山 ⑤《白雪歌送武判官归京》中以春花比喻冬雪的千古名句是:忽如一夜春风来,壬 树万树梨花开 中描写夏夜大雨将至的景色的句子是:七八个星天外,两三点雨山前。 2、下列加点的词意思不相同的两项是(A)(C)(4分) A.以奴骖乘 敝车一乘 B.何陋之有飞何功之有 C.不伪辞色悦人每辞官 D.慭慭然舍然大喜 阅读下面文字,完成第3~5题(7分) 湖光山色,鸟语花香,溪水 chan chan,都是宇宙的精灵,是大自然富于人们最 美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人,泉水叮 咯,在他听来是太自然奏出的美妙和请的音乐息云朵朵,在他看来是大自然铺就 的色彩续纷的图画 而有的人,面对大自然的 景,只听到的是声音和颜色,这样的人是无法1ng1ue大自然的情趣的。 3、根据拼音写出文段空格处应填入的词语。(2分) (1) chanchan (潺潺 (2)1ing1ue(领略) 4、在文段中,有一个错别字和一个病句,请找出来并改正。(3分) 错别字:(富)改正:(赋 (占1分) 病句改正:听到的只是声音,看到的只是颜色 5、联系上下文,仿照划波浪线的语句,在横线处补写恰当的语句。(2分) 答:蒙蒙春雨_,_在他看来是大自然滋润万物的甘甜乳汁 晶莹露水 在他眼里是大自然盛产的美丽的珍玢 按要求完成6~8题(6分) 七年级(2)班同学将开展“学校绿地小环境考察”的综合性实践活动,请你就 下面的问题对他们的活动进行指导。 6、简要说明本次考察研究的目的。(2分) ①了解学校绿地环境现状。(1分) ②保护学校环境,增强环保意识。(1分) 7、为了帮助同学们更好地完成任务,学校选派了数学、生物两个科目的老师和你 起对他们进行指导,你会向这两个科目的老师请教些什么问题?(2分) A.向数学老师请教:占地面积的绘图和计算。 B.向生物老师请教:学校绿化植物的种类 8、考察活动结束后,这个班的同学还将开始一次环保宣传活动,请你为他们设计两 种宣传效果良好的活动形式。(2分) ①自作宜传画在校内张贴;②制作环保横幅标语张贴到街上;③制作环保小卡片到 街上派发、宜传;④组织环保征文活动;⑤组织环保知识竞赛活动… 阅读(43分) (一)文言文阅读(12分) 董宣,字少平,陈留圉人也 后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人 因匿主家,吏不能得。及主出行,而以奴骖乘。宣于夏门亭候之,乃驻车叩马,以 刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒,如宣,欲 箠杀之。宣叩头曰:“愿乞一言而死。”帝曰:“欲何言?”宣曰 陛下圣德中 兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎?臣不须箠,请得自杀。”即以头击楹,流血 第1页共4页
第 1 页 共 4 页 2010～2011 学年第二学期七年级语文月考（三）检测卷 (全卷三个大题，共 28 个小题；满分 120 分，考试时间 120 分) 一、基础（27 分） 1、根据课文默写古诗文。（10 分） ①感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） ②角色满天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。 （李贺《雁门太守行》） ③《爱莲说》中表现了作者对世俗的鄙夷之情的句子是：牡丹之爱，宜乎众矣！ ④《饮酒》中表现诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的诗句是：采菊东篱下，悠 然见南山。 ⑤《白雪歌送武判官归京》中以春花比喻冬雪的千古名句是：忽如一夜春风来，千 树万树梨花开。 ⑥《西江月》中描写夏夜大雨将至的景色的句子是: 七八个星天外，两三点雨山前。 2、下列加点的词意思不相同的两项是（ A ）（ C ）（4 分） A.以奴骖乘． 敝车一乘． B.何陋之有． 飞何功之有． C.不伪辞．色悦人 每辞．官 D. 慭慭然． 舍然．大喜 阅读下面文字，完成第 3～5 题（7 分） 湖光山色，鸟语花香，溪水 chán chán，都是宇宙的精灵，是大自然富于人们最 美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮 咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐；白云朵朵，在他看来是大自然铺就 的色彩缤纷的图画； ， 。而有的人，面对大自然的美 景，只听到的是声音和颜色，这样的人是无法 lǐng lüè 大自然的情趣的。 3、根据拼音写出文段空格处应填入的词语。（2 分） （1）chán chán （ 潺潺 ） （2）lǐng lüè （ 领略 ） 4、在文段中，有一个错别字和一个病句，请找出来并改正。（3 分） 错别字：（ 富 ） 改正：（ 赋 ） （占 1 分） 病句改正： 听到的只是声音，看到的只是颜色 （占 2 分） 5、联系上下文，仿照划波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。（2 分） 答： 蒙蒙春雨 ， 在他看来是大自然滋润万物的甘甜乳汁 。 晶莹露水 ， 在他眼里是大自然盛产的美丽的珍珠 。 按要求完成 6～8 题（6 分） 七年级（2）班同学将开展“学校绿地小环境考察”的综合性实践活动，请你就 下面的问题对他们的活动进行指导。 6、简要说明本次考察研究的目的。（2 分） ①了解学校绿地环境现状。( 1 分） ②保护学校环境，增强环保意识。( l 分） 7、为了帮助同学们更好地完成任务，学校选派了数学、生物两个科目的老师和你一 起对他们进行指导，你会向这两个科目的老师请教些什么问题？( 2 分） A．向数学老师请教： 占地面积的绘图和计算。 B. 向生物老师请教： 学校绿化植物的种类。 8、考察活动结束后，这个班的同学还将开始一次环保宣传活动，请你为他们设计两 种宣传效果良好的活动形式。( 2 分） ①自作宣传画在校内张贴；②制作环保横幅标语张贴到街上；③制作环保小卡片到 街上派发、宜传；④组织环保征文活动；⑤组织环保知识竞赛活动 …… 二、阅 读（43 分） （一）文言文阅读（12 分） 董宣，字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人， 因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以 刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，如宣，欲 箠杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中 兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血
被面。帝令小黄门持之,使宣叩头谢主,宣不从,强使顿之,宣两手据地,终不肯 俯。主曰:“文叔为白衣时,臧亡匿死,吏不敢至门。今为天子,威不能行一令乎? 帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕:“强项令出!”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。 由是搏击豪强,莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰:“枹鼓不鸣董少平。 9、解释下列各组中加点的词语。(2分) (1)后特征为洛阳令(特例征召)(2)大言数主之失(列举 (3)宣悉以班诸吏(分发)4)莫不震栗(害怕得发抖) 10、翻译下列句子。(3分) 陛下圣德中兴,而纵奴杀良人,将何以理天下乎? 译:皇帝您因德行圣明而中兴复国,却放纵家奴杀害百姓,将拿什么来治理天下呢? 11、文中哪些句子写出了董宣不畏权贵,宁死不从?(用文中原话回答)(2分 答:①即以头击楹,流血被面。②宣不从。强使顿之,宜两手据地,终不肯俯。 12、“帝笑曰:‘天子不与白衣同。’因敕:‘强项令出!’赐钱三十万。”这些 言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王?(2分) 答:熊听取正确意见,勇于改过,是个较英明的君王 了藏致产公线数淫数 13、董宣未经审判,“格杀”湖阳公主家奴,你对此有什么看法?(3分 提示:理解现代的“法”与“执法”和古代的“法 敢英明 (二)赵州桥(13分) 赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在 的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在己经1300多年了,还保持着 原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整 修,这座古桥又恢复了青春 赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设 计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人 不知其所以为”。这座桥的特点是:①全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时 算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的 道路没有陡坡,便于车马上下。②大的两肩上,各有两个小拱这个创造性的设 计,不但节约了石料,减轻了桥身的童量,而直在河水暴涨的时候,还可以增加桥 洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。③大拱由 8道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合拢在一起,做成一个弧形的桥洞。每道 拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受影响。④全桥结构匀称, 和四周景色配合得十分和谐:就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观,唐朝的张鷟 说,远望这座桥就像“初月出云,长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术 价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出 的工匠,在桥头的碑文里还刻着他的名字。 14、选文从历史、结构、外形、设计者几方面全面介绍了赵州桥。作者以赵州桥为 例说明中国石拱桥的特征,是因为它是中国石拱桥中典型的独拱石桥。(3分) 15、文中划横线“这个创造性的设计”是指大拱的两肩上各有两个小拱(2分) 16、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是减轻洪水对桥身的冲击(2分) 17、文中第二段在介绍赵州桥时,结构特点是(C)(2分) A.分一总 B.总一分一总 C.总一分 D.总一分一分 18、“全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱”一句中 “当时可算”能否删掉,为什么?(2分) 答:①不能。(1分)②“当时”是从时间上限定,“可算”是从程度上限定,说 明只是当时可算,而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密 准确。(意近即可)(1分) 第2页共4页
第 2 页 共 4 页 被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯 俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？” 帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。 由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” 9、解释下列各组中加点的词语。 (2 分) ⑴后特征．．为洛阳令 ( 特例征召 ) ⑵大言数．主之失 ( 列举 ) ⑶宣悉以班．诸吏 ( 分发 ) ⑷莫不震栗．． ( 害怕得发抖 ) 10、翻译下列句子。(3 分) 陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？ 译：皇帝您因德行圣明而中兴复国，却放纵家奴杀害百姓，将拿什么来治理天下呢? 11、文中哪些句子写出了董宣不畏权贵，宁死不从？（用文中原话回答）(2 分) 答： ①即以头击楹，流血被面。 ②宣不从。强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。 12、“帝笑曰：‘天子不与白衣同。’因敕：‘强项令出！’赐钱三十万。”这些 言行表明光武帝刘秀是个怎样的君王？(2 分) 答：能听取正确意见，勇于改过，是个较英明的君王。 13、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法?（3 分） 提示：理解现代的“法”与“执法”和古代的“法”及“执法”不同，从而树立现 代法制观念。 董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就 杀不了家奴，这样做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。 （二）赵州桥（13 分） 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在 的最古的石桥。这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经 1300 多年了，还保持着 原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整 修，这座古桥又恢复了青春。 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。桥的设 计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人 不知其所以为”。这座桥的特点是：①全桥只有一个大拱，长达 37.4 米，在当时可 算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的 道路没有陡坡，便于车马上下。②大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设 计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥 洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。③大拱由 28 道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道 拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受影响。④全桥结构匀称， 和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观，唐朝的张鷟 说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术 价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出 的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 14、选文从历史、结构 、外形、设计者几方面全面介绍了赵州桥。作者以赵州桥为 例说明中国石拱桥的特征，是因为它是中国石拱桥中典型的 独拱 石桥。 （3 分） 15、文中划横线“这个创造性的设计”是指大拱的两肩上各有两个小拱（2 分） 16、大拱的两肩上各有两个小拱的主要作用是减轻洪水对桥身的冲击（2 分） 17、文中第二段在介绍赵州桥时，结构特点是（ C ） （2 分） A.分—总 B.总—分—总 C.总—分 D.总—分—分 18、“全桥只有一个大拱，长达 37．4 米，在当时可算是世界上最长的石拱”一句中 “当时可算”能否删掉，为什么? ( 2 分 ) 答：①不能。(1 分) ②“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，说 明只是当时可算，而现在就不一定是世界上最长的石拱。去掉后说明语言就不严密 准确。(意近即可)(1 分)
19、指出下列句子运用的说明方法。(2分) ①赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。(列数字) ②桥洞不是普通的半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车 马上下。 (打比方) (三)胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆(10分) ①一天,女儿满腹牢骚地向父亲抱怨起生活的艰难。 父亲是一位著名的厨师。他平静地听完女儿的抱怨后,微微一笑,把女儿带 进了厨房。父亲往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水,然后将一根大大的胡萝 放进了第一只锅里,将一个鸡蛋放进了第二只锅里,又将一把咖啡豆放进了第三 只锅里,最后他把三只锅放到火力一样大的三个炉子上烧。 ③女儿站在一边,疑惑地望着父亲,弄不清他的用意。20分钟后,父亲关掉了 火,让女儿拿来两个盘子和一个杯子。父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两个 盘子里,然后将咖啡豆煮出的咖啡倒进了杯子。他指着盘子和杯子问女儿:“孩子, 说说看,你见到了什么?” ④女儿回答说:“还能有什么,当然是胡萝卜、鸡蛋和咖啡了。” ⑤父亲说:“你不妨碰碰它们,看看有什么变化 ⑥女儿拿起一把叉子碰了碰胡萝卜,发现胡萝卜已经变得很软。她又拿起鸡蛋, 感觉到了蛋壳的坚硬。她在桌子上把蛋壳敲破,仔细地用手摸了摸里面的蛋白。然 后她又端起杯子,喝了一口里面的咖啡。做完这些以后,女儿开始回答父亲的问题 “这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜;那个盘子里是一个壳很硬、蛋白也已 经凝固了的鸡蛋:杯子里则是香味浓郁、口感很好的咖啡。”说完,她不解地问父 亲,“亲爱的爸爸,您为什么要问我这么简单的问题?” ⑦父亲严肃地看着女儿说:“你看见的这三样东西是在一样大的锅里、一样多 的水里、一样大的火上和用 卜生的时候是硬的,煮完后却变得那么软,甚至都快烂了;生鸡蛋是那样的脆弱 蛋壳一碰就会碎,可是煮过后连蛋白都变硬了;咖啡豆没煮之前也是很硬的,虽然 煮了一会儿就变软了,但它的香气和味道却溶进水里变成了可口的咖啡。 ⑧父亲说完之后接着问女儿:“你像它们之中的哪一个?” ⑨现在,女儿更是有些摸不着头脑了,只是怔怔地看着父亲,不知如何回答。 道路的强者,让你直和周目 20、“三只同样大小的锅”、“一样多的水”、“火力一样大的三个炉子”,这三个 样”在文中的作用是:用相同的条件引出下文不同的结果。(2分) 21、父亲用胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆分别喻指:在生活中软骃无力_,在生活中变 得坚强_,身受损而不堕其志,无论环境多么恶劣,都向四周散发出香气,用美好 的感情感染周围所有的人。(3分) 22、文中的父亲通过“实验”告诉女儿的道理是:应该成为生活道路上的强者,让 你自己和周围的一切变得更好、更瀝亮、更有意义。(3分) 23、读完这篇文章后,你得到什么启发?(2分) 答:如父亲的教育方法有趣易懂,易于接受;要做生活的强者等 (四)课外名著阅读(8分) 那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将 下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只 闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪摇在地下,把腰丿 来。武松只一爨,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个薜雳 震得那山冈也动,把这铁棒也似的虎尾,倒竖起来只一剪,武松却又闪在一边。 来那大忠拿人 来終鬆延奘复绔島梁,双拳 棒,尽平生气力只一棒,从半空劈将下来,只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶 第3页共4页
第 3 页 共 4 页 19、指出下列句子运用的说明方法。（2 分） ①赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。（ 列数字 ） ②桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车 马上下。 （ 打比方 ） （三）胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆（10 分） ①一天，女儿满腹牢骚地向父亲抱怨起生活的艰难。 ②父亲是一位著名的厨师。他平静地听完女儿的抱怨后，微微一笑，把女儿带 进了厨房。父亲往三只同样大小的锅里倒进了一样多的水，然后将一根大大的胡萝 卜放进了第一只锅里，将一个鸡蛋放进了第二只锅里，又将一把咖啡豆放进了第三 只锅里，最后他把三只锅放到火力一样大的三个炉子上烧。 ③女儿站在一边，疑惑地望着父亲，弄不清他的用意。20 分钟后，父亲关掉了 火，让女儿拿来两个盘子和一个杯子。父亲将煮好的胡萝卜和鸡蛋分别放进了两个 盘子里，然后将咖啡豆煮出的咖啡倒进了杯子。他指着盘子和杯子问女儿：“孩子， 说说看，你见到了什么？” ④女儿回答说：“还能有什么，当然是胡萝卜、鸡蛋和咖啡了。” ⑤父亲说：“你不妨碰碰它们，看看有什么变化。” ⑥女儿拿起一把叉子碰了碰胡萝卜，发现胡萝卜已经变得很软。她又拿起鸡蛋， 感觉到了蛋壳的坚硬。她在桌子上把蛋壳敲破，仔细地用手摸了摸里面的蛋白。然 后她又端起杯子，喝了一口里面的咖啡。做完这些以后，女儿开始回答父亲的问题： “这个盘子里是一根已经变得很软的胡萝卜；那个盘子里是一个壳很硬、蛋白也已 经凝固了的鸡蛋；杯子里则是香味浓郁、口感很好的咖啡。”说完，她不解地问父 亲，“亲爱的爸爸，您为什么要问我这么简单的问题？” ⑦父亲严肃地看着女儿说：“你看见的这三样东西是在一样大的锅里、一样多 的水里、一样大的火上和用一样多的时间煮过的。可它们的反应却迥然不同。胡萝 卜生的时候是硬的，煮完后却变得那么软，甚至都快烂了；生鸡蛋是那样的脆弱， 蛋壳一碰就会碎，可是煮过后连蛋白都变硬了；咖啡豆没煮之前也是很硬的，虽然 煮了一会儿就变软了，但它的香气和味道却溶进水里变成了可口的咖啡。” ⑧父亲说完之后接着问女儿：“你像它们之中的哪一个？” ⑨现在，女儿更是有些摸不着头脑了，只是怔怔地看着父亲，不知如何回答。 ⑩父亲接着说：“我想问你的是，面对生活的煎熬，你是像胡萝卜那样变得软 弱无力还是像鸡蛋那样变硬变强，亦或像一把咖啡豆，身受损而不堕其志，无论环 境多么恶劣，都向四周散发出香气、用美好的感情感染周围所有的人？简而言之， 你应该成为生活道路上的强者，让你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意 义。” 20、“三只同样大小的锅”、“一样多的水”、“火力一样大的三个炉子”，这三个“一 样”在文中的作用是： 用相同的条件引出下文不同的结果 。（2 分） 21、父亲用胡萝卜、鸡蛋和咖啡豆分别喻指： 在生活中软弱无力 ， 在生活中变 得坚强 ，身受损而不堕其志，无论环境多么恶劣，都向四周散发出香气，用美好 的感情感染周围所有的人。（3 分） 22、文中的父亲通过“实验”告诉女儿的道理是： 应该成为生活道路上的强者，让 你自己和周围的一切变得更好、更漂亮、更有意义 。（3 分） 23、读完这篇文章后，你得到什么启发？（2 分） 答： 如父亲的教育方法有趣易懂，易于接受；要做生活的强者等 。 （四）课外名著阅读 （8 分） 那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑．，从半空里撺将 下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一 闪．，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪摇在地下，把腰胯一掀．，掀将 起来。武松只一躲．，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳， 震得那山冈也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来只一剪．，武松却又闪在一边。原 来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大 虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手抢起哨 棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶
劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在枯树上,把那条 哨棒折做两截,只拿得一半在手里。 那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来.武松又只一跳,却退了十步 远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前,武松将半截棒丢在一边,两只手就势把 大虫顶花皮紧紧地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽气力纳定, 那里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。那大虫咆哮 起来,把身底下爬起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去 那大虫吃知奈何得没了些气力,武松把左手紧紧楸住顶花皮,偷出右手来,提起铁 锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里 耳朵里,都迸出鲜血来.那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆, 却似档着一个锦皮袋 24、本文选自中国古典名著《水浒传》,作者是施耐庵_。(2分) 25、请用简洁的语言概括这两段的情节,不超过7个字。(2分) 答:景阳冈武松打虎(或“武松打虎” 26、第一段划线句子中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里?(2分) 含:3被魏夏出真单松的机智或“机”学毁老样的转点?这对面 武松的形象有什么作用?(2分) 答:①描写了老虎的凶猛,(1分)②衬托出武松的机智和勇武。(1分) 三、作文(50分) 28、阅读下面的文字,按要求作文。 那是一张慈祥的脸,让我感到了生活的温馨:那是一张疲惫的脸,让我明白 生活的艰辛;那是一张陌生的脸,让我看到了生活的多彩;那是一张阳光灿烂的 脸……生活中,我们见过无数张脸。请以“难忘那张 脸”为题目, 写一篇作文。 要求:①要有自己的体验和感悟,不得抄袭。②写一篇不少于500字的记叙文 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名,否则扣分。④书写要正确、规范、美观 题(10分) 阅读下面的文言文,完成第1~4题。 北人食菱 北人生而不识菱①者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱须去壳 其人自护其短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”阋煮貝北七亦有欺物 星与边复俗系关大奎粉段 不知以为知 1、解释文中加点的词语。(2分) (1)或曰:“食菱须去壳。 或(有的人、有人) (2)其人自护其短 短(短处、缺点) 2、用“/”给文中划波浪线的文字断句。(3分 问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不 知以为知也(每断对一处得0.5分,“后山”和“何地”之间不断句不扣分) 3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分) 并壳者,欲以去热也 译文:我之所以连着壳一起吃,是想用它来驱除身上的热气 4、本文给人多方面的启示,请你选择 面,用自己的话简要回答。(3分) ;森馥点最通众 缺点。②人的知识是有限的,因此我们要虚心学 ◇译文:北方有个自从出生就不认识菱角的人,在南方做官,(有一次)他在酒席 上吃菱角,(那个人)连角壳一起放进嘴里(吃)。有的人说:“吃菱角必须去掉 壳再吃。”那人掩饰自己的缺点,(护住自己的短处),说:“我并不是不知道, 连壳一起吃进去的原因,是想要清热解毒。”问的人说:“北方也有这种东西吗?” 他回答说:“前面的山后面的山,哪块地没有呢?”菱角生长在水中却说是在土里 生长的,这是因为他勉强地把不知道的东西当做知道的东西。 第4页共4页
第 4 页 共 4 页 劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来打急了，正打在枯树上，把那条 哨棒折做两截，只拿得一半在手里。 那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来．武松又只一跳，却退了十步 远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前，武松将半截棒丢在一边，两只手就势把 大虫顶花皮紧紧地揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力纳定， 那里肯放半点儿松宽？武松把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮 起来，把身底下爬起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去， 那大虫吃知奈何得没了些气力，武松把左手紧紧楸住顶花皮，偷出右手来，提起铁 锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、 耳朵里，都迸出鲜血来．那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆， 却似档着一个锦皮袋。 24、本文选自中国古典名著《 水浒传 》，作者是 施耐庵 。（2 分） 25、请用简洁的语言概括这两段的情节，不超过 7 个字。（2 分） 答： 景阳冈武松打虎（或“武松打虎”) 26、第一段划线句子中的“闪”和“躲”这两个动词的运用好在哪里？( 2 分） 答： 传神地写出了武松的机智（或“机敏”、“反应敏捷”） 27、第一段划波浪线中“扑”、“掀”、“剪”三字描写了老虎怎样的特点？这对刻画 武松的形象有什么作用？( 2 分） 答：①描写了老虎的凶猛，( 1 分） ②衬托出武松的机智和勇武。（1 分） 三、作文（50 分） 28、阅读下面的文字，按要求作文。 那是一张慈祥的脸，让我感到了生活的温馨；那是一张疲惫的脸，让我明白了 生活的艰辛；那是一张陌生的脸，让我看到了生活的多彩；那是一张阳光灿烂的 脸……生活中，我们见过无数张脸。请以“难忘那张______________脸”为题目， 写一篇作文。 要求：①要有自己的体验和感悟，不得抄袭。②写一篇不少于 500 字的记叙文。 ③文中不得出现真实的地名、校名和人名，否则扣分。④书写要正确、规范、美观。 四、附加题（10 分） 阅读下面的文言文，完成第 1～4 题。 北人食菱 北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。” 其人自护其短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰北土亦有此物否 答曰前山后山何地不有夫菱生于水而曰土产此坐②强不知以为知也。 【注释】 ① 菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。② 坐：因为。 1、解释文中加点的词语。（2 分） （1）或曰：“食菱须去壳。” 或（有的人、有人） （2）其人自护其短 短（短处、缺点） 2、用“/”给文中划波浪线的文字断句。（3 分） 问者曰/北土亦有此物否/答曰/前山后山/何地不有/夫菱生于水而曰土产/此坐强不 知以为知也 （每断对一处得 0.5 分，“后山”和“何地”之间不断句不扣分） 3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2 分） 并壳者，欲以去热也。 译文：我之所以连着壳一起吃，是想用它来驱除身上的热气。 4、本文给人多方面的启示，请你选择一个方面，用自己的话简要回答。（3 分） 答：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点。②人的知识是有限的，因此我们要虚心学 习，不要不懂装懂。③要听取他人的正确意见。 ◇译文：北方有个自从出生就不认识菱角的人，在南方做官，（有一次）他在酒席 上吃菱角，（那个人）连角壳一起放进嘴里（吃）。有的人说：“吃菱角必须去掉 壳再吃。”那人掩饰自己的缺点，（护住自己的短处），说：“我并不是不知道， 连壳一起吃进去的原因，是想要清热解毒。”问的人说：“北方也有这种东西吗？” 他回答说：“前面的山后面的山，哪块地没有呢？”菱角生长在水中却说是在土里 生长的，这是因为他勉强地把不知道的东西当做知道的东西