中考语文考前最后一次答题指导_中考语文考前最后一次答题指导

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古诗中常见表现手法借景抒情、情景交融、直抒胸臆借古讽今、托物言志、借物喻人动静结合、虚实结合、视听结合、对比、用典、联想、想象、比兴课外文言文阅读 A、实词回课内。看上下文。组词法。 B、虚词之。于。而。以。其。之 ①结构助词,可译为“的”;例:水陆草木之花 ②代词,可译为“他”、“它”;例:愿陛下亲之信之 ③动词,可译为“至”、“到”;例:辍耕之垄上 ④助词,用于主谓之间,不译:例:予独爱莲之出淤泥而不染 ⑤助词,提宾标志,不译;例:何陋之有 ⑥语气助词,作衬字用,起舒缓语气作用;例:怅恨久之、公将鼓之 ⑦这;例:公输班为楚为云梯之械。而 ①“而”表并列。可译为“而且”、“又”、“和”等。例:中峨冠而多髯者 ②“而”表顺承。可译为“就”、“然后”等。例:或置酒而招之 ③“而”表转折。可译为“可是”、“但”、“却”等。例:人不知而不愠 ④“而”表修饰。不译。例:蹴尔而与之 ①作介词。表示动作行为实行时所涉及的对象,可译为“对”。例:万钟于我何加焉 ②作介词。表示比较,大都在形容词谓语之后,可译为“比”。例:如使人之所欲莫甚于生 ③作介词。表示原因。表示动作发生的原因,可译为“因为”。例:生于忧患, 死于安乐 ④作介词。表示范围。表示动作发生的处所或动作的方向。可译为“在”、“到” “从”等。例:战胜于朝廷、皆朝于齐以 ①作介词。(表示动作行为直接涉及的对象。)可译为“把”;例:必以分人 ②作介词。(表示动作行为所赖以实现的工具、手段、前提等)可译为“用” “拿”、“依照”等:例:能以径寸之木、安陵以五十里之地存者、策之不以其 ③作介词。(表示动作行为发生的原因)可译为“因为”。例:不以物喜,不以 ④作连词。所连接的后一部分表示前面动作行为的目的。可译为“来”、“去” 为了

古诗中常见表现手法借景抒情、情景交融、直抒胸臆借古讽今、托物言志、借物喻人动静结合、虚实结合、视听结合、对比、用典、联想、想象、比兴 2、课外文言文阅读 A、实词回课内。看上下文。组词法。 B、虚词之。于。而。以。其。 “之” ①结构助词，可译为“的”；例：水陆草木之花 ②代词，可译为“他”、“它”；例：愿陛下亲之信之 ③动词，可译为“至”、“到”；例：辍耕之垄上 ④助词，用于主谓之间，不译；例：予独爱莲之出淤泥而不染 ⑤助词，提宾标志，不译；例：何陋之有 ⑥语气助词，作衬字用，起舒缓语气作用；例：怅恨久之、公将鼓之 ⑦这；例：公输班为楚为云梯之械。 “而” ①“而”表并列。可译为“而且”、“又”、“和”等。例：中峨冠而多髯者 ②“而”表顺承。可译为“就”、“然后”等。例：或置酒而招之 ③“而”表转折。可译为“可是”、“但”、“却”等。例：人不知而不愠 ④“而”表修饰。不译。例：蹴尔而与之 “于” ①作介词。表示动作行为实行时所涉及的对象，可译为“对”。例：万钟于我何加焉 ②作介词。表示比较，大都在形容词谓语之后，可译为“比”。例：如使人之所欲莫甚于生 ③作介词。表示原因。表示动作发生的原因，可译为“因为”。例：生于忧患，死于安乐 ④作介词。表示范围。表示动作发生的处所或动作的方向。可译为“在”、“到”、 “从”等。例：战胜于朝廷、皆朝于齐 “以” ①作介词。（表示动作行为直接涉及的对象。）可译为“把”；例：必以分人 ②作介词。（表示动作行为所赖以实现的工具、手段、前提等）可译为“用”、 “拿”、“依照”等；例：能以径寸之木、安陵以五十里之地存者、策之不以其道 ③作介词。（表示动作行为发生的原因）可译为“因为”。例：不以物喜，不以己悲 ④作连词。所连接的后一部分表示前面动作行为的目的。可译为“来”、“去”、 “为了”；

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