中考语文课外阅读专题专练:最新时文阅读 、父亲挑书院殿文 ①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。 ②我几次请求父亲放下担子让我挑一气,都被顶了回来。没办法,我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父 亲修长的身子后面,背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它,样子潇洒得要命。 ③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝,被迫从滇东北转到滇东南就读。6年多来,父亲都是 形单影只地过着独身生活,一大把年纪了,仍起早贪黑地劳作,其苦不言而喻。今年大学毕业,在众亲友 的劝说下,我最终放弃了在昆明一报社工作的机会,回到离别多年的家乡。这一决定出台后,最高兴的当 然是父亲了。“这回有个说知心话的地方了!”父亲逢人便说。 ④一路上,父亲重复着那句重复了多年的话:“做人不做浮漂草,要做水上捕鱼人。”碰上熟人问:“要 干什么去?”他就抬高本来就很宏亮的声音:“秀才搬家——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家,请他家的 客车送到城里去,明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了!”对方回敬了一声。“嗨!”对话在 父亲的这一声里结束 ⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话,今天做的事又是父亲盼了很多年的,于是,在回话时父 亲理所当然地欣慰了一番,就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来,以至于 字都吐得相当有力,像钉子落到玻璃板上一样,发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只 惜,父亲的身子摇出来的每一个动作,都使我联想到“蹒跚”这个词,加之脚下不时地打滑,父亲几乎是 踉跄而行了 ⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候,即使再加上100斤,只要是书—能照亮我的人生之路的 赋予我智慧的书,父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲, 眼里溢满了一种闪亮的东西,让我觉得满天都是星星,我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。 ⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊! ⑧从今以后,我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里,我都会让它像春风 跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜,白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥 巴路上。 1.请解释文章中的两个词语。 ①不言而喻 ②蹒跚 2.结合全文内容,请你回答文章第①段有什么作用? 3.文章第④段开头在“话”之前加了“重复着那句重复了多年的”这样一个修饰语,能否去掉,为什么?
中考语文课外阅读专题专练：最新时文阅读 一、父亲挑书 院殿文 ①重一百多斤的书压在六十多岁的父亲的肩上。 ②我几次请求父亲放下担子让我挑一气，都被顶了回来。没办法，我只得借着电筒发出的可怜的光跟在父 亲修长的身子后面，背上背着个装有几件衣服的旅行包和一把红色吉它，样子潇洒得要命。 ③我很清楚父亲此刻的心情。中学时我因母亲病逝，被迫从滇东北转到滇东南就读。6 年多来，父亲都是 形单影只地过着独身生活，一大把年纪了，仍起早贪黑地劳作，其苦不言而喻。今年大学毕业，在众亲友 的劝说下，我最终放弃了在昆明一报社工作的机会，回到离别多年的家乡。这一决定出台后，最高兴的当 然是父亲了。 “这回有个说知心话的地方了！”父亲逢人便说。 ④一路上，父亲重复着那句重复了多年的话：“做人不做浮漂草，要做水上捕鱼人。”碰上熟人问：“要 干什么去？”他就抬高本来就很宏亮的声音：“秀才搬家 ——尽是书。帮娃娃挑书到他舅舅家，请他家的 客车送到城里去，明天娃娃就要到城里上班去了。”“这回算得了！”对方回敬了一声。“嗨！”对话在 父亲的这一声里结束。 ⑤农村人的“要干什么去”是路上招呼的客套话，今天做的事又是父亲盼了很多年的，于是，在回话时父 亲理所当然地欣慰了一番，就好像辛苦几十年就是为了等这几句让人欣慰的话从内心里流出来，以至于每 一个字都吐得相当有力，像钉子落到玻璃板上一样，发出的声音乐曲般悠扬。尤其是那个“嗨”字。只可 惜，父亲的身子摇出来的每一个动作，都使我联想到“蹒跚”这个词，加之脚下不时地打滑，父亲几乎是 踉跄而行了。 ⑥我没有再要求父亲让我挑一气了。这个时候，即使再加上 100 斤，只要是书——能照亮我的人生之路的 赋予我智慧的书，父亲也会固执地把它挑在肩上。我小心地跟在后面。看着被书的重量挤压成弓形的父亲， 眼里溢满了一种闪亮的东西，让我觉得满天都是星星，我也像是借着这满天的星星发出的光前行了。 ⑦希望赋予人的力量是何等的巨大啊！ ⑧从今以后，我想我会更加珍爱这些书——即便不能为父亲做些什么。无论走到哪里，我都会让它像春风 跟随种子一样跟着我——我忘不了这个雨夜，白发苍苍的父亲为我挑着沉重的书踉跄在一条又稀又滑的泥 巴路上。 1.请解释文章中的两个词语。 ①不言而喻：_____________________________ ②蹒跚：_____________________________ 2.结合全文内容，请你回答文章第①段有什么作用？ _____________________________ 3.文章第④段开头在“话”之前加了“重复着那句重复了多年的”这样一个修饰语，能否去掉，为什么？
4.请问“看着被书的重量挤压成弓形的父亲”一句用了何种修辞手法,使用这样的修辞手法有什么作用? 5.读完全文,你觉得父亲挑在肩上的仅仅是书吗?谈谈你的看法? 秋天的怀念 双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常,望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的攻璃砸碎:听着录 音机里甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去,在我看不见的地 方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红红的,看着我。“听说北海的花儿都开 了,我推着你去走走。"她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不, 我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我活着有什么意思!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭, 说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活... 可我一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 睡不了觉 那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了,挡在窗前,“北海的菊花开 了,我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候?“你要是愿意,就明天?"她说。我 的回答己经让她喜出望外了。好吧,就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起。“那就赶紧准备 准备。哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!ˉ她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花, 咱们就去仿膳',你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫, 跑着一脚踩扁一个.…她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了 她出去后,就再也没回来。邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成 那样。看着三轮车远去,也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我 那个有病的儿子和我那个未成年的女儿 又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅,白色的花髙洁,紫红色的花热烈而深沉,泼 泼洒洒,在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妺妺也懂。我俩在一块儿,要好好儿活. 1.这篇文章反复写“看花"这一内容的原因是 2.文中加点的"悄悄地”所要强调说明的是 3.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线标出来,然后说说它在文中的具体作用。 答 4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好 5.将第三段中加横线的“央求”换成”期待好吗?为什么? 答 6.文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我"懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说 明 答 7.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
_____________________________ 4. 请问“看着被书的重量挤压成弓形的父亲”一句用了何种修辞手法，使用这样的修辞手法有什么作用？ _____________________________ 5.读完全文，你觉得父亲挑在肩上的仅仅是书吗？谈谈你的看法？ _____________________________ 二、秋天的怀念 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录 音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地 方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开 了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不， 我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭， 说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……” 可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开 了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。”什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我 的回答已经让她喜出望外了。”“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备 准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花， 咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成 那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我 那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼 泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是：__________________ ________。 2．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是：_________________ ___________。 3．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。 答：________________________________________________ ________ 4．结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。 答：_________________________________________________ _________ 5．将第三段中加横线的“央求”换成”期待”好吗？为什么？ 答：__________________________________________________ ________ 6．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话。”你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说 明。 答：__________________________________________ ________________ 7．如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？
三、门的悬念 学校大厅的门被踢破了 -可怜的门。自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子,正是撒欢儿的年龄。用脚开 门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为 教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上张贴过五花八门的警示语,可是不顶用。他找到校长:干脆,换 成铁门——让他们去啃”那铁家伙吧。校长笑了,说,放心吧,我已经订做了最坚固的门。很快,破门 拆下来,新门装上去了 新门似乎挺带“人缘”,装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步。阳 光随着门扉旋转,灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻,孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸 这道门怎能不坚固—它捧出一份足金的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美 丽的忧惧中学会了珍惜与呵护 这是一道玻璃门 1.校长说“我已经订做了最坚固的门”,意味深长。为什么说这门是最坚固的?根据文意作简要回答 2.文中说,“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么? 3.“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用? 答 4.对“如何纠正不良行为习惯”这一问题,教导主任和校长持不同的观点主张,根据文意分别概括回答 答 ①小时候,常常遇到一些女孩用“兰”字作名,干吗要用“兰”作名呢?我产生了好奇心,去问父亲。父亲说, 兰是一种草,开的花特香,兰草貌似柔弱,但生命力极强,逗人喜爱,因此人们爱用“兰”为女孩子命名, 望她们像兰草一样娴淑温柔,美貌端庄,健康成长。父亲的话我似懂非懂,但产生了想见兰草的愿望
答：___________________________________________________ _______ 三、门的悬念 学校大厅的门被踢破了。 ——可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开 门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。. 教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换 成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧.，我已经订做了最坚固的门。很快，破门 拆下来，新门装上去了。 新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳 光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。 这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美 丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。 ——这是一道玻璃门。 1．校长说“我已经订做了最坚固的门”，意味深长。为什么说这门是最坚固的？根据文意作简要回答。 答：____________________________ _____ ____________________________ _______ 2．文中说，“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中。”这“易碎的梦”具体指什么？ 答：_________________________ __________ 3．“灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用？ 答：___________________________________ __________________________________ ____ 4．对“如何纠正不良行为习惯”这一问题，教导主任和校长持不同的观点主张，根据文意分别概括回答。 答：_____________________________ ______ ______________________________________ 四、兰 草 ①小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗要用“兰”作名呢？我产生了好奇心，去问父亲。父亲说， 兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名， 希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望
②但家乡没有兰草,后来,我上了初中、高中,来到县城,那里也没有兰草。 ③去年九月中旬,我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回 归的群众,已在残堤上搭起了临时灾棚,等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校,我们急于了解 学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校:雄伟的教学大楼,整齐的教师宿舍。特别是校园美化,全 市有名。四季花香,长年青翠,满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校,除伤痕累累的教学大楼 依然倔强地挺立着,整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等,浑身泥土,成 了朽木枯枝:至于那些名花们,早已杳无踪迹。一片泥沼,满目荒凉,看不到生命的迹象。我心里感到沉 甸甸的。 ④就在诅咒洪水的肆虐时,我眼前一亮,忽然发现远处的淤泥堆上,像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗 远远望去,它们婀娜娇艳,翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切,从没膝深的淤泥 中瞠了过去,走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去,一缕淡淡的清香,沁人心脾!我大声 叫喊起来:这里有抗御洪水的英雄!同行的校长告诉我们,这堆淤泥下是一个圆形的大花台,周围种的是 圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到,它会在二个多月的滔滔洪水底下,不断地从与日 俱增的淤泥中挣岀身子,突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后,群芳寥落,校园一片死寂。独有这兰 草、兰花,带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色,虽然减少了一些浓绿与浓香,却显得更鲜、更嫩、更加 亮丽。我对这具有超强生命力的兰草,不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中,兰草恪守名份,娴静 恬淡,默默奉献,丰富人间香与美,从不张扬:【B】在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃,奋发向上,散 发出缕缕清香,不为沦落深山而自弃:【C】在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草 ⑤我抬起头来,远远望见守候在残堤上的父老乡亲们,心潮起伏,思绪难平。在父老乡亲的身上,我看到 了兰草的秉性〖秉(bing)性:性格〗:在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望 1.解释下面词语的意思 ①诅咒 ②与日俱增 2.这篇文章写兰草,着力表现了兰草 的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时 期对兰草的思想感情,这两个词语是:(小时候) (救灾时见了兰草) 3.第③段中画线部分写树和名花,这对表现兰草起了什么作用? 答 4.“走近一看,其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”,表露了作者发现兰花时怎样的情感? 5.第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词,本段中能具体表现这种精神的语句是
②但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。 ③去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回 归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等候着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解 学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全 市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼， 依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成 了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉 甸甸的。 ④就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。 远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗！我不顾一切，从没膝深的淤泥 中蹚了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾！我大声 叫喊起来：这里有抗御洪水的英雄！同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是 一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日 俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰 草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加 亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。【A】在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静 恬淡，默默奉献，丰富人间香与美，从不张扬：【B】在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散 发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；【C】在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草 ⑤我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到 了兰草的秉性〖秉（bíng）性：性格〗；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。 1．解释下面词语的意思。 ①诅咒：____________________________________ ②与日俱增：________________________________ 2．这篇文章写兰草，着力表现了兰草____________________的特性。文中有两个词语表达了作者在不同时 期对兰草的思想感情，这两个词语是：（小时候）__________；（救灾时见了兰草）__________。 3．第③段中画线部分写树和名花，这对表现兰草起了什么作用？ 答：_________________ _____________ 4．“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感？ 答：___________________________ 5．第④段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是
6.第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词,概括层意 答:①第二层: 兰草 ②第二层 7.第④段未画橫线部分有A、B、C三个分句,请你根据本段的内容,给C句的空缺处补写2—4个短 句,与A、B两个分句构成排比 答:在沧海横流,洪水滔天的绝境中,兰草 8.“在父老乡亲的身上,我看到了兰草的秉性:在兰草的身上,我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文 内容的表达起什么作用?你怎样理解这句话的含义? 9.你喜欢或者不喜欢文中的哪句话?请说说理由。 五、阅读下面的记叙文,完成练习 明媚的三月三如期来临。然而,三月三留给我印象最深的,不是野外风筝飘风的轻盈和艳丽 而且奶奶用刀砍树的声音。 “三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着,在清凉的阳光中,手拿 把锃亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑 的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。 ③“奶奶,您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉 袄一样,虽然不好看,却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去,可现在还有料峭 的春寒啊。奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?难道奶奶不知道“人活一口气,树活一 张皮”吗?我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢? ④“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀 ⑤那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,。心里 就会暗暗为这大难不死的枣树 。惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句
____________________________ ______。 6．第④段有两个层次。在下面题目中的横线里各填写一个恰当的词，概括层意。 答：①第二层：__________________ _______兰草。 ②第二层：____________________________ _____兰草。 7．第④段未画横线部分有 A、B、C 三个分句，请你根据本段的内容，给 C 句的空缺处补写 2——4 个短 句，与 A、B 两个分句构成排比。 答：在沧海横流，洪水滔天的绝境中，兰草________________________________________________________ ________________________________________________ ___ 8．“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文 内容的表达起什么作用？你怎样理解这句话的含义？ 答：___________________________________ _______ ___________________________________________ ___ 9．你喜欢或者不喜欢文中的哪句话？请说说理由。 答：___________________________________ _____ _______________________________________ _____ 五、阅读下面的记叙文，完成练习。 明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘风的轻盈和艳丽， 而且奶奶用刀砍树的声音。 “三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一 把锃亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑 的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。 ③“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉 袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭 的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一 张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？ ④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀 又一刀…… ⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，。心里 就会暗暗为这大难不死的枣树______________。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句
⑥多年之后,我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我 又重温了童年的一幕。 ⑦也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀,不过 却不是一把,而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们 砍得也是那样细致,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们 地砍着,仿佛在精 雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿 佛是它们陈旧的冬衣 ⑧“老伯,这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到,他们 和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。这个理由,就是我童年里没有知晓的那个 谜底。 ⑨“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得 太快了。”老人笑道。 ⑩“那有什么不好呢?” (11)“那有什么好呢?”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有 限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果,也只 能让你吃一嘴渣子 (12)我怔在了那里,没有说话。 (13)我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利,就会 在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了 生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外 类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝 酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒 (14)从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且,伤短爱长。 (15)当然,人和树毕竟还有不同:树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。我们所 能做的,也许就是在有刀的时候,去承受,去积蓄:在没有刀的时候,去寻找,去打造。让我们 铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。 1.根据文意,为文中空白处选择恰当的词,将它们的字母依次填入括号内。()() A.虔诚B.侥幸C.真诚D.庆幸 2.第①段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是 其作用是什么
⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我 又重温了童年的一幕。 ⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过 却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们 砍得也是那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们______地砍着，仿佛在精 雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿 佛是它们陈旧的冬衣。 ⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们 和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个 谜底。 ⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得 太快了。”老人笑道。 ⑩“那有什么不好呢？” （11）“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有 限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只 能让你吃一嘴渣子。” （12）我怔在了那里，没有说话。 （13）我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会 在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了 生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外 一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝 酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。 （14）从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。 （15）当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所 能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们 铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。 1.根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将它们的字母依次填入括号内。（ ）（ ） ． A．虔诚 B．侥幸 C．真诚 D．庆幸 2.第①段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是_________________。其作用是什么？
3.第②段中有“谜底”一词,联系上下文,说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?(每 句话不超过10个字) 4.在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。 5.根据语境,解释绪激段中加点词“芬芳”的意思 6.根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句,不正确的一项是() A.看似无情的刀,却能够为树酝酿养料,使收获的果实更加甜美 B.如果爱一个人就应该”砍掉”他骄狂傲慢的枝条。 C.在人生旅途上,人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。 伤”和“爱”看似矛盾,其实“明之伤”正蕴含着“刀之爱”。 7.从文中找出一个能体现中心的词语,作为本文的标题,将它写在横线上。 六、江西 方寸田园琦 位文友自美归来,与朋友们畅叙离情以后,就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中,读书译作 静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。难怪另一位文友欣羡地说:“真希望什么时候 也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊,俗愿尚多,大概没有那种福分。” 玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中,满眼的绿水青山,满耳的松风鸟语,整天里不必看时钟,散步 累了就坐在瓜棚下看书,手倦抛书,就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星,轮流与你默默相对,这份隔 绝尘寰的幽静,确实令人神往。但若没有朋友共处,会不会感到寂寞呢?且看小屋的主人,住不多久,就 匆匆赶回十丈软红的台北市,一到就打电话找朋友再次的“畅叙离情”。可见田园的幽静,还是敌不过友情 的温馨。古代的隐士,在空谷中闻足音则喜。因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。陶渊明先生尽 管嚷着“息交绝游”,但他在“乐琴书”之外,仍然要“悦亲戚之情话”。他的理想国桃花源中人,一个个 都要设酒杀鸡,款待洞外闯入的陌生人,也关心着洞外的人间岁月。我想那时代如果已有电话,陶先生 定会在北窗高卧,酒醒之时,拨个电话和山寺老僧聊上半天,或是给他念一首新作好的长诗,彼此讨论一 番。因为“得句锦囊藏不住,四山风雨送人看”的人,怎么离得开朋友呢? 我认为山水使人理智清明,友情使人心灵温厚。名山胜迹,总愿与好友同游:美景良辰,亦望与好友 同享。张心斋把朋友分成五类,他说:“上元须酌豪友,端午须酌丽友,七夕须酌韵友,中秋须酌淡友,重 九须酌逸友。”他固然妙语如珠,亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中,挤出一点时间,约二三知 友小酌,琅琅笑语,畅话平生,其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗:“我见君来,顿觉吾 庐溪山美哉。”溪山就是好友,好友胜似溪山。想起王安石与苏东坡在政见上是死对头,可是安石罢官退隐 金陵以后,东坡去探望他,安石留他同住乡间。东坡答诗云:“劝我更谋三亩宅,从君已觉十年迟。”依旧 是无限文章知己之感,可见友情是何等可贵 人到了中年以后,心情由绚烂趋于平淡,本来都会倾向山水田园。可是生为一个忙碌的现代人,既无
3.第②段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每 句话不超过 10 个字） 4.在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。 5.根据语境，解释绪激段中加点词“芬芳”的意思。 6.根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，不正确的一项是（ ） A．看似无情的刀，却能够为树酝酿养料，使收获的果实更加甜美。 B．如果爱一个人就应该”砍掉”他骄狂傲慢的枝条。 C．在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。 D．“伤”和“爱”看似矛盾，其实“明之伤”正蕴含着“刀之爱”。 7.从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在横线上。 六、江西 方寸田园 琦 君 一位文友自美归来，与朋友们畅叙离情以后，就悄悄地回到乡间自己经营的三间小屋中，读书译作， 静静地度过农历新年。她可说真懂得众人皆忙我独闲的诀窍。难怪另一位文友欣羡地说：“真希望什么时候 也有个田园可归。但又觉得自己仍不够那份淡泊，俗愿尚多，大概没有那种福分。” 玲珑的三间小屋隐藏在碧树果林之中，满眼的绿水青山，满耳的松风鸟语，整天里不必看时钟，散步 累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。太阳、月亮、星星，轮流与你默默相对，这份隔 绝尘寰的幽静，确实令人神往。但若没有朋友共处，会不会感到寂寞呢？且看小屋的主人，住不多久，就 匆匆赶回十丈软红的台北市，一到就打电话找朋友再次的“畅叙离情”。可见田园的幽静，还是敌不过友情 的温馨。古代的隐士，在空谷中闻足音则喜。因为“鸟语”终不及“人语”可以互通情愫。陶渊明先生尽 管嚷着“息交绝游”，但他在“乐琴书”之外，仍然要“悦亲戚之情话”。他的理想国桃花源中人，一个个 都要设酒杀鸡，款待洞外闯入的陌生人，也关心着洞外的人间岁月。我想那时代如果已有电话，陶先生一 定会在北窗高卧，酒醒之时，拨个电话和山寺老僧聊上半天，或是给他念一首新作好的长诗，彼此讨论一 番。因为“得句锦囊藏不住，四山风雨送人看”的人，怎么离得开朋友呢？ 我认为山水使人理智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友 同享。张心斋把朋友分成五类，他说：“上元须酌豪友，端午须酌丽友，七夕须酌韵友，中秋须酌淡友，重 九须酌逸友。”他固然妙语如珠，亦见得前人有此清闲。而我们如能于百忙之中，挤出一点时间，约二三知 友小酌，琅琅笑语，畅话平生，其乐并不亚于徜徉于青山绿水之间。辛弃疾不是说吗：“我见君来，顿觉吾 庐溪山美哉。”溪山就是好友，好友胜似溪山。想起王安石与苏东坡在政见上是死对头，可是安石罢官退隐 金陵以后，东坡去探望他，安石留他同住乡间。东坡答诗云：“劝我更谋三亩宅，从君已觉十年迟。”依旧 是无限文章知己之感，可见友情是何等可贵。 人到了中年以后，心情由绚烂趋于平淡，本来都会倾向山水田园。可是生为一个忙碌的现代人，既无
时间寻幽探胜,更不可能遁迹深山,倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”,亦 未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖,心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清,出山 泉水浊”,他自己并不甘心做个“天寒翠袖溥,日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上,再使风俗 驯”的大愿,也有“但愿我与汝,终老不相离”的小愿。人若没有了愿,就没有了热诚,也失去了生 情趣,恐怕连山水田园之乐,都不能体会了。 说起我们这些人的俗愿,也是非常容易满足的。比如说,逛逛书店,买到自己心爱的书:观摩书画展, 领略一下名家笔下意境:听听音乐会、演讲会,扩展一下胸怀:抽空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点 生机绿意:甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番:以至学习一下烹调术使全家大快朵颐,这些都不能 说是奢侈的俗愿,倒可以说是极淡泊的雅恳,使自己活得健康,活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享 如此则虽然身处都市之中,也不会感到都市的俗尘,令人生厌了。 最近在一位朋友家中小聚,他小小的客室壁间,挂着不同风格的书画:风雅的主人如数家珍似地为我 们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚、青田石、陶器等等。闲来把玩,意兴无穷。最有趣 的是书桌边一树枯藤,悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈,嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意,移 置几案之间,真是位懂得如何美化生活的雅人 如此看来,我们暂时无田园可归时,无妨在方寸灵台之间,自辟一片田园。不但自己能徜徉期间,亦 可以此境与朋友共享。那么,纵使“结庐在人境”,也可以“心远地自偏”了。 16细心体会文章一二段,说说“自美归来”的文友为何“悄悄地回到乡间自己经营的三间 小屋中”?又为何“住不多久”就匆匆赶回都市?(2分) 17文中多次提及的“俗愿”,实为作者追求的平凡而淡泊的生活,试用简洁语句归纳其具体 所指。(3分) 18.文中画线句对朋友书桌上的摆设进行了具体描述,这在行文结构中有何作用?(2分) 19这篇题为“方寸田园”的性灵散文写了多种田园,作者最推崇哪一种?从中可见她怎样 的情感追求?(3分) 20琦君的散文语文质朴自然,清新雅洁,灵活生动。试赏析下面的语句,体会其特色。(4 分) (1)整天里不必看时钟,散步累了就坐在瓜棚下看书,手倦抛书,就可以睡一大半天 (2)山水使人明智清明,友情使人心灵温厚。名山胜迹,总愿与好友同游;美景良辰, 亦望与好友共享。 21.有首儿歌唱道“我的心中有亩田,种桃种李种春风……”,请结合原文,说说你将如何开 辟并经营好自己的“田园”。(3分)
时间寻幽探胜，更不可能遁迹深山，倒不如安之若命地在现实生活中追寻一些那位文友所谓的“俗愿”，亦 未始不可以充实一下心灵。否则居魏阙而思江湖，心情反而不能平静。杜甫虽然讴歌“在山泉水清，出山 泉水浊”，他自己并不甘心做个“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人。因为他既有“致君尧舜上，再使风俗 驯”的大愿，也有“但愿我与汝，终老不相离”的小愿。人若没有了愿，就没有了热诚，也失去了生活的 情趣，恐怕连山水田园之乐，都不能体会了。 说起我们这些人的俗愿，也是非常容易满足的。比如说，逛逛书店，买到自己心爱的书；观摩书画展， 领略一下名家笔下意境；听听音乐会、演讲会，扩展一下胸怀；抽空出去买一点鲜花或小摆饰给小屋添点 生机绿意；甚至研究一下化妆术使自己容光焕发一番；以至学习一下烹调术使全家大快朵颐，这些都不能 说是奢侈的俗愿，倒可以说是极淡泊的雅愿，使自己活得健康，活得快乐。同时将快乐、健康与友人共享， 如此则虽然身处都市之中，也不会感到都市的俗尘，令人生厌了。 最近在一位朋友家中小聚，他小小的客室壁间，挂着不同风格的书画；风雅的主人如数家珍似地为我 们解说画法、笔意。他的书房里更有许多心爱的汉砚、青田石、陶器等等。闲来把玩，意兴无穷。最有趣 的是书桌边一树枯藤，悬着一个葫芦。书架上一座老树丫杈，嵌着一块圆卵石。他将山中的盎然古意，移 置几案之间，真是位懂得如何美化生活的雅人。 如此看来，我们暂时无田园可归时，无妨在方寸灵台之间，自辟一片田园。不但自己能徜徉期间，亦 可以此境与朋友共享。那么，纵使“结庐在人境”，也可以“心远地自偏”了。 16.细心体会文章一二段，说说“自美归来”的文友为何“悄悄地回到乡间自己经营的三间 小屋中”？又为何“住不多久”就匆匆赶回都市？（2 分） 17.文中多次提及的“俗愿”，实为作者追求的平凡而淡泊的生活，试用简洁语句归纳其具体 所指。（3 分） 18.文中画线句对朋友书桌上的摆设进行了具体描述，这在行文结构中有何作用？（2 分） 19.这篇题为“方寸田园”的性灵散文写了多种田园，作者最推崇哪一种？从中可见她怎样 的情感追求？（3 分） 20.琦君的散文语文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析下面的语句，体会其特色。（4 分） （1）整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天。 （2）山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰， 亦望与好友共享。 21.有首儿歌唱道“我的心中有亩田，种桃种李种春风……”，请结合原文，说说你将如何开 辟并经营好自己的“田园”。（3 分）
参考答案 1.①不用说就可以明白 ②腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。 2.从结构上考虑,起到了总领全文的作用:从内容上考虑,用对比的手法,突出父亲身体的羸弱和所承载 的负担之重 3.不能去掉。因为用这样一个修饰语更能体现父亲为人的忠诚、踏实和质朴 4.比喻。使用这个修辞能够形象而生动地表现父亲因为承载的生活负担之重而过早衰老的形象 5.示例:我觉得父亲背负的不仅仅是书,更是背负着一个伟大的父亲对儿子殷殷的希望 1、①“看花"是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③看花”是“我”新生活的象征,是 母亲愿望的达成 2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心,尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。 3、第一处:“母亲喜欢花 ①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享 受。第二处:“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛.”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲 做出的超常努力。第三处:“别人告诉我…”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想,从未把自己放在心 4、母亲时刻为儿子着想,细节描写使人物性格刻画鲜明,感人至深。 5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影,又怕自己支撑不到那一天的复杂心理,若换成“期待”则 不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看,“央求”含有最低要求的意思,“期 待”则指较高要求 6、从结尾的描写内容看,“我不仅懂了,而且已经像母亲期待的那样不再消沉了,和“妹妹”一起相互扶持 着积极地去面对生活了 7、①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有关。②“秋天”是“我” 不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。阅读下面 文章,完成第1-4题 参考答案 1、因为这是一扇用信任和爱心制造的,能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。 2、用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。 3、形象地写出对学生倾注充分的爱,以及学生沐浴在爱的氛围之中 4、教导主任:用铁门阻止踢打,主张用硬堵的方式教育学生。校长:用信任和爱心使学生懂得珍惜,主张 塑造学生美的心灵
参考答案 一 1. ①不用说就可以明白。 ②腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 2.从结构上考虑，起到了总领全文的作用；从内容上考虑，用对比的手法，突出父亲身体的羸弱和所承载 的负担之重。 3.不能去掉。因为用这样一个修饰语更能体现父亲为人的忠诚、踏实和质朴。 4.比喻。使用这个修辞能够形象而生动地表现父亲因为承载的生活负担之重而过早衰老的形象。 5.示例：我觉得父亲背负的不仅仅是书，更是背负着一个伟大的父亲对儿子殷殷的希望。 1、①“看花”是全文围绕的中心事件。 ②“看花”是母爱的集中体现。 ③“看花”是“我”新生活的象征，是 母亲愿望的达成。 2、①母亲十分体谅儿子的苦衷。 ②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 ③母亲的心里更难受。 3、第一处：“母亲喜欢花……”。 ①母亲是一个非常热爱生活的人。 ②母亲为儿子放弃了对生活的享 受。 第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……” ①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲 做出的超常努力。 第三处：“别人告诉我……”。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心 上。 4、母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。 5、①“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成“期待”则 不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 ②从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期 待”则指较高要求。 6、从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持 着积极地去面对生活了。 7、①“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 ②“秋天”是“我” 不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 ③“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。阅读下面 文章，完成第 1—4 题。 参考答案： 1、因为这是一扇用信任和爱心制造的，能够使人懂得珍惜和呵护的心灵之门。 2、用经不起踢打的玻璃门达到感化教育的目的。 3、形象地写出对学生倾注充分的爱，以及学生沐浴在爱的氛围之中。 4、教导主任：用铁门阻止踢打，主张用硬堵的方式教育学生。校长：用信任和爱心使学生懂得珍惜，主张 塑造学生美的心灵
参考答案 1、①(咒)骂:②随着时间的推移而不断增长 2、具有超强生命力(生命力极强、顽强拼搏,或其它相同意思的表达):想见(兰草):肃然起敬 3、反衬或衬托(或对比)。 4、惊喜、敬佩 5、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子,突破了半米多深的淤泥封锁 6、①描写或描绘、绘:②赞(美、颂等)。 7、本题难度较大,评分应从激励出发,不必苛求能否构成排比,只要所写的短句中又恰当的,一句给1分, 给满2分为止。若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。(原句:兰草威武不屈,奋斗不止,争得了 自己的生存,获得了发展的先机。仅供参考。) 8、揭示(表现、突出等)主旨(中心、主题等):含义理解要点:①两者同样具有超强的生命力,或顽强 拼搏的精神:②战胜灾害(困难),重建家园(美好生活)。 9、本题鼓励学生各抒己见,不论选句是否恰当,只要言之成理都应给分。 LD A 2.成百上千把跳跃飞舞的刀形象生动地描写出梨农们砍树技艺的嫌熟和姿势的优美 3谜:三月三奶奶砍枣树。底:储存养料,以利结果 4.我被深深地震撼了:树是这样,人又何尝不是如此呢? 5.酝酿(或:酿造) 7.刀之爱 16为享受归隐田园的乐趣(1分);为求得友情的温馨(1分)。 17逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术(每点0.5分,共3分。如 语言不够简洁,酌情扣分)。 18面对朋友“将山中的盎然古意,移置几案之间”顿生感悟,自然而然将“方寸田园”的 立意在下文中凸显出来,呈现于读者之前。(大意相同即可) 19心灵田园(精神的田园)(1分);平静、淡泊,追求心灵的充实、愉快,看重友情(大意 相同即可)(2分)。 20.(1)语言自然流畅,通俗朴实,清新气息扑面而来。(2分) (2)句式整齐(运用对偶的修辞手法),语言典雅有韵味,读来朗朗上口。(2分) 21.围绕精神或心灵田园,阐述自己的愿望和做法,语言通顺即可。(3分)
参考答案： 1、①（咒）骂；②随着时间的推移而不断增长。 2、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。 3、反衬或衬托（或对比）。 4、惊喜、敬佩。 5、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。 6、①描写或描绘、绘；②赞（美、颂等）。 7、本题难度较大，评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当的，一句给 1 分， 给满 2 分为止。若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了 自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。） 8、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强 拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。 9、本题鼓励学生各抒己见，不论选句是否恰当，只要言之成理都应给分。 1.D A 2.成百上千把跳跃飞舞的刀 形象生动地描写出梨农们砍树技艺的嫌熟和姿势的优美 3.谜：三月三奶奶砍枣树。 底：储存养料，以利结果。 4.我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？ 5.酝酿（或：酿造） 6.C 7.刀之爱 16.为享受归隐田园的乐趣（1 分）；为求得友情的温馨（1 分）。 17.逛书店、观书画展、听音乐会、买鲜花、研究化妆、学烹饪术（每点 0.5 分，共 3 分。如 语言不够简洁，酌情扣分）。 18.面对朋友“将山中的盎然古意，移置几案之间”顿生感悟，自然而然将“方寸田园”的 立意在下文中凸显出来，呈现于读者之前。（大意相同即可） 19.心灵田园（精神的田园）（1 分）；平静、淡泊，追求心灵的充实、愉快，看重友情（大意 相同即可）（2 分）。 20.（1）语言自然流畅，通俗朴实，清新气息扑面而来。（2 分） （2）句式整齐（运用对偶的修辞手法），语言典雅有韵味，读来朗朗上口。（2 分） 21.围绕精神或心灵田园，阐述自己的愿望和做法，语言通顺即可。（3 分）