写在前面的话 在现代文阅读中,重点句的赏析是十分重要的能力训 练之一。正确理解句意,有助于文意的把握,有助于作 品思想感情和主题的理解 因此,新课程标准也作了明确的要求,做 “体味和推敲重要词句在具体语言环境中 意义和作用”。 于是句子赏析就成了语文考试中考察学生 能力的一种常见的题型
写在前面的话 在现代文阅读中，重点句的赏析是十分重要的能力训 练之一。正确理解句意，有助于文意的把握，有助于作 品思想感情和主题的理解。 因此，新课程标准也作了明确的要求，做 到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的 意义和作用”。 于是句子赏析就成了语文考试中考察学生 能力的一种常见的题型
中考语文现代文 阅读
中考语文现代文阅读
常见的题型: 1、对句中加点词语的赏析。 ·2、赏析句子。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以 赏析。(找句子的时候要注意,找一些运 用了修辞手法的,或者运用了写作手法, 或者是一些特殊句式,结构上起一定作用 的句子,也可以是人物描写和景物描写的 句子)
一、常见的题型： • 1、对句中加点词语的赏析。 • 2、赏析句子。 • 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以 赏析。（找句子的时候要注意，找一些运 用了修辞手法的，或者运用了写作手法， 或者是一些特殊句式，结构上起一定作用 的句子，也可以是人物描写和景物描写的 句子）
二、基本的答题格式: 1、解释词语意思之类的赏析,可以用这样 的答题格式: “XⅩ”一词原指..…,这里指.,起到 了…的作用。 ·例如:仔细看时,才知道那是每一朵紫花 中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 (《紫藤萝瀑布》) “挑逗”一词指招惹,这句话运用了拟人的修辞手法,化静为动,生 动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点,表达了作者对紫藤萝花的 喜爱之情
二、基本的答题格式： • 1、解释词语意思之类的赏析，可以用这样 的答题格式： • “XX”一词原指……，这里指……，起到 了……的作用。 • 例如：仔细看时，才知道那是每一朵紫花 中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 （《紫藤萝瀑布》） “挑逗”一词指招惹，这句话运用了拟人的修辞手法，化静为动，生 动形象地写出了紫藤萝花开的茂盛的特点，表达了作者对紫藤萝花的 喜爱之情
2、对句子的赏析 基本的答题格式: 此句运用了…(语言表达形式:写作手 法、表达方式、修辞手法),写了 (内容),用这种形式表达这个内容带 来.(艺术效果
• 2、对句子的赏析。 • 基本的答题格式： • 此句运用了……（语言表达形式：写作手 法、表达方式、修辞手法），写了…… （内容），用这种形式表达这个内容带 来……（艺术效果）
三、句子赏析的切入点: ·1、从修辞的角度赏析。 ·赏析方法: (1)找修辞(注意找全,大多运用比喻和拟人) (2)找出表达效果:写出了.(内容 (3)表现了/赞美了 例如:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(《从百草 园到三味书屋》) 这句话运用了拟的修辞于法,把油蛉初蟋蟀们(格化 唱”、弹琴”生动形地写出了油岭和蟋弊叫声动 听,写出了百草园充满生机,有无限乐趣表现作青儿童 的优代对自然的热要,对知识的追求,从及天真、幼雅、欢 乐的心理
三、句子赏析的切入点： • 1、从修辞的角度赏析。 • 赏析方法： • ⑴找修辞（注意找全，大多运用比喻和拟人） • ⑵找出表达效果：……写出了……（内容） • ⑶表现了/赞美了…… • 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 《从百草 园到三味书屋》 ） • 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化， “低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动 听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童 时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢 乐的心理
2、从“含义”的角度。 赏析方法: (1)要抓住句子中的关键词。(副词、动词、形容词) ·(2)写出了.(内容) (3)表现了′突出了.…(精神品质) ·例如:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(《春》) 赏析:“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲,写出了不经 意之间,春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时,这样写使 无意识、无情感的小草也似乎有了意识,有了情感。“嫩嫩的,绿绿 的”放在句末,强调突出小草嫩绿的特点
• 2、从“含义”的角度。 • 赏析方法： • ⑴要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词） • ⑵写出了……（内容） • ⑶表现了/突出了……（精神品质） • 例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（《春》） • 赏析： “偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经 意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使 无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿 的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点
3、从描写的角度进行赏析。 (1)人物描写 赏析指导 ①抓住句子中的关键性词语,分析运用了什么描写方法 ②生动形象地写出了…(内容) 例如:圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我 母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。(《故乡》) 赏析:运用了动作描写的方法,生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗 的性格特征
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内容） 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我 母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》） 赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗 的性格特征
·(2)、环境描写 赏析指导: ①.描写 ②交代人物活动的场景 ③渲染了…气氛。(景物的特点) ·④烘托了人物…..心情。 ·例如:在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正 在迎风飘撒。 ·赏析:关于芦花的描写,描绘出了芦花开放时的景象,渲 染了优美静谧的气氛,烘托了老交通员和二菱为大菱复仇 后的喜悦、畅快淋漓的心情
• （2）、环境描写 • 赏析指导： • ①……描写。 • ②交代人物活动的场景。 • ③渲染了……气氛。（景物的特点） • ④烘托了人物……心情。 • 例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正 在迎风飘撒。 • 赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲 染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇 后的喜悦、畅快淋漓的心情
4、多角度赏析句子。 同一个句子,可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点,从某 个角度去赏析即可。 例如:每天潮来的时候,听见海浪冲击着岩石的音响,看见空际细雨似 的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气,带着咸味,一直 冲进我们的窗棂,粘在我们的身上,湿润着房中的一切。(《听潮》) 1、抓关键词进行赏析:用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作, 表现了海潮梦幻般的神奇,轻纱般的柔美。 2、从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细 雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体,引起读者丰富的联想,是春雨蒙蒙, 是晓雾弥漫,还是暮烟暮霭?给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉,形象 生动的表现了海潮梦幻般的神奇。 3、从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五 个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”“朝 雾”“暮烟”形容潮来时的形态,以“腥味”“咸味”形容潮来时的气 息
4、多角度赏析句子。 • 同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准一个切入点，从某一 个角度去赏析即可。 • 例如：每天潮来的时候，听见海浪冲击着岩石的音响，看见空际细雨似 的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直 冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。（ 《听潮》 ） • 1、抓关键词进行赏析：用“冲”“粘”“湿润”形容潮来时的动作， 表现了海潮梦幻般的神奇，轻纱般的柔美。 • 2、从修辞的角度赏析：作者运用三个比喻句来描摹海潮。“细 雨”“朝雾”“暮烟”三个比喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙， 是晓雾弥漫，还是暮烟暮霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象 生动的表现了海潮梦幻般的神奇。 • 3、从艺术手法的角度赏析：作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五 个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以 “细雨”“朝 雾”“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥味”“咸味”形容潮来时的气 息