就因为这些,我常常想起我那辆鲂车。想起它就像想起旅伴和战友,心里充满着深切的怀念。围跷尧着 也想 起延安的种种生活。在党中央和毛主席的身边工作,学习,劳动,同志的友谊,革命大家庭的温暖瑗, 结得像 一个人。真是既团结,紧张,又严肃,活泼。那个时候,物质生活曾经是艰苦的、困难的吧,但是, 把怎 丰富 精神生活来_凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣克服困难不也是种享受吗? 跟困难作斗争,其乐无穷 1.这段文字节选自《记辆纺车》,作者是,体裁是 2.填入文中横线上最恰当的一句是() A.那算不了什么。B。那算得了什么? C.那算得了什么!D。那算什么艰苦、困难? 3.对文中开头两句理解正确的一项是() A.运用反复,抒写了心中沉重的感情 B.运用比喻,抒写了心中沉重的感情。 C.运用比喻,将怀念的感情写得具体、形象、深切。 D.运用排比,将怀念的感情写得具体、形象、深切。 4.对文中两个怀念”所指内容理解正确的一项是() A.怀念的都是那辆纺车 B.怀念的都是“旅伴和战友 C.前者怀念的是“那辆坊车”,后者怀念的是“旅伴和战友” D.前者怀念的是旅伴和战友,后者怀念的是哪那辆纺车 延安的种种生活”指的是 用文中语句作答) 记辆车”的意思,用句完整的话表达就是 [甲嘬使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现有回想起来,她那时有十八九岁,右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好象要下来,我用石板 教鞭轻轻地敲在石板边上。 大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多少善于观察这 点啊。 然教学的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士岳的号声 他们己经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白,我觉得他从来没有那么高大。 我的朋友们啊,”他说,“我—我—” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字 “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们]做了一个手势:“放学了一你们走吧。” 1.甲文横线上应填的词语是() A.落挡B。敲迎C。落迎D。敲挡 2.甲、乙两段文字都是通过儿童的观察和感受来描写教师的。蔡芸芝是“我深深敬爱的老师,她热爱学生,性格 韩麦尔先生在“最后一课结束时所表现出的 精神则令“我”无比崇敬 3.对甲文中两个笑”字的含义理解正确的一项是() A.学生讥笑老师的蛮横,老师因无可奈何而苦笑。 B.体现了学生理解老师、老师热爱学生的感情 C.学生面临挨打而苦笑,老师恨到极点而苦笑。 D.渲染了师生之间的亲密关系,生动地体现了老师对学生的爱。 4.乙文中韩麦尔先生听釥钟声和“号声后胸色“惨慘白”。对此理解正确的一项是() A.因为钟声和“号声暗示了韩麦尔先生将失去当教师的资格。 B.因为“钟声和号声暗示了法兰西这块土地已被将普鲁士占领 C.因为钟声和号声宣告最后课结束的时间到了 D.因为钟声和号声宣告最后一堂法语课结束的时间到了。 5.乙文写韩麦尔先生:“使出全身的力量,写了两个大字:‘法兰西万岁”之后,“他呆在那儿,头靠着墙壁,话 也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情? 答: 6.这两段文字都着意渲染了课堂气氛,甲文是的气氛,乙文是的气氛。 7.两段文字写作方法各有侧重,甲文在叙事中融会了儿童自然纯真的感受,乙文则通过人物 的描写,体现文章主旨 甲亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国 千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢
（一） 就因为这些，我常常想起我那辆纺车。想起它就像想起旅伴和战友，心里充满着深切的怀念。围绕着这种怀念，也想 起延安的种种生活。在党中央和毛主席的身边工作，学习，劳动，同志的友谊，革命大家庭的温暖，把大家团结得像 一个人。真是既团结，紧张，又严肃，活泼。那个时候，物质生活曾经是艰苦的、困难的吧，但是，比起无限丰富的 精神生活来，_______凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？ 跟困难作斗争，其乐无穷。 ──记一辆纺车。 1． 这段文字节选自《记一辆纺车》，作者是_______，体裁是_______。 2． 填入文中横线上最恰当的一句是（ ） A． 那算不了什么。 B。那算得了什么？ C．那算得了什么！ D。那算什么艰苦、困难？ 3．对文中开头两句理解正确的一项是（ ） A． 运用反复，抒写了心中沉重的感情。 B． 运用比喻，抒写了心中沉重的感情。 C． 运用比喻，将怀念的感情写得具体、形象、深切。 D． 运用排比，将怀念的感情写得具体、形象、深切。 4．对文中两个“怀念”所指内容理解正确的一项是（ ） A． 怀念的都是“那辆纺车”。 B． 怀念的都是“旅伴和战友”。 C． 前者怀念的是“那辆纺车”，后者怀念的是“旅伴和战友”。 D． 前者怀念的是“旅伴和战友”，后者怀念的是“那辆纺车”。 5．“延安的种种生活”指的是______________（用文中语句作答） 6．“──记一辆纺车”的意思，用一句完整的话表达就是______________。 （二） [甲]最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。 现有回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好象要_______下来，我用石板一_______，教鞭轻轻地敲在石板边上。 大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多少善于观察这一 点啊。 [乙]忽然教学的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士岳的号声── 他们已经收操了。韩麦尔先生站起来脸色惨白，我觉得他从来没有那么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我──我──” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了──你们走吧。” 1．甲文横线上应填的词语是（ ） A．落 挡 B。敲 迎 C。落 迎 D。敲 挡 2．甲、乙两段文字都是通过儿童的观察和感受来描写教师的。蔡芸芝是“我”深深敬爱的老师，她热爱学生，性格 _______、_______；韩麦尔先生在“最后一课”结束时所表现出的_______精神则令“我”无比崇敬。 3．对甲文中两个“笑”字的含义理解正确的一项是（ ） A． 学生讥笑老师的蛮横，老师因无可奈何而苦笑。 B． 体现了学生理解老师、老师热爱学生的感情。 C． 学生面临挨打而苦笑，老师恨到极点而苦笑。 D． 渲染了师生之间的亲密关系，生动地体现了老师对学生的爱。 4．乙文中韩麦尔先生听到“钟声”和“号声”后胸色“惨白”。对此理解正确的一项是（ ） A． 因为“钟声”和“号声”暗示了韩麦尔先生将失去当教师的资格。 B． 因为“钟声”和“号声”暗示了法兰西这块土地已被将普鲁士占领。 C． 因为“钟声”和“号声”宣告最后一课结束的时间到了。 D． 因为“钟声”和“号声”宣告最后一堂法语课结束的时间到了。 5．乙文写韩麦尔先生：“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁’”之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话 也不说”。怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？ 答：______________ 6．这两段文字都着意渲染了课堂气氛，甲文是_______的气氛，乙文是_______的气氛。 7．两段文字写作方法各有侧重，甲文在叙事中融会了儿童自然纯真的感受，乙文则通过人物_______、_______ 的描写，体现文章主旨。 （三） [甲]母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国 千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？
我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望一中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够 过快乐的生活。这是我能够做到的,一定能做到的 母亲在地下安息! [乙这事到现在已经隔了四哖。在这四年里,我历尽艰辛,受尽非人的虐待,我咬紧了牙,哼都不哼一声。就是 在我被人随意辱骂、踢打.…的时候,我总是仰着头。我对自己说 鲁迅先生是同我们在一起的!” 这样我就更加坚强起来 现在,先生是死了!我们不愿恣情地悲痛,这还不是我们恣情悲痛的时候我们也不愿计算我们的损失,这是 算的。前面是一条路,先生没有走完就倒下了,我们只有踏着他们的血的足印,继续 在前进中,我不能自己,写下了上面的话。 甲、乙两段文字分别是两篇文章的结尾部分,表达了朱德对母亲逝世、阿累对鲁迅 之情:两段文字主要采用的表达方式都有 其作用是 2.甲段中两个“尽忠的目的是什么? 答 3.乙段中为什么说“这还不是我们恣情悲痛的时候”? 4.对甲段文字中画线句子理解不正确的一项是() A.表明了作者对党的热爱、对党的坚定信念。 B.表现了作者热爱民族和人民的爱国主义精神 C.作者把对母亲的感情融化在对革命、对人民的深情之中,这是感情的深华 D.表明作者对所有母亲的真挚热爱的感情和报答母亲深恩的决心 乙段文字中 这句话表明面使“我生命有了支柱。 (四) 抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减少风的力量。风遇到防护林速度就减小百分之七十 到八十。到距离防护林等于林木高度二十倍的地方,风又恢复原来的速度,所以防护林必须是并行排列的许多林带, 两列之间的距离不要超过林木高度的二十倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面,即使有风,刮起的沙也不多,这 就减少了沙粒的来源 1.这段文字的说明对象是() A.防护林B。防护林和草皮C。防护林的主要作用D。抵御风沙袭击的方法 2.这段文字的说明顺序是() A.由总到分B。由主到次C。从大到小D。从上到下 3.这段文字最突出的说明方法是() A.列数字打比方B。下定义作比较 C.分类别列数字D。举例子例数字 4.防护林的主要作用是 草皮的主要作用是 5.如果防护林两列之间的距离超过林木高度的二十倍,那么结果会怎么样? 答 6.对这段文字中加横线的四个词语分析不正确的一项是() A.“主要”一词表明减小风的力量是防护林作用于最突出的一种 B.“必须一词如果删去,不影响原句意思的表达 C.“并行”一词说明了防护林列的方式 D.“许多”一词如果删去,会影响原句意思的表达。 (五) 永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到119年间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不 自16米到216米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与路面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成 个整体。由于各拱相联这种桥叫联拱石桥。永定河发水时,来势很猛,以前两岸泂堤常被冲毁但是这座桥从泱H 过事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子,有 的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖 1.这段文字说明的对象是 2.文中依次抓住事物 的特点来说明。 3.这段文字运用的说明方法主要是 永定河上”四个字主要用来说明卢沟桥的,文段中介绍的还有卢沟桥 修建年代、长度、宽度及 5.“几乎与桥面平行中的“几乎是差不多的意思,它的作用是 6.划线句子运用的修辞方法是 (1)在中东的约旦河的归宿之处,有一个著称于世的海”,这个实际上是内陆河的 被人们习惯地称为“死海 死海何以得名?其知名度为何那么高?是因为死海地处世界最低处,它的海拔高
我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望──中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够 过快乐的生活。这是我能够做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ [乙]这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰辛，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是 在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是仰着头。我对自己说： “鲁迅先生是同我们在一起的！” 这样我就更加坚强起来。 现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难 于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他们的血的足印，继续前进。 在前进中，我不能自己，写下了上面的话。 1． 甲、乙两段文字分别是两篇文章的结尾部分，表达了朱德对母亲逝世、阿累对鲁迅 先生逝世的_______之情；两段文字主要采用的表达方式都有_______，其作用是_______。 2． 甲段中两个“尽忠”的目的是什么？ 答：_____________________ 3． 乙段中为什么说“这还不是我们恣情悲痛的时候”？ 答：_____________________ 4．对甲段文字中画线句子理解不正确的一项是（ ） A． 表明了作者对党的热爱、对党的坚定信念。 B． 表现了作者热爱民族和人民的爱国主义精神。 C． 作者把对母亲的感情融化在对革命、对人民的深情之中，这是感情的深华。 D． 表明作者对所有母亲的真挚热爱的感情和报答母亲深恩的决心。 5．乙段文字中“_______”这句话表明“一面”使“我”生命有了支柱。 （四） 抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要作用是减少风的力量。风遇到防护林，速度就减小百分之七十 到八十。到距离防护林等于林木高度二十倍的地方，风又恢复原来的速度，所以防护林必须是并行排列的许多林带， 两列之间的距离不要超过林木高度的二十倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这 就减少了沙粒的来源。 1．这段文字的说明对象是（ ） A．防护林 B。防护林和草皮 C。防护林的主要作用 D。抵御风沙袭击的方法 2．这段文字的说明顺序是（ ） A． 由总到分 B。由主到次 C。从大到小 D。从上到下 3．这段文字最突出的说明方法是（ ） A．列数字 打比方 B。下定义 作比较 C．分类别 列数字 D。举例子 例数字 4． 防护林的主要作用是______________；草皮的主要作用是______________。 5． 如果防护林两列之间的距离超过林木高度的二十倍，那么结果会怎么样？ 答：_____________________。 6．对这段文字中加横线的四个词语分析不正确的一项是（ ） A．“主要”一词表明“减小风的力量”是防护林作用于最突出的一种。 B．“必须”一词如果删去，不影响原句意思的表达。 C．“并行”一词说明了防护林排列的方式。 D．“许多”一词如果删去，会影响原句意思的表达。 （五） 永定河上的卢沟桥，修建于公元 1189 到 1192 年间。桥长 265 米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不 一，自 16米到 21.6 米。桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与路面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11个石拱联成一 个整体。由于各拱相联，这种桥叫联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出 过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有 的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 1． 这段文字说明的对象是_______。 2． 文中依次抓住事物_______、_______、_______的特点来说明。 3． 这段文字运用的说明方法主要是_______、_______。 4． “永定河上”四个字主要用来说明卢沟桥的_______，文段中介绍的还有卢沟桥的 修建年代、长度、宽度及_______。 5． “几乎与桥面平行”中的“几乎”是差不多的意思，它的作用是_______。 6． 划线句子运用的修辞方法是_______、_______。 （六） （1） 在中东的约旦河的归宿之处，有一个著称于世的“海”，这个实际上是内陆河的 “海”，被人们习惯地称为“死海”。 （2） 死海何以得名？其知名度为何那么高？是因为死海地处世界最低处，它的海拔高
度竟是392米,也就是在海平面以下近400米的深度 (3)由于它坐落在干旱酷热的沙漠中,阳光炽热,湿度极低,蒸腾作用极强,盐度极 高,(据实测高达到20%左右)。在盐分这样浓的海水中,即使不会游泳的人落水也不会淹死比重极大的 会把你浮托到海面上。由于海水极咸,这里没有游鱼,也没有小虾,甚至连沿岸的树木青草都难以生长。从有无 的意义上说,死海确实是一个死寂的海”。 (4)死海的另一个含义是这个内陆湖除了一条约旦河与大海相连外,别无他途。再加 上约旦河沿途的截堵灌溉,水土流失,最后注λ死海的水已少得可怜。科学家们曾预测,总有一天,海水将蒸发 告罄,死海将成为一个干涸的盐盆。 (5)然而,最近人们惊奇地发现,“死海不仅不会死,而且大有复苏的可能。理由 之一是死海在地质的构造上恰好处于著名的叙利亚—非洲大断裂带上,而这个断裂带处于幼姩期,它将逐步扩 大,并与红海相连。这样,死海不仅不会枯竭,而且有着丰富的补给水源。其次,科学家发现,80年代初死海中正在 繁殖一种红色的小生命—盐菌,数量多达每立方米海水落石出有2000亿个。此外,一种单细胞的藻类植物也在悄悄 诞生。菌类和藻类的岀现,给死毎带来了一丝生机,看来死海正在复苏,可以预料,它的前途可能是乐观的 1.“归宿的意思是 第(1)段中归宿”的意思是 2.文中为什么给死海的海字加上引号?(摘录文中的词语组成一句话作答) 答 3.概括“死海”的含义(用文中语句作答) 4.文中说死海“大有复苏的可能,其根据是 5.如把上文划分为以下三部分,请写出各部分的大意 (1)—(2)段 (3)—(4)段 (七) 甲苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树_生姿,落叶树与常绿树相间,花时不同的多科 树相间,这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松桕:因为依据中国画的审美观点看,这是不足取的。 有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝千就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无际的繁华和 欢悦,可是没法说出来 乙这里的树,以古老苍劲风长。有两棵老树:一果树是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皱裂, 顶上挑着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那塘槐,老干粗大,虬枝盘曲,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水边殿外的 松柏槐柳,无不显出苍劲的 以造型奇特见长的,有的假如老妪负水,有的挺如壮士托天,不一而足。圣母 殿前的左柳帕,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一起向左边拧去,一圈圈,丝纹不乱,像地下 了一阵烟涸又似天上垂下了根绳。晋祠在古树的荫护下,显得十分幽静、典雅 1.根据上下文语言环境,文中横线上填入词语正确的一项是() A.俯仰风格腾B。摇曳风骨腾 C.俯仰风骨旋C。摇曳风格旋 2.乙文里“这是不足取的”一句中的“这”所指代的对象是 它所反映出的审美观点是 3.这两段文字运用的表达方式相同,都是 相结合 4.两段文字的说明对象都是树,但其特点不同,甲文抓住树的的特征介绍,乙文抓住树的 的特点来介绍 5.对两段文字运用的说明方法理解不正确的一项是() A.两段文字多处运用了打比方的说明方法。 B.甲文没有采用作比较的说明方法。 C.甲文采用的说明方法主要是举例 D.两段文字都运用了摹状貌的说明方法 6.从说明的顺序来看,两文都用逻辑顺序,但甲文先 乙先说明 (八) 1)一个人在学习过程中有若干重要关节,如果处理不好,往往会影响学习的效果。(2)初学的一个重要关节, 就是在学会一、二、三或外国文A、B、C等等的时候,有一些轻浮的人,正如那个富翁的儿子一样,往往就欣欣然” 起来,以为得矣,得矣”,什么都懂了。(3)这也好像学打拳,刚学会几个动作,多半以为自己很了不得,处处想跟 别人较量几下子。(4)倒是学得多了,真正有了一些本领,才反而虚心起来。(5)由此可见,越是没有本领的就越 是自命不凡,越是有本领的才越谦虚谨慎。 1.第(1)句中的“关节”一词在文中的含义是() A.骨头相互连通的地方 B.指起关键作用的环节 C.指暗中行贿勾通官吏的事 D.关键的地方 2.这段文字的中心句是第
度竟是-392 米，也就是在海平面以下近400米的深度。 （3） 由于它坐落在干旱酷热的沙漠中，阳光炽热，湿度极低，蒸腾作用极强，盐度极 高，（据实测高达到 20%左右）。在盐分这样浓的海水中，即使不会游泳的人落水也不会淹死，比重极大的海水 会把你浮托到海面上。由于海水极咸，这里没有游鱼，也没有小虾，甚至连沿岸的树木青草都难以生长。从有无生命 的意义上说，死海确实是一个死寂的“海”。 （4） 死海的另一个含义是这个内陆湖除了一条约旦河与大海相连外，别无他途。再加 上约旦河沿途的截堵灌溉，水土流失，最后注入死海的水已少得可怜。科学家们曾预测，总有一天，海水将蒸发 告罄，死海将成为一个干涸的盐盆。 （5） 然而，最近人们惊奇地发现，“死海”不仅不会死，而且大有复苏的可能。理由 之一是死海在地质的构造上恰好处于著名的叙利亚──非洲大断裂带上，而这个断裂带处于幼年期，它将逐步扩 大，并与红海相连。这样，死海不仅不会枯竭，而且有着丰富的补给水源。其次，科学家发现，80年代初死海中正在 繁殖一种红色的小生命──盐菌，数量多达每立方米海水落石出有 2000 亿个。此外，一种单细胞的藻类植物也在悄悄 诞生。菌类和藻类的出现，给死海带来了一丝生机，看来死海正在复苏，可以预料，它的前途可能是乐观的。 1．“归宿”的意思是_______，第（1）段中“归宿”的意思是_______。 2．文中为什么给死海的“海”字加上引号？（摘录文中的词语组成一句话作答） 答：____________________________ 3． 概括“死海”的含义（用文中语句作答） （1）____________________________ （2）____________________________ 4． 文中说死海“大有复苏的可能，其根据是： （1）____________________________ （2）____________________________ 5． 如把上文划分为以下三部分，请写出各部分的大意 （1）──（2）段_______（3）──（4）段_______（5）段_______ （七） [甲]苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树_______生姿，落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花 树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无际的繁华和 欢悦，可是没法说出来。 [乙]这里的树，以古老苍劲风长。有两棵老树：一果树是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂， 顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。还有水边殿外的 松柏槐柳，无不显出苍劲的_______。以造型奇特见长的，有的偃如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。圣母 殿前的左柳柏，拔地而起，直冲云霄，它的树皮上的纹理一起向左边拧去，一圈一圈，丝纹不乱，像地下_______起 了一阵烟涸，又似天上垂下了一根绳。晋祠在古树的荫护下，显得十分幽静、典雅。 1．根据上下文语言环境，文中横线上填入词语正确的一项是（ ） A．俯仰 风格 腾 B。摇曳 风骨 腾 C．俯仰 风骨 旋 C。摇曳 风格 旋 2．乙文里“这是不足取的”一句中的“这”所指代的对象是_______它所反映出的审美观点是_______。 3．这两段文字运用的表达方式相同，都是_______和_______相结合。 4．两段文字的说明对象都是树，但其特点不同，甲文抓住树的_______的特征介绍，乙文抓住树的_______和 _______的特点来介绍。 5．对两段文字运用的说明方法理解不正确的一项是（ ） A． 两段文字多处运用了打比方的说明方法。 B． 甲文没有采用作比较的说明方法。 C． 甲文采用的说明方法主要是举例子。 D． 两段文字都运用了摹状貌的说明方法。 6．从说明的顺序来看，两文都用逻辑顺序，但甲文先_______，再_______；乙先说明_______，再说明_______。 （八） （1）一个人在学习过程中有若干重要关节，如果处理不好，往往会影响学习的效果。（2）初学的一个重要关节， 就是在学会一、二、三或外国文 A、B、C等等的时候，有一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就“欣欣然” 起来，以为“得矣，得矣”，什么都懂了。（3）这也好像学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很了不得，处处想跟 别人较量几下子。（4）倒是学得多了，真正有了一些本领，才反而虚心起来。（5）由此可见，越是没有本领的就越 是自命不凡，越是有本领的才越谦虚谨慎。 1．第（1）句中的“关节”一词在文中的含义是（ ） A． 骨头相互连通的地方 B． 指起关键作用的环节 C． 指暗中行贿勾通官吏的事 D． 关键的地方 2．这段文字的中心句是第_______句
3.这段文字的论证方法是 论证 4.对这段文字分层正确的一项是() A.(1)/(2)(3)/(4)(5) B.(1)/(2)(3)(4)/(5) C.(1)(2)/(3)(4)(5) D.(1)(2)(3)/(4)(5) 5.划线的往往”在句中的表达作用是 (九) (1)数学是一门非常有用的科学,我想同学们一定都知道。我们要建设祖国,保卫祖国,必须有数学知识。数 学是一切科学的有力助手。我们掌握了数学,才能进入科学的大。在日常生活里,我们也到处要用到数学。你们现 在学的算术、代数、几何,都是数学里最基本的东西,都应当学好 (2)数学的用处还不止这些。内A加里宁曾经说过:“数学是锻炼思想的体操。凹数学能使你思想正确、敏捷。 C]有了正确、敏捷的思想,你们才有可能爬上科学的大山。D所以,不论将来做什么工作,数学都能给你们限大的 帮助。” (3)有的同学说:“数学重要我也知道,可是太难了,我看到数学就头痛,对它实在没有兴趣。” (4)数学真是很难吗?我看不是。数学既然是思想的体操,那也就和普通的体积样,只要经常练习,任何人 都可以达到定的标准。又像跳高那样,只要经过适当的锻炼,都能跳过一定的高度。所以,只要经常练习,数学也 是不难学的,并不需要任何天才。 (5)以我自己来说,我在小学里,数学勉强及格。初中一年级的时候,也不见得好。到了初中二年级,才有了 根本性的改变。因为我时候认识到这一点:学习就是艰苦的劳动,只要刻苦钻研,不怕困难,没有解决不了的困难, 旁的同学用一小时能解决的问题,我就准备用两小时。是不是别人一小时的工作,我一定要用两小时呢?那也不见得 由于我不断地刻苦学习,后来别人要花一小时才能解决的问题我往往只要用半小时,甚至更短的时间就解决了。不 怕困难,刻苦学习,是我学好数学的最主要的经验。 1.第(1)自然段从哪三方面阐明了学习数学的重要性?(每方面不超过8个字) 2.下面这句话是从第二自然段中抽出来的应放在原文中标有的哪一处? 体操能使你身体健康,动作敏捷。 答:() 3.用“‖”划分第(4)段的层欠。 4.华罗庚在小学、中学时学习数学的事例直接证明了前文中的哪一句话?(用原文中 的话回答) 答 5.本文的论证方式是( A.立论B。驳论C。以立论为主,其中也有驳论D。以驳论为主,其中也有立论 6.从全文看,作者的观点是 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山衎六七里,渐闻水声潺潺而泻于两峰之间 者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守 与客来饮于此,饮少辄醉而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而 寓之酒也 划线词用法相同的一项是() A.故自号日放翁也阴风怒号,浊浪排空 B.山之僧智仙也醉翁之意不在酒 C.其西南诸峰投诸渤海之尾 D.有亭翼然临于泉止者把洒临风 2.翻译划线的句子 3.写出这段文字中的两个成语 4.最能说明醉翁亨命名之意的一句话是 这段文字中有一处极为形象的描写,这就是 ,在修辞上运用的是 这段文字可分为两层,请用“‖”在文中标出,并写出各层的大意(各不超过5个 字 7.这段文字随作者观察对象的变换,从大到小,由远及近地介绍了醉翁亭的环境,请 将作者观察、记叙的对象按序填在下面的横线上 环滁之山
3．这段文字的论证方法是_______论证。 4．对这段文字分层正确的一项是（ ） A．（1）/（2）（3）/（4）（5） B．（1）/（2）（3）（4）/（5） C．（1）（2）/（3）（4）（5） D．（1）（2）（3）/（4）（5） 5．划线的“往往”在句中的表达作用是____________________________ （九） （1）数学是一门非常有用的科学，我想同学们一定都知道。我们要建设祖国，保卫祖国，必须有数学知识。数 学是一切科学的有力助手。我们掌握了数学，才能进入科学的大门。在日常生活里，我们也到处要用到数学。你们现 在学的算术、代数、几何，都是数学里最基本的东西，都应当学好。 （2）数学的用处还不止这些。[A]加里宁曾经说过：“数学是锻炼思想的体操。[B]数学能使你思想正确、敏捷。 [C]有了正确、敏捷的思想，你们才有可能爬上科学的大山。[D]所以，不论将来做什么工作，数学都能给你们很大的 帮助。” （3）有的同学说：“数学重要我也知道，可是太难了，我看到数学就头痛，对它实在没有兴趣。” （4）数学真是很难吗？我看不是。数学既然是思想的体操，那也就和普通的体积一样，只要经常练习，任何人 都可以达到一定的标准。又像跳高那样，只要经过适当的锻炼，都能跳过一定的高度。所以，只要经常练习，数学也 是不难学的，并不需要任何天才。 （5）以我自己来说，我在小学里，数学勉强及格。初中一年级的时候，也不见得好。到了初中二年级，才有了 根本性的改变。因为我那时候认识到这一点：学习就是艰苦的劳动，只要刻苦钻研，不怕困难，没有解决不了的困难， 旁的同学用一小时能解决的问题，我就准备用两小时。是不是别人一小时的工作，我一定要用两小时呢？那也不见得。 由于我不断地刻苦学习，后来别人要花一小时才能解决的问题，我往往只要用半小时，甚至更短的时间就解决了。不 怕困难，刻苦学习，是我学好数学的最主要的经验。 ──华罗庚 1． 第（1）自然段从哪三方面阐明了学习数学的重要性？（每方面不超过8 个字） 答：一、_______二、_______三、_______。 2． 下面这句话是从第二自然段中抽出来的应放在原文中标有[]的哪一处？ 体操能使你身体健康，动作敏捷。 答：（ ） 3． 用“‖”划分第（4）段的层次。 4． 华罗庚在小学、中学时学习数学的事例直接证明了前文中的哪一句话？（用原文中 的话回答） 答：____________________________ 5．本文的论证方式是（ ） A．立论 B。驳论 C。以立论为主，其中也有驳论 D。以驳论为主，其中也有立论 6．从全文看，作者的观点是______________ （十） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻于两峰之间 者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而 寓之酒也。 1．划线词用法相同的一项是（ ） A． 故自号日放翁也 阴风怒号，浊浪排空 B． 山之僧智仙也 醉翁之意不在酒 C． 其西南诸峰 投诸渤海之尾 D． 有亭翼然临于泉止者 把洒临风 2．翻译划线的句子 ___________________________________ 3．写出这段文字中的两个成语 ___________________________________ 4．最能说明醉翁亭命名之意的一句话是 ___________________________________ 5． 这段文字中有一处极为形象的描写，这就是______________，在修辞上运用的是 _______。 6． 这段文字可分为两层，请用“‖”在文中标出，并写出各层的大意（各不超过5个 字） （1）_______ （2）_______ 7． 这段文字随作者观察对象的变换，从大到小，由远及近地介绍了醉翁亭的环境，请 将作者观察、记叙的对象按顺序填在下面的横线上 环滁之山、______、______、______、______
(十一) 世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失 期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谍謀曰:昑今亡亦死,举大计亦死等死,列国可乎?·陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻 世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未 知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为 天下唱,宜多应者。”吴广以为然 1.划线词意思相同的一项是() A.今亡亦死河曲智叟亡以应 B.宜多应者不宜妄自菲薄 C.死国可乎去国怀乡 D.陈胜、吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏 2.句中都有通假字的一项是() (1)发闾左適戍渔阳900人 (2)陈胜、吴广皆次当行 (3)扶苏以数谏故,上使外将兵 (4)诈自称公子扶苏、项,为天下唱 A.(1)(2)B。(2)(3)C。(3)(4)D。(1)(4) 3.下列句子朗读停顿有误的一项是() A.陈胜、吴广皆次/当行 B.发闾左適戍渔阳00人 C.又间令吴广之次所旁丛祠中 D.今/诚以吾众诈自称/公子扶苏、项燕 4.用上文中的原句作答并将该句译成现代汉语。 陈胜、吴广起义的根本原因是: 5.陈胜认为起义将得到广大人民响应的理由是: (1) 参考答粢 (一)1.吴伯箫:散文2。C3。C4A5。在党中央和毛主席的周围工作,学习,劳动6。我写了《记辆纺车》 这篇文章 (二)1.C2。温柔:和蔼:爱国3。B4。D5。表达了对祖国土地被占领的痛苦心情坚信法兰西必胜6。亲 密,融洽:悲壮7。语言;行动 (三)1.悲痛、怀念:议论:深化主题,突出中心2。使和母亲同样生活着的人能够过快乐生活3。革命还没 成功,我们腰要化悲痛为力量,去完成先生末竞的事业4。D5。鲁迅先生是和我们在一起的 (四)1.D2。B3。C4。减小风的力量:减少沙粒的来源5。这样风又恢复了原来的速度,防护林的作用减小 了6。B (五)1.卢沟桥2。历史悠久:;结构坚固:形式优美3。列数字:摹状貌4。位置(方位、地理位置):石拱 数5。准确地说明了卢沟桥路面平坦”的程度6。排比拟人 (六)1.人或事物最终的着落:指约旦河最后注入死海”2。因为死海是处于海平面以下近400米的深度的内陆 河3。(1)盐度高,无生命(2)除了一条约日河与大海相连之外别无他途4。(1)地质构造处在断裂带上,有丰 富的水源(2)有菌类和藻类的出现5。死海的得名死海的含义死海在复苏 、七.C2。修剪得像宝塔那样的道旁树追求景物配合的整齐与匀称3。说明描写4。着眼于画意美:古老 造型奇特5。B6。总括说明分别说明古树的特征古树形成的氛围 (八)1.B2。(5)3。事实4。B5。“往往”表明通常情况,一般情况,不包括特殊情况,使语言表达留有余 (九)1.建设祖国保卫祖国科学研究(或“是科学的有力助手”)日常生活2。B3。……我看不是。‖ 一定的高度。‖4.只要经常学习,数学也是不难学的,并不需要任何天才5。C6。数学很重要,只要不怕困难, 刻苦学习,一定学得好 (十)1.B2。游览山水的乐趣,领会在心里,寄托在喝酒上3。峰回路转醉翁之意不在酒4。醉翁之意不在 酒,在乎山水之间也5。有亭翼然临于泉上比喻6。…醉翁亭也。Ⅱ作亭者谁……7。西南诸峰琅琊酿泉醉翁 (十一)1.B2。D3。C4。天下苦秦久也全国人民苦于秦王朝的统治很久了5。(1)天下苦秦久也(2)诈 自称公子苏、项燕 摘自:《中国考试》2000年第1 甲]雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼:看,像①,像②,像③,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着 树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼
（十一） 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失 期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻 二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未 知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为 天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 1．划线词意思相同的一项是（ ） A．今亡亦死 河曲智叟亡以应 B．宜多应者 不宜妄自菲薄 C．死国可乎 去国怀乡 D．陈胜、吴广乃谋曰 当立者乃公子扶苏 2．句中都有通假字的一项是（ ） （1） 发闾左適戍渔阳900人 （2） 陈胜、吴广皆次当行 （3） 扶苏以数谏故，上使外将兵 （4） 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 A．（1）（2） B。（2）（3） C。（3）（4） D。（1）（4） 3．下列句子朗读停顿有误的一项是（ ） A． 陈胜、吴广/皆次/当行 B． 发闾左/適戍渔阳/900 人 C． 又间令吴广/之次/所旁/丛祠中 D． 今/诚以吾众/诈自称/公子扶苏、项燕 4．用上文中的原句作答并将该句译成现代汉语。 陈胜、吴广起义的根本原因是：____________ 译文：__________________ 5．陈胜认为起义将得到广大人民响应的理由是： （1）________________________ （2）________________________ 参考答案 （一）1．吴伯箫；散文 2。C 3。C 4。A 5。在党中央和毛主席的周围工作，学习，劳动 6。我写了《记一辆纺车》 这篇文章 （二）1．C 2。温柔；和蔼；爱国 3。B 4。D 5。表达了对祖国土地被占领的痛苦心情；坚信法兰西必胜 6。亲 密，融洽；悲壮 7。语言；行动 （三）1．悲痛、怀念；议论；深化主题，突出中心 2。使和母亲同样生活着的人能够过快乐生活 3。革命还没 成功，我们要化悲痛为力量，去完成先生末竞的事业 4。D 5。鲁迅先生是和我们在一起的 （四）1．D 2。B 3。C 4。减小风的力量；减少沙粒的来源 5。这样风又恢复了原来的速度，防护林的作用减小 了 6。B （五）1．卢沟桥 2。历史悠久；结构坚固；形式优美 3。列数字；摹状貌 4。位置（方位、地理位置）；石拱 数 5。准确地说明了卢沟桥“路面平坦”的程度 6。排比 拟人 （六）1．人或事物最终的着落；指“约旦河最后注入死海” 2。因为死海是处于海平面以下近 400 米的深度的内陆 河 3。（1）盐度高，无生命 （2）除了一条约旦河与大海相连之外别无他途 4。（1）地质构造处在断裂带上，有丰 富的水源 （2）有菌类和藻类的出现 5。死海的得名 死海的含义 死海在复苏 （七）1．C 2。修剪得像宝塔那样的道旁树 追求景物配合的整齐与匀称 3。说明 描写 4。着眼于画意美；古老 苍劲 造型奇特 5。B 6。总括说明 分别说明 古树的特征 古树形成的氛围 （八）1．B 2。（5） 3。事实 4。B 5。“往往”表明通常情况，一般情况，不包括特殊情况，使语言表达留有余 地，显得严密。 （九）1．建设祖国 保卫祖国 科学研究（或“是科学的有力助手”） 日常生活 2。B 3。……我看不是。‖…… 一定的高度。‖……4。只要经常学习，数学也是不难学的，并不需要任何天才 5。C 6。数学很重要，只要不怕困难， 刻苦学习，一定学得好。 （十）1．B 2。游览山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上 3。峰回路转 醉翁之意不在酒 4。醉翁之意不在 酒，在乎山水之间也 5。有亭翼然临于泉上 比喻 6。……醉翁亭也。‖作亭者谁……7。西南诸峰 琅琊 酿泉 醉翁 亭 （十一）1．B 2。D 3。C 4。天下苦秦久也 全国人民苦于秦王朝的统治很久了 5。（1）天下苦秦久也 （2）诈 自称公子扶苏、项燕 摘自：《中国考试》２０００年第１期 初中语文比较阅读训练（一） [甲]雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼：看，像 ① ，像 ② ，像 ③ ，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一 层 ④ 。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼
乙]它一开始就显得气势不凡。它呼呼地挟着风,带着雨,横扫过树梢和房屋的峡谷。“噼啪噼啪.….”点像炒炸 了锅的⑤,打得瓦片叮咚直响。雨点由疏到密,兩脚由缓到急。霎时间,一张巨大的雨⑥罩下来,下得天茫茫, 地茫茫 1.将下列喻体填入 A.豆子B。花针C。牛毛D。网E。细丝F。薄烟 2.找出文中的拟声 3.从季节来看,甲文描写的是的雨:乙文描写的是 的雨。 4.下面哪此词语可以分别概括甲、乙两文事物的特点?(只填序号)①猛②细③急④快⑤大⑥绵⑦暴⑧亮 5.用了比喻的一项是() A.树叶儿却绿得发亮 B.(它)横扫过树梢和房屋的峡谷 C.小草儿也青得逼你的眼 D.雨点由疏到密,雨脚由缓到急 [甲我看见a戴着默布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袄 地走到铁道边,慢慢地探身下去……他用两手攀 着上面,两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样 区j转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:“法兰西万岁!然后他呆在那儿①头靠着墙壁 ②话也不说只向我们做了一个手势④散学了⑤你们走吧⑥ [丙我掀开帘子,看见一个C,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣 裤,光脚穿双草鞋,正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。 1.按要求填表 人物 作者 作者国别 描写方法 解释加点词在文中的含义。 蹒跚 B。光景 3.填空。 A.在甲段文字所在的文章中,提示了a 的思想感情 B.在乙段文字所在的文章中,作者歌颂了b C.在丙段文字所在的文章中,作者赞扬了c 的精神 4.在乙段文字方框内加上合适的标点符号。 5.上面三段文章中,文题就是该文叙事线索的有哪几篇? 6.甲段上“我指 丙段中“我指 7.找出丙段文字中表现c发出的动作的词语 8.丙段文字表现了c的什么情况?表达了作者什么感情 甲。瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,騰起·阵一阵烟 雾 乙。面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显 然好久没剪了,却一根根精神抖擞地直竖着。胡须衎打眼,好像浓墨写的隶体“¨字。 丙。黄里带白的脸瘦得教人担心头上直竖着寸把长的头发牙黄羽纱的长衫隶体一字 胡须左手里捏着枝 黄色烟嘴安烟的一头已经熏黑了。 1.给加△的词注音: 2.上面三段文字是作者阿累在课文《面》中,对鲁迅先生比较集中的三次描写。 3.填写下面表格 内容 段序 肖像 服饰 用物 丙 4.判断分析的正误,对的打√,错的打
[乙]它一开始就显得气势不凡。它呼呼地挟着风，带着雨，横扫过树梢和房屋的峡谷。“噼啪一噼啪……”雨点像炒炸 了锅的 ⑤ ，打得瓦片叮咚直响。雨点由疏到密，雨脚由缓到急。霎时间，一张巨大的雨 ⑥ 罩下来，下得天茫茫， 地茫茫 1．将下列喻体填入文中空白处。 A．豆子 B。花针 C。牛毛 D。网 E。细丝 F。薄烟 2．找出文中的拟声词。 3．从季节来看，甲文描写的是______的雨；乙文描写的是________的雨。 4．下面哪此词语可以分别概括甲、乙两文事物的特点？（只填序号）①猛 ②细 ③急 ④快 ⑤大 ⑥绵 ⑦暴 ⑧亮 甲文：___________ 乙文：___________ 5．用了比喻的一项是（ ） A． 树叶儿却绿得发亮 B． （它）横扫过树梢和房屋的峡谷 C． 小草儿也青得逼你的眼 D． 雨点由疏到密，雨脚由缓到急 二 [甲]我看见 a戴着默布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袄， 地走到铁道边，慢慢地探身下去……他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子…… [乙]b 转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿①头靠着墙壁 ②话也不说③只向我们做了一个手势④散学了⑤你们走吧⑥ [丙]我掀开帘子，看见一个C，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣 裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。 1．按要求填表 人物 课文 作者 作者国别 描写方法 a2．解释加点词在文中的含义。 A．蹒跚_____________ B。光景____________ 3．填空。 A．在甲段文字所在的文章中，提示了 a_________的思想感情。 B． 在乙段文字所在的文章中，作者歌颂了 b_________的崇高品质。 C．在丙段文字所在的文章中，作者赞扬了c_________的精神。 4．在乙段文字方框内加上合适的标点符号。 5．上面三段文章中，文题就是该文叙事线索的有哪几篇？ 6．甲段上“我”指_______，丙段中“我”指_______。 7．找出丙段文字中表现 c发出的动作的词语。 8．丙段文字表现了c 的什么情况？表达了作者什么感情？ 三 甲。瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟 雾。 乙。面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显 然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 丙。黄里带白的脸 瘦得教人担心 头上直竖着寸把长的头发 牙黄羽纱的长衫 隶体一字 胡须 左手里捏着一枝 黄色烟嘴 安烟的一头已经熏黑了。 1．给加△的词注音： （ ） 2．上面三段文字是作者阿累在课文《一面》中，对鲁迅先生比较集中的三次_______描写。 3．填写下面表格 内容 段序 肖像 服饰 用物 甲 丙 4．判断分析的正误，对的打√，错的打×
A.第一次描写是在远处、暗处,无意中“望了一下,所以形象模糊 B.第二次描写是面对面,光线明亮,主要写头、全身,显得具体致 C.第三次描写是在近处ˆ惊异地望着他ˆ,主要写头部,显得更清晰 5.头发一根一根精神抖擞地直竖着”句采用的修辞手法是 6.乙、丙两段文字中,两次提到黄里带白,瘦得教人担心”,为什么作者要反复写“瘦”?这里表达了作者什么样的思 想感情? 7.给丙段加上恰当的标点 8.鲁迅外貌的特征除了“瘦”之外,其次还有哪些? (甲)①两层挑台连地面共3层座席,有‰600多个座位。②大礼堂椭圆形,有两层挑台像两弯新月,围拱着主席台, 使大礼堂成为层次分明的整体。③礼堂底层席位的桌柜都装有能同时翻译12种语言的译意风,每4个席位还 有一个即席发言的扩音器。④礼堂的主席台像个小会场,能容納300多人。第一层挑台的第一排同样装有扩音器,其 余席位都有能听到一种语言的扩音小喇叭。屋顶和挑台下的灯光能够把礼堂的各个角落照得通明。大礼堂的体形 此完美,色调如此清新,我们不能不赞叹建设者的创造和智慧。 乙)在北郊工程中,最引人注目的是奥林匹克体育中心的游泳馆和综合体育馆。两座馆造形酷似呈八字排开,好 似中心的两扇大门,门口正对着亚运村。设计者将桥梁建筑中的斜拉索钢网结构引用于此,数十米高的白色塔筒悬吊 着银色复合钢板做成的凹曲形两坡层面,如两本倒扣的巨书 1.在文中的空处填入合适的成语,并解释。 2.甲文①④句的顺序是混乱的,调整后把序号填在“”里。 3.甲文说明的事物的主要特征是什么? 4.甲、乙两文共同使用的说明方法是 5.从说明对象看,乙文属于 类说明文。 6.从语言风格看,甲、乙两文既有 的说明,又有 的说明。 7.甲文中加点的词赞叹”可不可以用“赞扬”替换?为什么? 初中语文比较阅读藤(二 五 甲早在13世纪,卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国,他的游记里,十分这座桥, 说它“是世界上独一无二的,并且特别桥栏柱上刻的狮子,说它们共同构成美丽的奇观”。在国内,这座桥 也是历来为人们所的。它地处入都要道,而且建筑优美,“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之 在京都东大门的三元桥,又别具风格,开阔、舒展、豁亮。尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会, 它却没有偏重往立体发展,而是向宽广铺开,路向八方放射,桥向八方伸展,气势宏大。桥开阔舒展,绿化设施也开 阔舒展。总面积达75公顷,布置成圆形矩形等几何图形的四座街心公园里, 有松柏, 着雕塑, 着坐椅,俨然一座立体花园 1.甲段所在文章的文体是 乙段所在文章的文体是 2.将下列词语归位于文中空白处 A.矗立B。栽C。推崇D。置E。欣赏F。立G称赞H。植 3.下列对文章的理解,正确的打√,错误的打x A.甲乙两篇说明文都对桥进行了准确的说明 B.甲乙两文的第一句都可作为全段的中心句。 C.甲乙两文都综合运用了叙述术、说明、议论等表达方式。 D.甲乙两文都写出了桥的形式优美、结构精巧 E.甲文的主要内容可是概括为:卢沟桥早就闻名中外。 F.乙文的主要内容可概括为:三元桥开阔、舒展、豁亮。 G.甲文主要运用了分类别、举例子的说明方法 H.乙文主要运用了比、比喻的修辞方法 I.甲文中,从马克波罗的赞语到卢沟晓月”的胜景说明了卢沟桥的优美。() J.乙文中,从桥的造型到绿化设施体现了设计者的匠心 4.区别甲文、乙文表达方式上的特点 5.简括甲文、乙文的语言特点 甲]母亲也常常说:“只要这个好心的于勒回来我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。 母亲突然暴怒起来,说:“我就知道这个贼是不会有出息的,早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫 叫他去把牡蛎钱付淸。己经够倒楣的了,要是被那个讨饭的认出来,这船上可就热闹了 区你把这条狗带到将军家里去,问问清楚。就说这狗是我找着,派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说 不定这是条名贵的狗:可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去,那它早就毁了。狗是妖贵的动物…你这混蛋, 把手放下来! 奧楚蔑洛夫说:“这是条野狗!用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗,那它就是野狗。弄死它算
A．第一次描写是在远处、暗处，无意中“望了一下”，所以形象模糊。 （ ） B．第二次描写是面对面，光线明亮，主要写头、全身，显得具体细致。 （ ） C．第三次描写是在近处“惊异地望着他”，主要写头部，显得更清晰。 （ ） 5．头发“一根一根精神抖擞地直竖着”一句采用的修辞手法是________。 6．乙、丙两段文字中，两次提到“黄里带白，瘦得教人担心”，为什么作者要反复写“瘦”？这里表达了作者什么样的思 想感情？ 7．给丙段加上恰当的标点。 8．鲁迅外貌的特征除了“瘦”之外，其次还有哪些？ 四 （甲）①两层挑台连地面共 3层座席，有 9600 多个座位。②大礼堂椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台， 使大礼堂成为层次分明_______的整体。③礼堂底层席位的桌柜都装有能同时翻译 12 种语言的译意风，每 4个席位还 有一个即席发言的扩音器。④礼堂的主席台像个小会场，能容纳 300 多人。第一层挑台的第一排同样装有扩音器，其 余席位都有能听到一种语言的扩音小喇叭。屋顶和挑台下的灯光，能够把礼堂的各个角落照得通明。大礼堂的体形如 此完美，色调如此清新，我们不能不赞叹建设者的创造和智慧。 （乙）在北郊工程中，最引人注目的是奥林匹克体育中心的游泳馆和综合体育馆。两座馆造形酷似，呈八字排开，好 似中心的两扇大门，门口正对着亚运村。设计者将桥梁建筑中的斜拉索钢网结构引用于此，数十米高的白色塔筒悬吊 着银色复合钢板做成的凹曲形两坡层面，如两本倒扣的巨书。 1．在文中的空处填入合适的成语，并解释。 2．甲文①─④句的顺序是混乱的，调整后把序号填在“ ”里。 → → → 3．甲文说明的事物的主要特征是什么？ 4．甲、乙两文共同使用的说明方法是________和_________。 5．从说明对象看，乙文属于_________类说明文。 6．从语言风格看，甲、乙两文既有________的说明，又有________的说明。 7．甲文中加点的词“赞叹”可不可以用“赞扬”替换？为什么？ 初中语文比较阅读训练（二） 五 甲 早在 13 世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分_______这座桥， 说它“是世界上独一无二的”，并且特别_________桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥 也是历来为人们所_____的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 乙 ______在京都东大门的三元桥，又别具风格，开阔、舒展、豁亮。尽管三环路、机场路、京顺路三路在这里交会， 它却没有偏重往立体发展，而是向宽广铺开，路向八方放射，桥向八方伸展，气势宏大。桥开阔舒展，绿化设施也开 阔舒展。总面积达 7.5公顷，布置成圆形、矩形等几何图形的四座街心公园里，________有松柏，_______有鲜花，______ 着雕塑，_________着坐椅，俨然一座立体花园。 1．甲段所在文章的文体是________，乙段所在文章的文体是_______。 2．将下列词语归位于文中空白处。 A．矗立 B。栽 C。推崇 D。置 E。欣赏 F。立 G 称赞 H。植 3．下列对文章的理解，正确的打√，错误的打×。 A． 甲乙两篇说明文都对“桥”进行了准确的说明。 （ ） B． 甲乙两文的第一句都可作为全段的中心句。 （ ） C． 甲乙两文都综合运用了叙述、说明、议论等表达方式。 （ ） D． 甲乙两文都写出了桥的形式优美、结构精巧。 （ ） E． 甲文的主要内容可是概括为：卢沟桥早就闻名中外。 （ ） F． 乙文的主要内容可概括为：三元桥开阔、舒展、豁亮。 （ ） G． 甲文主要运用了分类别、举例子的说明方法。 （ ） H． 乙文主要运用了排比、比喻的修辞方法。 （ ） I． 甲文中，从马克·波罗的赞语到“卢沟晓月”的胜景说明了卢沟桥的优美。（ ） J． 乙文中，从桥的造型到绿化设施体现了设计者的匠心。 （ ） 4．区别甲文、乙文表达方式上的特点。 5．简括甲文、乙文的语言特点。 六 [甲]母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。 ……母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫， 叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。 [乙]“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说 不定这是条名贵的狗；可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是妖贵的动物……你这混蛋， 把手放下来！ ……奥楚蔑洛夫说：“这是条野狗！用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算 了
[丙]雨村听了大怒道:“那有这等事!打死人竟白白的走了拿不下来的!”便交签差公人立刻将凶犯家属来拷问 雨村便 胡乱判断了此案,……疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾,不过说:“令甥之事已完,不 必过虑”之言寄去。 1.在丙段空白处填恰当的成语,并解释 2.甲、乙、丙三文都运 手法表现出三个人物态度的前后变化 3.甲、乙、丙三文描写人物使用的主要方法是 4.分别概括甲、乙、丙三文中人物不同的性格。 5.理解不正确的一项是() A.“若瑟夫"既该小说的我,亦即主人公。 B.乙文所在作品中的变色龙”即指奥楚蔑洛夫。 C.关于三文的文体,甲乙是短篇小说,丙所在文章是长篇小说节选 D.丙文中疾忙做疾”是别字,“修书”的意思是“写信”。 6.甲文“母亲突然暴怒起来”的直接原因是什么? 7.丙文“疾忙修书二封”的“疾忙”二字表现了贾雨村怎样的心理? (甲)我们不论对于①一本书,②一种学问,都要经过自己的怀疑:郾疑而思索,因思索而辨别是非:经过怀 疑·思索辨别三步以后,③本书才是自己的书,④种学问才是自己的学问。否则是盲从,是迷信。孟子所谓尽 信书不如无书,也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信。 (乙)似之谜,不可不察。”见“疑”,决不吋讳疑。见疑不疑,主观臆则,强不知以为知,⑤就会走到真理面 前却(),悔恨终身。利比息在研究从海藻中提取碘时,发现在母液底部,沉着一冖层深褐色的液体,具有刺鼻的 臭味。利比息想当然,认为这只是缬氯化碘。后来,法国波拉德在做冋样的试验时,对深褐色的液体细加研究,发现 它不是“氯化碘”,而是种新的元素—溴。这件事对利比息的教训很深。他在自传中提到这件事说:纵从⑥以后 除非有非常可靠的实验根据,我再也不凭空地自造理论了 1.甲文出自《》,作者是 忆文加一个合适的小标题: 2.将“那哪还原于文中六处横线上。 3.在乙文括号中填入恰当的成语,并解释 4.甲文中“尽信书不如无书”的意思是 5.在乙文中找出跟想当然”的意思相同的一个词 6.乙文“法国波拉德在做同样的试验时中“同样的试验”是指 7.乙文举了利比息的例子,为什么还要再举波拉德的例子。 8.甲、乙两段文字都是到怀疑精神,但论点不同,分别指出两文的论点 9.在论证中,甲文以作论据,乙文以作论据 甲沁园春雪 毛泽东 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城內外,惟余莽捧,大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试 比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采:唐宗宋祖,稍 逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝 乙浪花淘沙·北戴可 九五四年夏 大雨落幽燕,白浪滔天,秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见。知向谁边?往事越千年,魏武挥鞭。东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是,换了人间。 1.甲、乙两文都是词,请指出各自的词牌和题目。 上、下两阕,请在原文上用“‖”将其各分为上、下两阕 3.词又叫 结构特点是 它是否属于诗歌? 4.甲乙两词出于同诗人笔下,虽然题材不同,但写法相近。从表现的内容上看,两 词上阕都是 下阕都是 两词都采用了 的表达方式或表现方法 5.两词都有点睛之笔。表示甲词主旨的句子是 ,表示乙词主旨的句子是 6.下列几句话中,能崔确表现两词景物特色的一项是() A.甲词描写妖娆的雪景,乙词描写謗沱的雨景。 B.甲词描写寒冷的冬景,乙词描写浩淼的水景 C.甲词描写壮丽的雪景,乙词描写壮阔的海景。 D.以上三项都对 7.词中的景物描写是抒情的前提和基础它可以是概括描写,也可以是具描写;可以是描绘实景,也可以是虚 拟想象。甲词描写雪景的三幅画面中,以"领起的第二幅画面具体描写了的实景:两词各有幅画面是诗 人想象或联想而来的,即甲词中的第幅画面和乙词中由 的句子展现出的历史画面
[丙]雨村听了大怒道：“那有这等事！打死人竟白白的走了拿不下来的！”便交签差公人立刻将凶犯家属来拷问。 ……雨村便______，胡乱判断了此案，……疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说：“令甥之事已完，不 必过虑”之言寄去。 1．在丙段空白处填恰当的成语，并解释。 2．甲、乙、丙三文都运用______手法表现出三个人物态度的前后变化。 3．甲、乙、丙三文描写人物使用的主要方法是________。 4．分别概括甲、乙、丙三文中人物不同的性格。 5．理解不正确的一项是（ ） A．“若瑟夫”既该小说的“我”，亦即主人公。 B． 乙文所在作品中的“变色龙”即指奥楚蔑洛夫。 C． 关于三文的文体，甲乙是短篇小说，丙所在文章是长篇小说节选。 D． 丙文中“疾忙”做“疾”是别字，“修书”的意思是“写信”。 6．甲文“母亲突然暴怒起来”的直接原因是什么？ 7．丙文“疾忙修书二封”的“疾忙”二字表现了贾雨村怎样的心理？ 七 （甲）我们不论对于 ① 一本书， ② 一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀 疑”“思索”“辨别”三步以后， ③ 本书才是自己的书， ④ 种学问才是自己的学问。否则是盲从，是迷信。孟子所谓“尽 信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 （乙）“疑似之谜，不可不察。”见“疑”，决不可“讳疑”。见疑不疑，主观臆测，强不知以为知， ⑤ 就会走到真理面 前却（ ），悔恨终身。利比息在研究从海藻中提取碘时，发现在母液底部，沉着一层深褐色的液体，具有刺鼻的 臭味。利比息想当然，认为这只是“氯化碘”。后来，法国波拉德在做同样的试验时，对深褐色的液体细加研究，发现 它不是“氯化碘”，而是一种新的元素──溴。这件事对利比息的教训很深。他在自传中提到这件事说：“从 ⑥ 以后， 除非有非常可靠的实验根据，我再也不凭空地自造理论了。” 1．甲文出自《______》，作者是______；给乙文加一个合适的小标题：_______。 2．将“那”“哪”还原于文中六处横线上。 3．在乙文括号中填入恰当的成语，并解释。 4．甲文中“尽信书不如无书”的意思是________。 5．在乙文中找出跟“想当然”的意思相同的一个词。 6．乙文“法国波拉德在做同样的试验时”中“同样的试验”是指_____。 7．乙文举了利比息的例子，为什么还要再举波拉德的例子。 8．甲、乙两段文字都提到怀疑精神，但论点不同，分别指出两文的论点。 9．在论证中，甲文以________作论据，乙文以______作论据。 八 甲 沁园春·雪 一九三六年二月 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试 比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 乙 浪花淘沙·北戴河 一九五四年夏 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见。知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭。东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是，换了人间。 1．甲、乙两文都是词，请指出各自的词牌和题目。 2．词分上、下两阕，请在原文上用“‖”将其各分为上、下两阕。 3．词又叫______，结构特点是______。它是否属于诗歌？ 4．甲乙两词出于同一诗人笔下，虽然题材不同，但写法相近。从表现的内容上看，两 词上阕都是_______；下阕都是________，而重在________。两词都采用了______的表达方式或表现方法。 5．两词都有点睛之笔。表示甲词主旨的句子是“_______”，表示乙词主旨的句子是 “_____”。 6．下列几句话中，能准确表现两词景物特色的一项是（ ） A．甲词描写妖娆的雪景，乙词描写滂沱的雨景。 B． 甲词描写寒冷的冬景，乙词描写浩淼的水景。 C．甲词描写壮丽的雪景，乙词描写壮阔的海景。 D． 以上三项都对。 7．词中的景物描写是抒情的前提和基础，它可以是概括描写，也可以是具体描写；可以是描绘实景，也可以是虚 拟想象。甲词描写雪景的三幅画面中，以“______”领起的第二幅画面具体描写了_____的实景；两词各有一幅画面是诗 人想象或联想而来的，即甲词中的第_____幅画面和乙词中由“______”的句子展现出的历史画面
8.在写景方法的运用上,两词各具特色。甲词中有动景描写,也有静景描写,“冰封是景,“雪飘是 景:也有以动衬静的,如”的诗句即是。乙词上阕寓情于景,其中 的句子就是这样描写的,句中倾注了 诗人 摘自:《试题研究》2000年第1期 九 甲几个月以前,我被提名为独立党的纽约州州长候选人,与斯图阿拉伍德福先生和约翰霍夫曼先生竟选。我总觉得 我有一个显著的长处胜过这两位先生,那就是—声望还好。从报纸上很容易看出,即令他们曾经知道保持名誉的好 处,那个时候也已经过去了。近几年来,他们显然对各式各样可耻的罪行都A了。但是正当我还在赞美自己的长处, 并暗自因此得意的时候,却有一股不愉快的浑浊流ˆ搅浑ˆ我那快乐心情的深处那就是—不得不听到我的名字动辄 人家拿来与那些人B地到处传播 乙我放弃了竟选。我C,我够不上纽约州州长竞选所需要的条件,于是我提出了退出竟竞选的声明:并且由于满怀懊 恼,信末签署了这样的下款: 你的忠实朋友以前是个正派人可是现在成了伪证犯小偷盜尸犯酒疯子舞弊分子和讹诈专家的马克叶温 1.《竞选州长》的作者是国的进步作家 2.在文中空白处填入合适的成语。 3.给乙文末句加上恰当的标点符号。 4.解释词语在文中的含义。 A.下风:B。下款: 5.下列说法正确的一项是() A.本文是马克吐温的亲身经历,主人公就是马克吐温本人 B.主人公的名字和作者的名字相同是偶然的巧合。 C.作者采用的是第一人称,增加了作品的真实感 D.小说中的主人公与作者本人的遭遇有相似之处。 6.竞选前(甲段)后(乙段),“我”对自己的评价有什么不同 1.判断正误 A.甲段中的两个破折号的作用都是解释、说明 B.“声望还好是主谓短语 C.文中加点的觉得”的宾语是我” D.甲文是故事的发生,乙文是故事的结局 8.“我”在信末签署这么长的下款,对表述主题思想有何作用? 甲海在我们脚下沉呤着,诗人一般。那声音仿彿是朦胧的月光和玫瑰塊的晨雾那样温柔又像是情人的廑语那样芳醇 低低的,轻轻的,像微风佛过琴弦:像落花飘在水上 海睡熟了 大小的岛屿拥抱枹着,偎依着,也静挣静地恍惚入了梦乡 星星在头上眨着慵懒的恨睑,也像要睡了 乙雷声轰响。波浪在怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层曰浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖 上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云,翅膀掠起波浪的飞沫。 下面是对两文的理解,正确的打“,错误的打” A.甲、乙文都使用了象征的表现手法。 B.甲、乙文都运用了比喻和拟人的修辞手法 C.甲、乙文都对大海进行了生动形象的描 D.甲、乙文都有视觉和听觉描写。 ((( E.甲文描写落潮时的大海—幽静而平和, () F.乙文描写潮时的大海—狂暴而凶悍 G.甲文运用审甜美的事物作比,表现大海的温柔宁静。() 乙文通过狂风与巨浪的殊死搏斗,展示海燕的活动背景。() 甲文中的“月光玫瑰等几个比喻,点染了大海的神秘气氛。() J.乙文中的抱甩摔”几个动词,突出了狂风的猖狂气焰。( K.甲文以动衬静,用文字塑声音的形象 L.乙文化静为动,借动词勾勒海燕的雄姿。 M.甲文通过对周围的景物描写,烘托大海的安详静谧。 N.乙文通过对狂风巨浪的描绘,衬托海燕的勇敢矫健 O.甲文想象奇特,反映作者对大海的热爱 P.乙文笔力雄健,表现出作者对风暴的渴望
8．在写景方法的运用上，两词各具特色。甲词中有动景描写，也有静景描写，“冰封”是_____景，“雪飘”是_____ 景；也有以动衬静的，如“_____”的诗句即是。乙词上阕寓情于景，其中“______”的句子就是这样描写的，句中倾注了 诗人______的深情。 摘自：《试题研究》２０００年第１期 九 甲 几个月以前，我被提名为独立党的纽约州州长候选人，与斯图阿拉·伍德福先生和约翰·霍夫曼先生竞选。我总觉得 我有一个显著的长处胜过这两位先生，那就是──声望还好。从报纸上很容易看出，即令他们曾经知道保持名誉的好 处，那个时候也已经过去了。近几年来，他们显然对各式各样可耻的罪行都 A 了。但是正当我还在赞美自己的长处， 并暗自因此得意的时候，却有一股不愉快的浑浊流“搅浑”我那快乐心情的深处，那就是──不得不听到我的名字动辄被 人家拿来与那些人 B 地到处传播。 乙我放弃了竞选。我 C ，我够不上纽约州州长竞选所需要的条件，于是我提出了退出竞选的声明；并且由于满怀懊 恼，信末签署了这样的下款： 你的忠实朋友以前是个正派人 可是现在成了伪证犯 小偷 盗尸犯 酒疯子 舞弊分子和讹诈专家的马克吐温 1．《竞选州长》的作者是______国的进步作家________。 2．在文中空白处填入合适的成语。 3．给乙文末句加上恰当的标点符号。 4．解释词语在文中的含义。 A．下风： B。下款： 5．下列说法正确的一项是（ ） A．本文是马克·吐温的亲身经历，主人公就是马克·吐温本人。 B． 主人公的名字和作者的名字相同是偶然的巧合。 C．作者采用的是第一人称，增加了作品的真实感。 D． 小说中的主人公与作者本人的遭遇有相似之处。 6．竞选前（甲段）后（乙段），“我”对自己的评价有什么不同？ 1．判断正误。 A．甲段中的两个破折号的作用都是解释、说明。 （ ） B．“声望还好”是主谓短语。 （ ） C．文中加点的“觉得”的宾语是“我”。 （ ） D．甲文是故事的发生，乙文是故事的结局。 （ ） 8．“我”在信末签署这么长的下款，对表述主题思想有何作用？ 十 甲 海在我们脚下沉呤着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇； 低低的，轻轻的，像微风佛过琴弦；像落花飘在水上。 海睡熟了。 大小的岛屿拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡。 星星在头上眨着慵懒的恨睑，也像要睡了。 乙 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖 上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 下面是对两文的理解，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．甲、乙文都使用了象征的表现手法。 （ ） B．甲、乙文都运用了比喻和拟人的修辞手法。 （ ） C．甲、乙文都对大海进行了生动形象的描绘。 （ ） D．甲、乙文都有视觉和听觉描写。 （ ） E．甲文描写落潮时的大海──幽静而平和。 （ ） F．乙文描写涨潮时的大海──狂暴而凶悍。 （ ） G．甲文运用一串甜美的事物作比，表现大海的温柔宁静。 （ ） H．乙文通过狂风与巨浪的殊死搏斗，展示海燕的活动背景。（ ） I．甲文中的“月光”“玫瑰”等几个比喻，点染了大海的神秘气氛。 （ ） J．乙文中的“抱”“甩”“摔”几个动词，突出了狂风的猖狂气焰。 （ ） K．甲文以动衬静，用文字塑声音的形象。 （ ） L．乙文化静为动，借动词勾勒海燕的雄姿。 （ ） M．甲文通过对周围的景物描写，烘托大海的安详静谧。 （ ） N．乙文通过对狂风巨浪的描绘，衬托海燕的勇敢矫健。 （ ） O．甲文想象奇特，反映作者对大海的热爱。 （ ） P．乙文笔力雄健，表现出作者对风暴的渴望。 （ ） 十一
(甲)在朝鲜的每天,我都被二些东西感动着:我的思想感情的潮水,在放纵奔流着:我想把一切东西都告诉给我 祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的段重要经历,这就是:我越来越深刻地感受到谁是我们最 可爱的人! 乙)亲爱的朋友们,当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,当你扛上犁耙走向田野的时候,当你喝完一杯豆浆、 提着书包走向学校的时候当你坐到办公桌前开始这一开工作的时候,当你往孩子口里塞苹果的时候,当你和爱人 起散步的时候……朋友,你是否意识到你是在幸福之中呢?你也许很惊讶地说:“这是很平常的呀!呵是,从朝鳓 来的人会知道你正生活在幸中。请你意这是种幸福吧因为只有你意识到这一点,你才能更深刻了解我们的 战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友!你是这么爱我们的祖国,爱我们的伟大领袖毛主席,你定会深深地爱我们的战 士。—他们躏实是我们最可爱的人! 1.甲段运用的表达方式是 乙段突出的表达方式是 2.指出文中加点词指代的内容 3.对句子结构分析正确的一项是() A.“这就是…可爱的人!"该句的宾语是“谁是我们最可爱的人这个主谓短语 A.乙段中几个“当.时候应该作朋友…之中呢?”一句的定语 B.“从朝鲜…….在幸福中。”该句谓语有两个会~知道ˆ’宾语由主谓短语“你 中”充当。 C.“请你意识……吧”该句是祈使句,谓语是“请,宾语是“你意识……幸福” 4.甲段中“最急于”一词点出作者 放纵奔流”一词写出作者 5.理解不恰当的一项是() A.上文所在文章的文体是散 B.甲段点题的句子是“我越来越深刻地感受到谁是我们最可爱的人” C.乙段的中心句是“他们确实是我们最可爱的人” D.乙段6个当.的时候”组成排比,形象地描绘出祖国各行各业的人民群众在 和平环境中幸福生活的图景 1.概括甲段段意,并说说这样开头在文中的作用。 2.说说甲、乙两段文字是怎样前呼后应的。 3.将文中画线句改为凝问句 4.结合人称、句式和语句的具体内容,体会首尾两部分是怎样引起读者共鸣的。 甲三里之城,七里之,环血①攻之而②不胜。夫环血③攻之,必有得天时者也,然而不胜者,是也。 乙舟首尾长约八分有’高可二黍。中敞者为舱,(无此字)蓬覆之,旁开小窗,左右各四,共八扇。启 窗而④观,雕栏相望焉。闭之,则右剡”,左刻”,石青糁 1.在文中空白处填入合适的内容。 2.解释不正确的一项是() A.郭:内城B。奇:零头C。轩:高D。许:光景 对“而”的关系归类正确的一项是() A.①③④②B。①⑧④C。①④②③D。①2②③④ 4.用甲段原文回答问题 A.守城一方的防卫条件具体表现在哪里? B.攻城一方“环而攻之所凭借的条件是什么? C.攻城一方不能取胜的原因是什么? 5.乙段具体介绍了“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括写出这段文字介绍的内容。(不得超过1个字) 6.按要求填表 段意所在 出自 文章文章 月代 2006年语文中横拟试题 1、根据课文原句填空(每空1分,共4分) ,徒有羨鱼情 ,长河落日圆
（甲）在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我 祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感受到谁是我们最 可爱的人！ （乙）亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、 提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一开工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一 起散步的时候……朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归 来的人会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的 战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战 士。──他们确实是我们最可爱的人！ 1．甲段运用的表达方式是________；乙段突出的表达方式是________。 2．指出文中加点词指代的内容。 A．一些东西： B。这： C。这： D。这一点： 3．对句子结构分析正确的一项是（ ） A．“这就是……可爱的人！”该句的宾语是“谁是我们最可爱的人”这个主谓短语。 A． 乙段中几个“当……的时候”应该作“朋友……之中呢？”一句的定语。 B． “从朝鲜……在幸福中。”该句谓语有两个“会”“知道”，宾语由主谓短语“你…… 中”充当。 C．“请你意识……吧”该句是祈使句，谓语是“请”，宾语是“你意识……幸福”。 4．甲段中“最急于”一词点出作者______，“放纵奔流”一词写出作者_______。 5．理解不恰当的一项是（ ） A．上文所在文章的文体是散文。 B． 甲段点题的句子是“我越来越深刻地感受到谁是我们最可爱的人”。 C．乙段的中心句是“他们确实是我们最可爱的人”。 D． 乙段 6个“当……的时候”组成排比，形象地描绘出祖国各行各业的人民群众在 和平环境中幸福生活的图景。 1．概括甲段段意，并说说这样开头在文中的作用。 2．说说甲、乙两段文字是怎样前呼后应的。 3．将文中画线句改为疑问句。 4．结合人称、句式和语句的具体内容，体会首尾两部分是怎样引起读者共鸣的。 十二 甲 三里之城，七里之 ，环而①攻之而②不胜。夫环而③攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是_____也。 乙 舟首尾长约八分有 ，高可二黍 。中 敞者为舱，（无此字）蓬覆之，旁开小窗，左右各四，共八扇。启 窗而④观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“_____”，左刻“____”，石青糁之。 1．在文中空白处填入合适的内容。 2．解释不正确的一项是（ ） A．郭：内城 B。奇：零头 C。轩：高 D。许：光景 3．对“而”的关系归类正确的一项是（ ） A．①③④/② B。①③/②/④ C。①④/②③ D。①②/③/④ 4．用甲段原文回答问题。 A．守城一方的防卫条件具体表现在哪里？ B． 攻城一方“环而攻之”所凭借的条件是什么？ C．攻城一方不能取胜的原因是什么？ 5．乙段具体介绍了“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括写出这段文字介绍的内容。（不得超过 12 个字） 6．按要求填表。 段意 所在 文章 出自 文章 作者 朝代 文体 甲 乙 2006 年语文中考模拟试题 第一部分 1、 根据课文原句填空（每空1 分，共4 分） ①————————，徒有羡鱼情。 ②————-————，不汲汲于富贵。 ③————————，长河落日圆