八年级语文下期第周导家《编号26 使用情况 增其旧制:制:古义(),今义 南极潇湘:南极:古义(),今义( 《岳阳楼记》2课时 去国怀乡:去:古义(),今义 微斯人,吾谁与归 古义(),今义() 名人名言:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 气象万千 气象:古义(),今义( 【学习目标】 1、积累重点文言词汇,掌握生字词的的读音与书写 ①)和 政通人和( 至若春和景明 2、翻译重点句子,掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法 政通人和( 北通巫峡() 【学习点】掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法,积累出现的成语 子观夫巴陵胜状( 此则岳阳楼之大观也() 【学习难点】一词多义、古今异义、词类活用等用法 浊浪排空()长烟一空() 【学习方法】:自主学习、合作学习,教师适当点拨。 一碧万顷()长烟一空() 【知识接 关于作者:范仲淹(989-1052年),字希文,北宋著名的政治家 ⑤极:南极潇湘()感极而悲者矣 思想家、军事家、文学家、教育家,世称“范文正公”,著有《范文正 0以:属予作文以记之()不以物喜,不以己悲() 成:而或长烟一空( 或异二者之为 作品背贔:《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓 (三)通假字属予作文以记之:通 意思是 时,应好友滕子京之请而写的。朦子京请范仲淹为重修岳阳楼写记 百废具兴:通 意思是: 并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下 (四)词类活用长烟一空:空: 了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士,因才华出众但豪迈自负,被权贵所嫉 二【食作交流】 贬謫到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格,经常想劝慰他,却一直无机会。适逢滕子京 合作学习课文1、2段,思考以下问题: 重修岳阳楼,请范仲淹代笔记胜,这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会,因自己在贬中,亦 1、第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么? 有抒发自己理想的需要,于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 导学过程 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些:? 第一课时 (2)宽阔无边 【自主学习 3)湖光山色 3、第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞” 1、快速阅读全文,完成下列题目。 改为“接”好不好?为什么? 守 ()夕阴迁客骚人() 三【晨示评价】 军()薄暮冥冥()潜形()岸苹()汀()兰 翻译加点的字词 皓()月心旷神怡()宠辱偕()忘浩浩汤汤() 1、政通人和:通:()。和:() (B)听范读音频,在原文上划分停领节赛,并说说下列句子如何读出正确的停领 2、越明年:越:() 刻唐贤今人诗赋于其上 3、于观夫巴陵郡胜状。胜状: 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 4、横无际。:( 2、研究井准确理解文中的古今异义词、一词多义、通假字和词类活用现象 5、朝晖夕阴:晖 (一)古今异义词 6、此则岳阳楼之大观也:大观 )备:(
2013-2014 学年度下学期 八年级 语文学科 班级_________ 姓名________ 学号_________ 使用情况_____________ 八年级语文下期第一周导学案（编号 26） 《岳阳楼记》2 课时 名人名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹 【学习目标】： 1、积累重点文言词汇，掌握生字词的的读音与书写 2、翻译重点句子，掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。 【学习重点】：掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法，积累出现的成语。 【学习难点】：一词多义、古今异义、词类活用等用法。 【学习方法】：自主学习、合作学习，教师适当点拨。 【知识链接】： 关于作者：范仲淹（989－1052 年），字希文，北宋著名的政治家、 思想家、军事家、文学家、教育家，世称“范文正公”，著有《范文正 公文集》。 作品背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓 州时，应好友滕子京之请而写的。膝子京请范仲淹为重修岳阳楼写记， 并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下 了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉， 贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京 重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦 有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。 导学过程 第一课时 一【自主学习】 1、快速阅读全文，完成下列题目。 A、读准下列加点字的拼音： 谪．（ ）守 朝晖．（ ）夕阴 迁客骚．人（ ） 霪．雨（ ） 霏霏．．（ ） 薄．暮冥．冥（ ） 潜．形（ ） 岸芷．（ ）汀．（ ）兰 皓．（ ）月 心旷神怡．（ ） 宠辱偕．（ ）忘 浩浩汤汤．．（ ） （B）听范读音频，在原文上划分停顿节奏，并说说下列句子如何读出正确的停顿。 刻 唐 贤 今 人 诗 赋 于 其 上。 先 天 下 之 忧 而 忧，后 天 下 之 乐 而 乐。 2、研究并准确理解文中的古今异义词、一词多义、通假字和词类活用现象。 （一）古今异义词 增其旧制： 制：古义（ ），今义（ ） 南极潇湘：南极：古义（ ），今义（ ） 去国怀乡： 去：古义（ ），今义（ ） 微斯人，吾谁与归。 微：古义（ ），今义（ ） 气象万千： 气象：古义（ ），今义（ ） （二）一字多义： ⑴和： 政通人和（ ） 至若春和景明（ ） ⑵通： 政通人和（ ） 北通巫峡（ ） ⑶观： 予观夫巴陵胜状（ ） 此则岳阳楼之大观也（ ） ⑷空： 浊浪排空（ ） 长烟一空（ ） ⑸一： 一碧万顷（ ） 长烟一空（ ） ⑹极： 南极潇湘（ ） 感极而悲者矣（ ） 此乐何极（ ） ⑺以： 属予作文以记之（ ） 不以物喜，不以己悲（ ） ⑻或： 而或长烟一空（ ） 或异二者之为（ ） （三）通假字 属予作文以记之 ： 通 _______，意思是： 百废具兴： 通 _______，意思是： （四）词类活用 长烟一空：空：____________________________ 二【合作交流】 合作学习课文 1、2 段，思考以下问题： 1、 第 1 段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 2 从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些:？ （1）气势非凡：“ ”。 （2）宽阔无边：“ ”。 （3）湖光山色：“ ”。 3、第 2 段写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如果把“衔”改为“连”，把“吞” 改为“接”好不好？为什么？ 三【展示评价】： 翻译加点的字词。 1、政通人和：通：( )。和：（ ）。 2、越明年：越：（ ） 3、于观夫巴陵郡胜状。胜状： 4、横无际。涯：（ ） 5、朝晖夕阴：晖：（ ） 6、此则岳阳楼之大观也：大观：（ ） 7、前人之述备矣：述：（ ） 备：（ ）
2013-2014学年度下学期八年级语文学科 姓名学号使用情况 然则北通巫峡:然则 11、锦鱗游泳:锦鳞 )。而或长烟一空:而或()。一空:( 9、迁客骚人:迁客:( )。骚人:( 12、此乐何极:极: )宠辱倍忘:宠:()。辱:()。偕:( 10得无异乎:得无:( 把酒临风:把:()。临:( 感情地朗读课文,用自己的话复述课文内容 四【再认重构】 14、予尝求古仁人之心:尝:()求:()古仁人:( (1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》.作者 15、或异二者之为:为:( )不以物喜:以:() 家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是 6、居庙堂之高则忧其民:庙堂:( 达作者旷达胸襟的句子是 7、是进亦忧,退亦忧:是: )。进:( )退:( (2)新市长上任两年,全市面貌大变,干群同心,社会安定,各项建设事业蓬勃发展,真是 18、微斯人,吾谁与归:微:() (用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写 五【深化拓展】 二【食作交流】 1、自主学习并翻译全文,指出各句中的难点字词。 1、朗读第3段,说说这輻画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 2、完成同步练习相关练习 2、朗读第4段,提闷:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情? 3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? 第二课时 【学习目标】: 4、联系前后文来看,“古仁人之心”指的是什么? 1、准确掌握课文内容,重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法 5、“古仁人”的忧乐观是怎样的 2、淮确背诵并翻译课文 3、学习描写、记叙和议论相结合的写法。 6、“微斯人”的“斯人”指什么人? 【学习置点】掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法,积累出现的成语 【学习难点】领悟古仁人之心所蕴含的思想内容,概括文章主旨。 评价】 【学习方法】:自主学习、合作学习,教师适当点拨 学生当堂背诵课文,其他学生评价 导学过程 四【再认重构】 1、看译下列句于 【自主学习】 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 自主学习3、4、5段,指出各句中难点字词及其用法 1、若夫霪雨霏霏:若夫:()。霪雨:( 霏霏:( 2、在这篇文章中,我们积累的成语有: 2、连月不开:开:()3、浊浪排空:排空:( 五【深化拓展】 4、日星隐耀:隐耀:( )。5、山岳潜形:潜形:( 说说下列句子分别是什么句式 6、墙傾楫摧:墙:()。摧:( )7、去国怀乡:去( A、唐贤今人诗赋于其上。( B、迁客骚人,多会于此。( 8、薄暮冥冥:薄:( )。冥冥:( C、居庙堂之高 处江湖之远 吾谁与归?( 9、满目萧然。萧然:( )沙鸥翔集:集( 课后反思: 10、至若春和景明:至若:( )波澜不惊:惊:(
2013-2014 学年度下学期 八年级 语文学科 班级_________ 姓名________ 学号_________ 使用情况_____________ 8、然则北通巫峡：然则：（ ） 9、迁客骚人：迁客：（ ）。骚人：（ ） 10 得无异乎：得无：（ ）。 有感情地朗读课文，用自己的话复述课文内容。 四【再认重构】 (1)《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者_______，字______，________朝______家、_______ 家，________家。在本文中表现作者远大政治抱负的句子是_____________，____________；表 达作者旷达胸襟的句子是____________________，____________________。 (2)新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项建设事业蓬勃发展，真是 ______________________________。(用《岳阳楼记》中两个相连的四字短语填写) 五【深化拓展】 1、自主学习并翻译全文，指出各句中的难点字词。 2、完成同步练习相关练习。 课后反思： 第二课时 【学习目标】： 1、准确掌握课文内容，重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。 2、准确背诵并翻译课文。 3、学习描写、记叙和议论相结合的写法。 【学习重点】：掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法，积累出现的成语。 【学习难点】：领悟古仁人之心所蕴含的思想内容，概括文章主旨。 【学习方法】：自主学习、合作学习，教师适当点拨。 导学过程 一【自主学习】 自主学习 3、4、5 段，指出各句中难点字词及其用法。 1、若夫霪雨霏霏：若夫：（ ）。霪雨：（ ）。霏霏：（ ）。 2、连月不开：开：（ ） 3、浊浪排空：排空：（ ） 4、日星隐耀：隐耀：（ ）。5、山岳潜形：潜形：（ ） 6、墙倾楫摧：墙：（ ）。摧：（ ） 7、去国怀乡：去（ ）国：（ ） 8、薄暮冥冥：薄：（ ）。冥冥：（ ）。 9、满目萧然。萧然：（ ） 沙鸥翔集：集（ ） 10、至若春和景明：至若：（ ）波澜不惊：惊：（ ）。 11、锦鳞游泳：锦鳞：（ ）。而或长烟一空：而或（ ）。一空：（ ）。 12、此乐何极：极：（ ）宠辱偕忘：宠：（ ）。辱：（ ）。偕：（ ） 13、把酒临风：把：（ ）。临：（ ）。 14、予尝求古仁人之心：尝：（ ） 求：（ ） 古仁人：（ ）。 15、或异二者之为：为：（ ）不以物喜：以：（ ）。 16、居庙堂之高则忧其民：庙堂：（ ） 17、是进亦忧，退亦忧：是：（ ）。进：（ ） 退：（ ） 18、微斯人，吾谁与归：微：（ ） 二【合作交流】 1、 朗读第 3 段，说说这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 2、 朗读第 4 段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样的心情？ 3、作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”？这样写的目的是什么？ 4、联系前后文来看，“古仁人之心”指的是什么？ 5、“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 6、“微斯人”的“斯人”指什么人？ 三【展示评价】 学生当堂背诵课文，其他学生评价。 四【再认重构】 1、翻译下列句子： 不以物喜，不以己悲：__________________________________________ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐：______________________________________ 2、在这篇文章中，我们积累的成语有：___________、______________、_____________ 五【深化拓展】 说说下列句子分别是什么句式： A、唐贤今人诗赋于其上。（ ） B、迁客骚人，多会于此。（ ） C、居庙堂之高……，处江湖之远……。（ ） D、吾谁与归?（ ） 课后反思：