岳阳楼记 学习目标 1、通过与两类人的比较,能说出作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的 高尚情操 2、正确把握文章的主题 3、理解作者忧乐观的现实意义 学习重点、难点: 1、理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 通过对作者忧乐观的评价,树立正确的人生观 学习过程: 、美景欣赏 自读课文,划出描写岳阳楼景色的句子,读一读,试简要概括它们的特点,并 说说它们之间的关系。 、情感体验 1、划出文中描写人们欣赏景物所产生的情感的句子,用自己的话说说他们有什 么不同。 2、造成他们产生不同感情的原因是什么?结合课文内容,试作分析。 三、作者之志
1 岳阳楼记 学习目标： 1、通过与两类人的比较，能说出作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的 高尚情操。 2、正确把握文章的主题。 3、理解作者忧乐观的现实意义。 学习重点、难点： 1、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2、通过对作者忧乐观的评价，树立正确的人生观。 学习过程： 一、美景欣赏 自读课文，划出描写岳阳楼景色的句子，读一读，试简要概括它们的特点，并 说说它们之间的关系。 二、情感体验 1、划出文中描写人们欣赏景物所产生的情感的句子，用自己的话说说他们有什 么不同。 2、造成他们产生不同感情的原因是什么？结合课文内容，试作分析。 三、作者之志
1、面对这样两种人的表现,作者的态度是怎样的?你是从哪些地方看出来的? 2、从最后一段可以看出作者具有 的宽广 胸襟和 的政治抱负 四、文章主题 1、滕子京是否属于“仁人”?结合文章,谈谈你的看法。 2、你认为这篇文章的主题是什么? 五、“仁人”之心 所谓:天下兴亡,匹夫有责。在范仲淹身上,我们看到了忧国忧民的责任心和 先苦后乐的忧乐观。面对这样的“仁人之心”,你有怎样的感悟。请联系你的生活实 际谈 学(教)后记
2 1、面对这样两种人的表现，作者的态度是怎样的？你是从哪些地方看出来的？ 2、从最后一段可以看出作者具有 的宽广 胸襟和 的政治抱负。 四、文章主题 1、滕子京是否属于“仁人”？结合文章，谈谈你的看法。 2、你认为这篇文章的主题是什么？ 五、“仁人”之心 所谓：天下兴亡，匹夫有责。在范仲淹身上，我们看到了忧国忧民的责任心和 先苦后乐的忧乐观。面对这样的“仁人之心”，你有怎样的感悟。请联系你的生活实 际谈谈。 六、学（教）后记
七、随堂练习 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以已悲;居庙堂之高 则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必日“先 天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归? 1、解释加点字词 (1)古仁人之心( (2)或异二者之为( (3)先天下之忧而忧( (4)微斯人( 2、翻译下列句子。 (1)不以物喜,不以己悲 (2)微斯人,吾谁与归? 3.“古仁人”的“忧乐”与“迁客骚人”的“悲”“喜”形成鲜明对比,前文中概括 写“迁客骚人”的悲的句子是“ 喜的句子是“ 4.文段中表达作者旷达胸襟的句子是 表达作者政 治抱负的句子是 5.下列说法不恰当的是:( A此段文字在《岳阳楼记》中是显示主题的段落,作者在此段中抒发了自己的 远大抱负 B此段文字探究了古仁人的博大胸怀,揭示了古仁人与上述两种人不同的思想 根源 C此段文字在前文写景的基础上阐发议论,点明全文的中心。 D此段文字在写前两种人的基础上,引出对古仁人的描写,意在否定那些只以 个人的悲欢为悲欢的人
3 七、随堂练习 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 1、解释加点字词 ⑴古仁人之心．（ ） ⑵或异二者之为．（ ） ⑶先．．天下之忧而忧（ ） ⑷微．斯人（ ） 2、翻译下列句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）微斯人，吾谁与归？ 3．“古仁人”的“忧乐”与“迁客骚人”的“悲”“喜”形成鲜明对比，前文中概括 写“迁客骚人”的悲的句子是“ ”， 喜的句子是“ ”。 4．文段中表达作者旷达胸襟的句子是 ；表达作者政 治抱负的句子是 。 5．下列说法不恰当的是：（ ） A 此段文字在《岳阳楼记》中是显示主题的段落，作者在此段中抒发了自己的 远大抱负。 B 此段文字探究了古仁人的博大胸怀，揭示了古仁人与上述两种人不同的思想 根源。 C 此段文字在前文写景的基础上阐发议论，点明全文的中心。 D 此段文字在写前两种人的基础上，引出对古仁人的描写，意在否定那些只以 个人的悲欢为悲欢的人