《岳阳楼记》教学设计17_人教版八.doc_大学文库

2、记,古代的一种文体,将记事、写景、抒情融为一篇文章中,记事简明,写景铺张,抒情真切,议论精辟,目的是为了抒发作者的情怀和抱负(阐述作者的某些观念)。本文相当于现代文中的一篇游记。 3、作者及写作背景岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下,其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716),张说在阅兵台旧址建造楼阁,取名“岳阳楼” 常与文士们登楼赋诗。1046年,范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡,重修岳阳楼当时,范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记,并送去本《泂庭晚秋图》。范仲淹依据此图,凭着丰富的想像,写下了千古名篇《岳阳楼记》、朗读课文,读出节奏。教师点拨文言词义及语法,学生口头翻译。 (一)朗读课文,读出正确的停顿。庆历四年春,滕(teng)子京/谪(zhe)守/巴陵郡.。越明年,政通人和,百废具兴.。乃/重修/岳阳楼,增/其旧制,刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhu)予(yu) 作文/以记之予观夫/(fu)巴陵胜状,在/洞庭一湖.。衔/远山,吞/长江,浩浩汤汤 ( shang),横无际涯;朝晖夕阴,气象/万千,此/则岳阳楼/之大观也。前人之述/备矣(y1)。然则/北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多/会于此,览物之情, 得/无异乎? 若夫/霪(yin)雨霏霏(fei),连月不开,阴风怒号(hdo),浊浪排空:日星隐曜(yao),山岳潜(qian)形:商旅不行,樯( qiang)倾楫(j)摧:薄暮冥冥,虎啸猿啼。登/斯楼也,则有/去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极/而悲者矣。至若/春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷(qing),沙鸥翔集,锦鳞游泳:岸芷(zhi)汀(tng)兰,郁郁青青(qing)。而或/长烟一空,皓月千里浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登/斯楼也,则有/心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其/喜洋洋者矣。嗟(jie)夫!予尝求/古仁人之心,或/异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲:居庙堂之髙/则忧其民;处江湖之远/则忧其君。是进亦忧,退亦忧,然则 /何时而乐耶(ye)?其必曰:“先/天下之忧而忧,后/天下之乐而乐”乎.?噫! 微斯人,吾谁与归? 时六年九月十五日. (二)教师点拨文言词义及语法后,学生口头翻译全文,提问检查 1、一词多义明:(1)(到了第二年,就是庆历五年)越明年 (2)(明媚)至若春和景明以:(1)(来)属予作文以记之

2、记，古代的一种文体，将记事、写景、抒情融为一篇文章中，记事简明，写景铺张，抒情真切，议论精辟，目的是为了抒发作者的情怀和抱负（阐述作者的某些观念）。本文相当于现代文中的一篇游记。 3、作者及写作背景：岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。1046 年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳阳楼记》。二、朗读课文，读出节奏。教师点拨文言词义及语法，学生口头翻译。（一）朗读课文，读出正确的停顿。庆历四年春，滕(téng)子京/谪(zhé)守/巴陵郡.。越明年，政通人和，百废具兴.。乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zhǔ)予（yú）作文/以记之。予观夫/（fú）巴陵胜状，在/洞庭一湖.。衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shāng），横无际涯；朝晖夕阴，气象/万千，此/则岳阳楼/之大观也。前人之述/备矣(yǐ)。然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多/会于此，览物之情，得/无异乎? 若夫/霪(yín)雨霏霏(fēi)，连月不开，阴风怒号(háo)，浊浪排空；日星隐曜(yào)，山岳潜(qián)形；商旅不行，樯(qiáng)倾楫（jí）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qǐng），沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zhǐ）汀（tīng）兰，郁郁青青(qīng)。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。嗟（jiē）夫!予尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则 /何时而乐耶（yé）?其必曰：“先/天下之忧而忧，后/天下之乐而乐”乎.？噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日. （二）教师点拨文言词义及语法后，学生口头翻译全文，提问检查。 1、一词多义明：（1）（到了第二年，就是庆历五年）越明年（2）(明媚) 至若春和景明以：（1） (来）属予作文以记之

（2）（因为 )不以物喜，不以己悲夫：（1)(那) 予观夫巴陵胜状（2）(表句尾感叹) 嗟夫观：（1）（看）予观夫巴陵胜状（2）（景象）此则岳阳楼之大观也极：（1）（直到）北通巫峡，南极潇湘 2）（穷尽，尽头）此乐何极（3）（表示程度深）感极而悲者矣或：（1）(或许 )或异二者之为（2）( 有时) 而或长烟一空空：.(1）( 天空) 浊浪排空 2）( 消散) 长烟一空通：(1） (顺利) 政通人和 (2）(通向) 北通巫峡和：(1）(和乐) 政通人和 (2）(和煦) 春和景明一:1）一片：一碧万顷 (2）全：长烟一空 (3）全部：在洞庭一湖则：(1）那么：然则何时而乐耶（2）就是：此则岳阳楼之大观也（3）就：居庙堂之高则忧其民。归（1）归依：微斯人，吾谁与归（2）聚拢：云归而岩穴暝备(1)前人之述备矣：译尽（2）：备齐 2、词类活用（1）百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）（2）先天下之忧而忧（名词作状语，在……之前）（3）.后天下之乐而乐（名词作状语，在……之后）（4）滕子京谪守巴陵郡（封建王朝官吏降职或远调）（5）忧谗畏讥（名词作动词，别人说坏话）（6）刻唐贤今人赋于其上（形容词作名词，贤明之人）（7）而或长烟一空（形容词作动词，消散）（8）北通巫峡，南极潇湘（名词活用作状语，向北；向南）（9）或异二者之为（动词活用作名词，这里指心理活动） 3、古今异义（1）气象万千【古义：景色和事物；今义：天气变化；气象万千形容景色和事物多种多样、非常壮观。】（2）微斯人【古义：（如果）没有；今义：微小】（3）此则岳阳楼之大观也【古：景象；今：看】（4）横无际涯【古：广远；今：与“竖”相对】（5）浊浪排空【古：冲向天空；今：全部去除掉】

四、布置作业:1、书面翻译全文各段。2、背诵第一段。五、板书见涂色部分。六、教学反思第二教时【教学要点】 1、检査翻译情况,教师提供译文参考校对。2、研讨写景内容,学习写作方法。 3、结合作者生活阅历,品味哲理性句子的含义及其作用。学习夹叙夹议的写法。4、课堂背诵第二段5、进行文言阅读强化训练。6、布置作业。【教学步骤】检查翻译情况,教师提供译文参考校对。【参考译文】庆历四年的春天,滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年,政事顺利, 百姓和乐,各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼,扩大它原有的规模,把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色,全在洞庭湖上。它连接着远处的山,吞吐长江的水流,浩浩荡荡,无边无际,一天里阴晴多变,气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述(已经)很详尽了。虽然如此,那么向北面通到巫峡, 向南面直到潇水和湘水,降职的官吏和来往的诗人,大多在这里聚会,(他们) 观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧? 像那阴雨连绵,接连几个月不放晴,寒风怒吼,浑浊的浪冲向天空:太阳和星星隐藏起光辉,山岳隐没了形体;商人和旅客(一译:行商和客商)不能通行, 船桅倒下,船桨折断:傍晚天色昏暗,虎在长啸,猿在悲啼,(这时)登上这座楼啊,就会有一种离开国都、怀念家乡,担心人家说坏话、惧怕人家批评指责, 满眼都是萧条的景象,感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,天色湖光相连, 片碧绿,广阔无际:沙洲上的鸥鸟,时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼游来游去, 岸上的香草和小洲上的兰花,草木茂盛,青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,波动的光闪着金色,静静的月影像沉入水中的玉璧,渔夫的歌声在你唱我和地响起来,这种乐趣(真是)无穷无尽啊!(这时)登上这座楼, 就会感到心胸开阔、心情愉快,光荣和屈辱一并忘了,端着酒杯,吹着微风,那真是快乐高兴极了

四、布置作业：1、书面翻译全文各段。2、背诵第一段。五、板书见涂色部分。六、教学反思第二教时【教学要点】 1、检查翻译情况，教师提供译文参考校对。2、研讨写景内容，学习写作方法。 3、结合作者生活阅历，品味哲理性句子的含义及其作用。学习夹叙夹议的写法。4、课堂背诵第二段 5、进行文言阅读强化训练。6、布置作业。【教学步骤】一、检查翻译情况，教师提供译文参考校对。【参考译文】庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和当代人的赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述（已经）很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，（他们) 观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客（一译：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了

唉!我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情,或许不同于(以上)两种人的心情,这是为什么呢?(是由于)不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时,就为百姓担忧;在江湖上不做官时,就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧,在僻远的江湖也担忧。既然这样,那么他们什么时候才会感到快乐呢?他们一定会说:“在天下人忧之前先忧,在天下人乐之后才乐”。唉没有这种人,我同谁一道呢? 写于为庆历六年九月十五日。、理清课文结构: 第一部分(1自然段):记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。第二部分(2—4自然段):文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情” 第一层②2自然段):写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情,得无异乎” 问第二层(3-4自然段):用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情明一暗,一喜一悲,形成鲜明对比。第三部分⑤5自然段):抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。研讨写景内容,学习作者顺理成章的构思方法。 (一)学生从文中找出写景在句子。第二段,总写洞庭湖景观的句子:“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯朝晖夕阴,气象万千。”第三段,描写悲凉凄惨情景的句子:“夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空:日星隐曜,山岳潜形:商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。”第四段,描写阳光灿烂的画面:“夫淫雨霏霏,连月不开, 阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥, 虎啸猿啼。” (二)描写景物都能抓住具体情境。前面的写景是为了导出后面抒情议论,从而突出文章的写作目的。【第二段欣赏】第二段,格调振起,情辞激昂。先总说巴陵胜状,在洞庭湖”,设定下文写景范围。一“衔”“吞”,有气势。“浩浩汤汤,横无际涯”,极言水波壮阔:“朝晖夕阴,气象万千”,概说阴晴变化,简练而又生动。前四句从空间角度,后两句从时间角度,写尽了洞庭湖的壮观景象。“前人之述备矣”一句承前启后,并回应前文“唐贤今人赋”一语。这句话既是谦虚,也暗含转机,经“然则”一转,引出新的意境,由单纯写景,到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”,从而构出全文的主体。【第三段欣赏】第三段写览物而悲者。以“若夫”起笔,意味深长。这是一个引发议论的词,又表明了虚拟的情调,而这种虚拟又是对无数实境的浓缩、提炼和升华,颇有典型意义。“若夫"以下描写了一种悲凉的情境,由天气的恶劣写到人心的凄楚。这里用四字短句,层层渲染,渐次铺叙。淫雨、阴风、浊浪构成了主景,不但使日星无光,山岳藏形,也使商旅不前;或又值暮色沉沉、“虎啸猿

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于为庆历六年九月十五日。二、理清课文结构：第一部分(1 自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。第二部分(2—4 自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。第一层(2 自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问。第二层(3—4 自然段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”— —一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比。第三部分(5 自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。三、研讨写景内容，学习作者顺理成章的构思方法。（一）学生从文中找出写景在句子。第二段，总写洞庭湖景观的句子：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。”第三段，描写悲凉凄惨情景的句子：“夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。”第四段，描写阳光灿烂的画面：“夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。” （二）描写景物都能抓住具体情境。前面的写景是为了导出后面抒情议论，从而突出文章的写作目的。【第二段欣赏】第二段，格调振起，情辞激昂。先总说“巴陵胜状，在洞庭一湖”，设定下文写景范围。一“衔”一“吞”，有气势。“浩浩汤汤，横无际涯”，极言水波壮阔；“朝晖夕阴，气象万千”，概说阴晴变化，简练而又生动。前四句从空间角度，后两句从时间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象。“前人之述备矣”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人赋”一语。这句话既是谦虚，也暗含转机，经“然则”一转，引出新的意境，由单纯写景，到以情景交融的笔法来写“迁客骚人”的“览物之情”，从而构出全文的主体。【第三段欣赏】第三段写览物而悲者。以“若夫”起笔，意味深长。这是一个引发议论的词，又表明了虚拟的情调，而这种虚拟又是对无数实境的浓缩、提炼和升华，颇有典型意义。“若夫”以下描写了一种悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。这里用四字短句，层层渲染，渐次铺叙。淫雨、阴风、浊浪构成了主景，不但使日星无光，山岳藏形，也使商旅不前；或又值暮色沉沉、“虎啸猿

啼”之际,令过往的“迁客骚人″有“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之惧、“感极而悲” 之情。【第四段欣赏】第四段写览物而喜者。以“至若”领起,打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性的语气,但从音节上已变得高亢嘹亮,格调上已变得明快有力。下面的描写,虽然仍为四字短句,色调却为之一变,绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。更有鸥鸟在自由翱翔,鱼儿在欢快游荡, 连无知的水草兰花也充满活力。作者以极为简练的笔墨,描摹出一幅湖光春色图读之如在眼前。值得注意的是,这一段的句式、节奏与上一段大体相仿,却也另有变奏。“而或”一句就进一步扩展了意境,增强了叠加咏叹的意味,把“喜洋洋的气氛推向髙潮,而“登斯楼也”的心境,也变成了“宠辱偕忘”的超脱和把酒临风的挥洒自如。四、研读第五段内容要点,结合个人的经验,品味哲理性句子的含义及其作用,学习篇末点题的写法【问题导学】 1、末段“二者之为”指的是上文的哪两种心情? 上文提到的或悲或喜的两种览物之情,即第三段末和第四段末提到的心情。 2、“以物喜”和“以己悲”,指上文的什么内容? 指或悲或喜的览物之情,即情绪随外物变化和个人得失而高低波动。 2、作者说的“古仁人之心”指的是什么? 不以物喜,不以己悲 3、根据上下文判断,“进”和“退”分别指什么? 居庙堂之高”和“处江湖之远” 5、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”有什么含义? 在天下人担忧之前先担忧,在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先,享受在后 6、请结合个人生活经验,说说这句话反映了作者怎样的精神境界? 古代的仁人,具有坚定的意志,不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之髙”还是“处江湖之远”,忧国忧民之心不改,“进亦忧,退亦忧”。这是古代官员为民负责对国家尽力的儒家治国精神

啼”之际，令过往的“迁客骚人”有“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之惧、“感极而悲” 之情。【第四段欣赏】第四段写览物而喜者。以“至若”领起，打开了一个阳光灿烂的画面。“至若”尽管也是列举性的语气，但从音节上已变得高亢嘹亮，格调上已变得明快有力。下面的描写，虽然仍为四字短句，色调却为之一变，绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力。作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。值得注意的是，这一段的句式、节奏与上一段大体相仿，却也另有变奏。“而或”一句就进一步扩展了意境，增强了叠加咏叹的意味，把“喜洋洋” 的气氛推向高潮，而“登斯楼也”的心境，也变成了“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风” 的挥洒自如。四、研读第五段内容要点，结合个人的经验，品味哲理性句子的含义及其作用，学习篇末点题的写法。【问题导学】 1、末段“二者之为”指的是上文的哪两种心情？上文提到的或悲或喜的两种览物之情，即第三段末和第四段末提到的心情。 2、“以物喜”和“以己悲”，指上文的什么内容？指或悲或喜的览物之情，即情绪随外物变化和个人得失而高低波动。 2、作者说的“古仁人之心”指的是什么？不以物喜，不以己悲。 3、根据上下文判断，“进”和“退”分别指什么？ “居庙堂之高”和“处江湖之远” 5、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么含义？在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。 6、请结合个人生活经验，说说这句话反映了作者怎样的精神境界？古代的仁人，具有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心不改，“进亦忧，退亦忧”。这是古代官员为民负责对国家尽力的儒家治国精神

【第五段小结】我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子“乐民之乐者,民亦乐其乐:;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”这里说的“乐以天下,忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的观点,并以此作为对待任途进退的原则,表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有着借鉴和教育的意义。第五段的议论作用是什么?揭示了古仁人之心的内涵;抒发了作者的政治抱负;勉励友人。点明中心。文章最后标明写作时间,与篇首照应五、归纳文章主旨本文通过对岳阳楼周围景物的描写,以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析,表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负,也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意七、布置作业:1、背诵第三、四、五段。2、掌握文中沿用至今的14个成语 1、“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”:在天下人担忧之前先担忧,在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先,享受在后 2、“皓月千里”:皎洁的月光普照千里湖面 3、“不以物喜,不以己悲”:不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 4、“心旷神怡”:形容心境开阔,精神愉快旷:开阔;怡:愉快。 5、“气象万千”:气象:情景。形容景象或事物壮丽而多变化。有很多景物在进行变化。 6、“政通人和”:政事顺利,百姓和乐;形容国家稳定,人民安乐 7、“百废具兴”:许多被废弃的事业又都兴办起来。“具″通假“俱”规范词形写作“百废俱兴”。 8、“浩浩汤汤”:浩浩荡荡。指水势壮阔的样子 9、“淫雨霏霏”:形容细雨连绵不绝的样子。 10、“波澜不惊”:是岳阳楼月夜里风平浪静时的景色。现比喻面对动荡局面保持平静、形势平稳,没受到什么变化或曲折,不惊不诧 11、“一碧万顷”:一片碧绿,广阔无际。顷,极言其广。 12、“岸芷汀兰”:岸边的香草,小洲上的兰花。 13、“宠辱偕忘”:受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝尘世的态度。 14、“春和景明”:形容春风和煦,阳光明媚。八、板书设计:涂色部分九、教学反思

【第五段小结】我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。第五段的议论作用是什么？揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。文章最后标明写作时间，与篇首照应。五、归纳文章主旨本文通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。七、布置作业：1、背诵第三、四、五段。2、掌握文中沿用至今的 14 个成语： 1、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”：在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐。比喻吃苦在先，享受在后。 2、“皓月千里”：皎洁的月光普照千里湖面。 3、“不以物喜，不以己悲”：不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 4、“心旷神怡”：形容心境开阔，精神愉快旷：开阔；怡：愉快。 5、“气象万千”：气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。有很多景物在进行变化。 6、“政通人和”：政事顺利，百姓和乐；形容国家稳定，人民安乐。 7、“百废具兴”：许多被废弃的事业又都兴办起来。“具”通假“俱”规范词形写作“百废俱兴”。 8、“浩浩汤汤”：浩浩荡荡。指水势壮阔的样子。 9、“淫雨霏霏”：形容细雨连绵不绝的样子。 10、“波澜不惊”：是岳阳楼月夜里风平浪静时的景色。现比喻面对动荡局面保持平静、形势平稳,没受到什么变化或曲折，不惊不诧。 11、“一碧万顷”：一片碧绿，广阔无际。顷，极言其广。 12、“岸芷汀兰”：岸边的香草，小洲上的兰花。 13、“宠辱偕忘”：受宠或受辱都毫不计较。常指一种通达的超绝尘世的态度。 14、“春和景明”：形容春风和煦，阳光明媚。八、板书设计：涂色部分九、教学反思