谈读书 培根
谈 读 书 —培根
了解作家 培根( Francis Bacon,1561-1626 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖,作 家。著有《随笔》, 《新工具》等。 《随笔》共58篇是 名言:知识就是力量英国文学中首创
培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主 义哲学家、现代实 验科学的始祖，作 家。著有《随笔》， 《新工具》等。 《随笔》共58篇是 名言：知识就是力量 英国文学中首创
给下列生字注音: 怡(y)情统筹(hou)藻(za)饰 狡黠(xia)诘(jie)难要诀(Jue) 蒸馏(ⅲ)劝诫(je)滞(zhi)碍 吹毛求疵(co豁(h)然贯通 嚼(jud 好读书(hao) 嚼 好 味同嚼蜡了读好书(ho多
给下列生字注音： 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī huò jué jiáo hào hǎo
解释下列词语 恰情:使心情愉快。 文采藻饰:修饰文词,使之富有文采。 请难:诘问,为难。 寻章摘句:披寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求 味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味 滞碍:不通畅。 吹毛求疵:这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 要诀:重要的诀窍
怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀： 使心情愉快。 修饰文词，使之富有文采。 诘问，为难。 搜寻、摘取文章的片断语词。 指读书局限于文字的推求。 形容写文章或说话枯燥无味。 不通畅。 这里指细致到烦琐、挑剔的地步。 重要的诀窍
作者的文题为《谈读书》,那 么作者是从哪几个方面来谈的呢? 谚书目的书方法书作
作者的文题为《谈读书》，那 么作者是从哪几个方面来谈的呢？ 读书目的 读书方法 读书作用
足以怡情 正面闻述 读其好处:足以傅彩 足以长才 书 目 对 费时过多一易惰比 反面指出 其偏向 藻饰过多一则矫 凭条断事一学究
读书目的 正面阐述 其好处： 足以怡情 足以傅彩 足以长才 反面指出 其偏向： 费时过多 —易惰 藻饰过多 —则矫 凭条断事 —学究 正反对比
推敲细思 读)主张浅尝 或吞食 书 或细思 比喻论证 提倡读书、讨论、 作文相结合
读书方法 主张 推敲细思 或浅尝 或吞食 或细思 比喻论证 提倡 读书、讨论、 作文相结合
读史一读诗一数学一科学 举例论证 读一伦理学一逻辑修辞之学 书作一 归纳论证 各种运动塑造性格 正反对比 各种不善及其应对 弥补缺陷 比喻论证
读 书 作 用 读史—读诗—数学—科学 —伦理学—逻辑修辞之学 塑造性格 各种运动 各种不善及其应对 弥补缺陷 比喻论证 举例论证 归纳论证 正 反 对 比 论 证
本文的结构思路 正面阐述其好处 读书目 正反对比 反面指出其偏向 主张 读书方法 比喻论证 提倡 举例论证 皆成性格 读书作用 弥补缺陷比喻论证
读书目的 正面阐述其好处 反面指出其偏向 正反对比 读书方法 主张 提倡 比喻论证 读书作用 皆成性格 弥补缺陷 比喻论证 本文的结构思路 举例论证
学习论证方法,体味其表达效果。 揣摩文中的这几段文字,说说它们的观 点是什么,又是怎样阐述这些观点的 1人“读史使人明智”到“皆成性格” 2k“人之才智但有滞得皆有特 药可医”。 3、从“读幣补天然之不足到“读书然 后知如何修剪移接”。 4、从“我亦可慵人代读”到“咪同嚼蜡
学习论证方法，体味其表达效果。 揣摩文中的这几段文字，说说它们的观 点是什么，又是怎样阐述这些观点的。 1、从“读史使人明智”到“皆成性格” 。 2、从“人之才智但有滞碍”到“皆有特 药可医” 。 3、从“读书补天然之不足”到“读书然 后知如何修剪移接” 。 4、从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡 矣”