口语交际复述与转述 R·八年级上册
口语交际 复述与转述 R ·八年级上册
日标像航 1.了解复述与转述的含义和重要性,掌握复述与 转述的基本技能。 2.能根据环境要求对几种常见的文体进行复述或 转述,培养参与者的记忆、理解和语言表达能力,激 发想象力和联想力。 3.养成诚恳倾听的好习惯,做到在流畅自如的表 达中获得自信,提高参与者的文化素养和审美情趣
1.了解复述与转述的含义和重要性，掌握复述与 转述的基本技能。 2.能根据环境要求对几种常见的文体进行复述或 转述，培养参与者的记忆、理解和语言表达能力，激 发想象力和联想力。 3.养成诚恳倾听的好习惯，做到在流畅自如的表 达中获得自信，提高参与者的文化素养和审美情趣
复述 1.什么是复述? 复述,是对现成语言材料的重述,是培养和提 高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式
1.什么是复述？ 复述，是对现成语言材料的重述，是培养和提 高系统、连贯的口述和笔述能力的有效方式。 复 述
复述的要求 有的要求细致些, 有的要求简洁些, 这要看材料的重点多少而决 定
复述的要求 • 有的要求细致些， • 有的要求简洁些， • 这要看材料的重点多少而决 定
转述的要求 准确、完整,不改变事实,把握重点 ,不遗漏要点,并要求根据转述的对 象,改变人称、时间、空间等
转述的要求 准确、完整，不改变事实，把握重点 ，不遗漏要点，并要求根据转述的对 象，改变人称、时间、空间等
2.复述有哪些要求? 复述要求用自己的话把听过或读过的语言材 料重述出来,重在内容的提取和言语的转换。在 复述的过程中,可以加深对原材料的理解,熟悉 其中的语汇、句式和章法,又可以用来检查听、 读的效果,作为检测、评定的手段,还可以加强 记忆,防止遗忘
2.复述有哪些要求？ 复述要求用自己的话把听过或读过的语言材 料重述出来，重在内容的提取和言语的转换。在 复述的过程中，可以加深对原材料的理解，熟悉 其中的语汇、句式和章法，又可以用来检查听、 读的效果，作为检测、评定的手段，还可以加强 记忆，防止遗忘
3复述的方法有哪些? 复述的方法有详细复述、简要复述、局部复述 等几种。 (1)详细复述对原来的语言材料进行详细 的复述,要求按照原来材料的顺序、结构,把它的 内容原原本本地重述出来。如果是笔述,原材料的 许多语句都可以保留;如果是口述,则要把书面语 句式、倒装句式等改为口语句式
3.复述的方法有哪些？ 复述的方法有详细复述、简要复述、局部复述 等几种。 （1）详细复述 对原来的语言材料进行详细 的复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的 内容原原本本地重述出来。如果是笔述，原材料的 许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语 句式、倒装句式等改为口语句式
(2)简要复述在总体把握原材料的基础 上,抓住主要内容,再用自己的语言表达出来 “简要”,即保留原材料的主干,对原材料予以 “浓缩”。它要求按原来的结构和逻辑顺序,用 原来的人称和口气,不能随便颠倒变更。简述本 身也应当做到结构完整,有头有尾,有条有理
（2）简要复述 在总体把握原材料的基础 上，抓住主要内容，再用自己的语言表达出来。 “简要”，即保留原材料的主干，对原材料予以 “浓缩”。它要求按原来的结构和逻辑顺序，用 原来的人称和口气，不能随便颠倒变更。简述本 身也应当做到结构完整，有头有尾，有条有理
(3)局部复述这是在较长的语言材料中摘 取某一片段进行重述的方法,比如故事的某一段情 节,事物的某一方面特征,论证的某一个分论点 等等。局部复述既可详述,也可简述
（3）局部复述 这是在较长的语言材料中摘 取某一片段进行重述的方法，比如故事的某一段情 节，事物的某一方面特征，论证的某一个分论点， 等等。局部复述既可详述，也可简述
复述步骤 第一步要求熟悉原文,即看材 料或听材料。 第二步是整合材料。 第三步是实践讲述
复述步骤 • 第一步要求熟悉原文，即看材 料或听材料。 • 第二步是整合材料。 • 第三步是实践讲述