腑质诉5 皖肥西中学石玉
腑肺 诉 皖肥西中学石玉成制作
曹雪芹的《红褛梦》是举世 公认的中国古骢小说的簸嵴之 作,而贾宝玉与林黛玉的爱嘖 悲剧叉是全书的干,是中国 古文学史上描写最生动、袤 现最尿功、意蕴最丰富、影响 最深远的爱崝放事
曹雪芹的《红楼梦》是举世 公认的中国古典小说的巅峰之 作，而贾宝玉与林黛玉的爱情 悲剧又是全书的主干，是中国 古典文学史上描写最生动、表 现最成功、意蕴最丰富、影响 最深远的爱情故事
露才夂貌是我国古代泶茁、小珖中常 见的才子佳人式的袤嘖模式,这种建淾在 怜才爱啻″基础上的爱崝疰疰嶔乏广泛 深刻的思想内涵;而《红楼梦》中宝黛的 爱嘖超毯了世俗的功利咝,痃轫为生适 理想及自我窦现意义上的忘同道合,表现 为不约而同地怀疑传统人生所规约道路 和终极目的。封建社会没落时期的萧个叛 乏者,在经历了痰此的猜疑、担心、貳探、 乞之后,终于互明寬心、火心相印了。 《乔肺腑》一文正是敘写宝黛二人互 亦的精柔片断
“郎才女貌”是我国古代戏曲、小说中常 见的才子佳人式的爱情模式，这种建筑在 “怜才爱色”基础上的爱情往往缺乏广泛 深刻的思想内涵；而《红楼梦》中宝黛的 爱情却超越了世俗的功利性，表现为生活 理想及自我实现意义上的志同道合，表现 为不约而同地怀疑传统人生所规约的道路 和终极目的。封建社会没落时期的两个叛 逆者，在经历了彼此的猜疑、担心、试探、 怄气之后，终于互明真心、心心相印了。 《诉肺腑》一文正是叙写宝黛二人互明心 迹的精彩片断
1.体会课文中肺腑之言的内涵 通过分析把握宝黛二人爱情的专 真诚、纯洁、美好,体会其间所蕴 涵的广泛而深刻的思想意义 2.欣赏课文中个性化的语言
1．体会课文中肺腑之言的内涵， 通过分析把握宝黛二人爱情的专一、 真诚、纯洁、美好，体会其间所蕴 涵的广泛而深刻的思想意义。 2．欣赏课文中个性化的语言
1.列次科的是《红楼梦》第31、32回的有 节,怏潓阅读裸文之后把握节选部分的圭要节。 明确:主要情节是湘云带丫环翠缕 来贾府,拾到宝玉不慎丢失的金麒 麟;黛玉不放心湘云的到来,尤其 担心金麒麟又引来“金玉良缘”之 说,因此悄悄前来欲察二人之意, 听到宝玉在湘云、袭人面前对自己 不避嫌疑的称扬,心有所感;接着, 宝玉向黛玉倾吐了积聚已久的肺腑 之
1．本文节选的是《红楼梦》第31、32回的有关情 节，快速阅读课文之后把握节选部分的主要情节。 明确：主要情节是湘云带丫环翠缕 来贾府，拾到宝玉不慎丢失的金麒 麟；黛玉不放心湘云的到来，尤其 担心金麒麟又引来“金玉良缘”之 说，因此悄悄前来欲察二人之意， 听到宝玉在湘云、袭人面前对自己 不避嫌疑的称扬，心有所感；接着， 宝玉向黛玉倾吐了积聚已久的肺腑 之言
2.节莛的作品嘖节上有相对的完整唑, 我们在熟轰节之后,再看看磲文中 着力刻画的人物有哪几个?他们分别 有怎样的性裕特点和想惑崝?作者 是用怎样的描写手荙来刻画珓几个人 轸的?学生涌过孚找、朗瘼、讨论的 亦式理解。 明确: 课文着力刻画的人物有:宝玉、黛玉、湘云和 袭人
2．节选的作品情节上有相对的完整性， 我们在熟悉情节之后，再看看课文中 着力刻画的人物有哪几个？他们分别 有怎样的性格特点和思想感情？作者 是用怎样的描写手法来刻画这几个人 物的？学生通过寻找、朗读、讨论的 方式理解。 明确： 袭人
宝玉厌恶仕途,不愿与士大夫结交,蔑视封 建道德伦理规范,热烈追求志同道合的伴侣, 具有强烈的叛逆性格 黛玉执著于理想爱情的追求,她与宝玉 心相通,志相同,尽管为得到专一的爱情整 日以泪洗面,心病日甚,但她的内心仍蕴积 着反抗的情绪,她被宝玉视为从来不讲“混 账话”的知己
宝玉厌恶仕途，不愿与士大夫结交，蔑视封 建道德伦理规范，热烈追求志同道合的伴侣， 具有强烈的叛逆性格。 心相通，志相同，尽管为得到专一的爱情整 日以泪洗面，心病日甚，但她的内心仍蕴积 着反抗的情绪，她被宝玉视为从来不讲“混 账话”的知己
湘云虽也曾劝说宝玉要热心仕途,多结 交官宦,讲谈经济学问,但封建礼教对她 的影响又不及宝钗那样深,她的言词表现 了她娇憨活泼、开朗豪爽的性格特征 袭人对宝玉的规劝及其对宝玉误把她 当黛玉而发出内心隐情的震惊,和后来她 很快向王夫人发出宝玉有可能越出礼法之 外的警告,都表明她是个驯服、忠心的女 婢,完全合乎封建道德规范的立场
湘云虽也曾劝说宝玉要热心仕途，多结 交官宦，讲谈经济学问，但封建礼教对她 的影响又不及宝钗那样深，她的言词表现 了她娇憨活泼、开朗豪爽的性格特征。 当黛玉而发出内心隐情的震惊，和后来她 很快向王夫人发出宝玉有可能越出礼法之 外的警告，都表明她是个驯服、忠心的女 婢，完全合乎封建道德规范的立场
3.在把握了课文中着力刻画的几个人物之后,再 来看看有一个人虽未出场,可湘云和袭人都对其发 出由衷的赞扬,这个人又是谁呢?她有怎样的性格 特点和思想感情? 明确:宝钗。通过湘云与袭人之口, 作者间接地刻画了薛宝钗的形象。她在 人们的眼中是一个温柔敦厚、豁达大度 随分从时、很会做人的金陵闺秀
3．在把握了课文中着力刻画的几个人物之后，再 来看看有一个人虽未出场，可湘云和袭人都对其发 出由衷的赞扬，这个人又是谁呢？她有怎样的性格 特点和思想感情？ 明确：宝钗。通过湘云与袭人之口， 作者间接地刻画了薛宝钗的形象。她在 人们的眼中是一个温柔敦厚、豁达大度、 随分从时、很会做人的金陵闺秀
4.宝玉向来是“心里有妹妹,但见了姐 姐就把妹妹忘了”,“忽见人说:‘史大姑 娘来了。’”,又“连忙就走γ"。宝玉爱黛 玉,但遇着温柔丰韵的薛宝钗和爽朗洒脱的 史湘云,却又不能不眩目动情,感情确乎是 曾经游移不定的,作者将黛玉、宝钗、湘云 三人放在一个平面写有什么深意呢? 明确:为了突出宝黛二人在人生道路上共同的 叛逆意识,及二人逐日深化了的相知相恋的纯 真爱情
4．宝玉向来是“心里有妹妹，但见了姐 姐就把妹妹忘了”，“忽见人说：‘史大姑 娘来了。’”，又“连忙就走\"。宝玉爱黛 玉，但遇着温柔丰韵的薛宝钗和爽朗洒脱的 史湘云，却又不能不眩目动情，感情确乎是 曾经游移不定的，作者将黛玉、宝钗、湘云 三人放在一个平面写有什么深意呢？ 明确：为了突出宝黛二人在人生道路上共同的 叛逆意识，及二人逐日深化了的相知相恋的纯 真爱情