九年级上册课内现代文阅读复习卷答案 《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华2、能建功立业的英雄人物对无产阶级革命 者和人民大众的赞美之情。 4、嬴政刘彻李世民赵匡胤简述看法(略) 二、1、我们要敬业。2、凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上来。3、凡职业没有不是神圣的, 以凡职业没有不是可敬的。4、道理从道理上论证了不敬业的危害,从反面论证了中心论点(答对意思即可)。5 一个人对于自己的职业不敬,从学理上说,就是轻慢职业的神圣,没有一个良好的态度,就不能从内心深处认真思考如何 做好,那么其结果肯定是一团糟,连自己也不会满意,结果自己害了自己。比如教师如果不敬业,就不会认真研究教材、 大纲,也教不好学生,得不到学生的尊重,自己当然很痛苦。6、不好,因为作者是从正反两方面加以论证的,如果去掉 就少了一层意思,论证不严密 三、1、乐观、坚强,敢于正视错误的人。2、要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败,保持心理平衡,不要高 潮时使自己过分紧张,低潮时使自己过分颓废,才不至于受到伤害。3、不好,因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺 序来说,在人们遇到困难和挫折时,应该先安慰他,再去鼓励,如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺 序。4、是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观,宠辱不惊,能用客观的立场分析所面对的一切。(大意正确即可)5 敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。(大意正确即可) 四、1、分析:此题检测词语含义,难度不大,重在平时积累。答案:C(迟疑,犹豫)2、分析:结合语境释词,必须 通读全文。答案:B(不符事实)3、分析:对人物形象性格的分析不能只看片言只语,须综合分析。答案:A 4、分析:对于描写方法的分析比较简单,细心即可。答案:C 五、1、指封建思想,等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。2、新生活指的是:自由、平等、幸福的生活。3、 水生和宏儿这一辈水生和宏儿之间没有隔膜4、闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活,所以说“切近”,我的愿望 是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活,“我”的愿望能否实现还是未知数,所以茫远 1、揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系,反映了资本主义社会的黑暗与腐败。2、若瑟夫,第一人称 给读者亲切和真实的感受:用孩子的眼光来看社会,更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系。3、反映了 菲利普夫妇的自私和冷酷,揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。4、运用了反复的修辞手法,强调了于 勒与“我”、与父母之间的关系,表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满,深刻地揭示了文章的主题。(意近即 可)5、分析:此题检测对课文内容的理解。注意用简洁的语言概括一下。答案:因为接到于勒的两封信后,全家人认 为他一回来就能改变家里生活困难的情况6、分析:由行动分析心理,必须联系上下文考虑,还不能脱离人物的性格实 际。答案:表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心 七、1、“要论中国人,……要自己去看地底下。”2、指的是脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们,他们是使中国挺立 起来的“脊梁”,他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治,许多事情自然无权知道 真相。另外,近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动。3、前者指统治阶级的御用文人,后者指变革社会 的积极力量。4、①公开的文字以及御用文人和达官贵人们的所作所为。②指前面作者歌颂的四种人。③整个的中华民族 八、1、找到一个正确的答案,你就容易止步不前,限制自己的创新思维 有渊博的学识,有探求新事物,并为此活 用新知识的态度和意识,有持之以恒的毅力。3、一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术:二是罗兰·布歇内尔发 明了交互式的乒乓球电子游戏。4、一个人只有具备了创新精神,才能取得事业上的成功:同样,一个民族,只有具备 了创新精神,才是一个有活力的民族:一个国家,只有具备了创新精神,才能够长盛不衰,兴旺发达 九1、给老都管一个情面他故意这样说为了彻底麻痹杨志的警惕心理2、和白胜唱双簧戏,更加引诱杨志手下买酒喝 也更使杨志放松警惕.3、一方面是吴用的计策高妙无懈可击另一方面是杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化 失败的结局在所难免 十1、说明中举发疯在当时不是个别现象。安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞,也表达了作者对封建科 举制度的深切痛恨和无情批判。2、张乡绅这样做是为了结交新贵,攀附范进来巩固、扩大自己的权势。3、范进生活 在封建社会。在这个社会读书人一旦中举,就会名利双收,平步青去。因而尽管范进一生贫困潦倒,平时地位卑微,但却 拼命地如痴如狂地追求功名利禄。这样描写深刻地揭露了封建科举制度对读书人的腐蚀毒害。4、这样写讽刺了封建社会 世人趋炎附势的嘴脸。揭露了封建科举制对整个社会的毒害
九年级上册课内现代文阅读复习卷答案 一、1、《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》 文学才华 2、能建功立业的英雄人物 对无产阶级革命 者和人民大众的赞美之情。 3、Ｄ 4、嬴政 刘彻 李世民 赵匡胤简述看法（略） 二、1、我们要敬业。 2、凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上来。 3、凡职业没有不是神圣的， 所以凡职业没有不是可敬的。 4、道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论点（答对意思即可）。 5、 一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻慢职业的神圣，没有一个良好的态度，就不能从内心深处认真思考如何 做好，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意，结果自己害了自己。比如教师如果不敬业，就不会认真研究教材、 大纲，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己当然很痛苦。6、不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一 个，就少了一层意思，论证不严密。 三、1、乐观、坚强，敢于正视错误的人。2、要学会用平常心态去对待生活工作中的成功与失败，保持心理平衡，不要高 潮时使自己过分紧张，低潮时使自己过分颓废，才不至于受到伤害。3、不好，因为按照人们认识事物的一般规律和逻辑顺 序来说，在人们遇到困难和挫折时，应该先安慰他，再去鼓励，如果颠倒顺序就不符合人们认识事物的一般规律与逻辑顺 序。4、是为了鼓励儿子像克利斯朵夫一样坚强、乐观，宠辱不惊，能用客观的立场分析所面对的一切。（大意正确即可）5、 敢于面对一切事实而又不大悲大喜的冷静的、理智的心怀。（大意正确即可） 四、1、分析：此题检测词语含义，难度不大，重在平时积累。答案：C（迟疑，犹豫） 2、分析：结合语境释词，必须 通读全文。答案：B（不符事实） 3、分析：对人物形象性格的分析不能只看片言只语，须综合分析。答案：A 4、分析：对于描写方法的分析比较简单，细心即可。答案：C 五、1、指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 2、新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 3、 水生和宏儿这一辈 水生和宏儿之间没有隔膜 4、闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望 是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 六、1、揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐败。 2、若瑟夫，第一人称 给读者亲切和真实的感受；用孩子的眼光来看社会，更加深刻透彻地批判资本主义社会人与人的金钱关系。 3、反映了 菲利普夫妇的自私和冷酷，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 4、运用了反复的修辞手法，强调了于 勒与“我”、与父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的强烈不满，深刻地揭示了文章的主题。（意近即 可） 5、分析：此题检测对课文内容的理解。注意用简洁的语言概括一下。答案：因为接到于勒的两封信后，全家人认 为他一回来就能改变家里生活困难的情况 6、分析：由行动分析心理，必须联系上下文考虑，还不能脱离人物的性格实 际。答案：表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。 七、1、“要论中国人，……要自己去看地底下。” 2、指的是脚踏实地地为民族进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立 起来的“脊梁”，他们往往来自下层或代表着广大民众的利益。但由于中国长期的专制奴役统治，许多事情自然无权知道 真相。另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动。 3、前者指统治阶级的御用文人，后者指变革社会 的积极力量。 4、①公开的文字以及御用文人和达官贵人们的所作所为。②指前面作者歌颂的四种人。③整个的中华民族。 八、1、找到一个正确的答案，你就容易止步不前，限制自己的创新思维。 2、有渊博的学识，有探求新事物，并为此活 用新知识的态度和意识，有持之以恒的毅力。 3、一是约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术；二是罗兰·布歇内尔发 明了交互式的乒乓球电子游戏。 4、一个人只有具备了创新精神，才能取得事业上的成功；同样，一个民族，只有具备 了创新精神，才是一个有活力的民族；一个国家，只有具备了创新精神，才能够长盛不衰，兴旺发达。 九 1、给老都管一个情面.他故意这样说,为了彻底麻痹杨志的警惕心理. 2、和白胜唱双簧戏,更加引诱杨志手下买酒喝, 也更使杨志放松警惕. 3、一方面是吴用的计策高妙无懈可击;另一方面是杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化, 失败的结局在所难免. 十 1、说明中举发疯在当时不是个别现象。 安排这一情节表现了作者对这类读书人的无情鞭挞，也表达了作者对封建科 举制度的深切痛恨和无情批判。 2、张乡绅这样做是为了结交新贵，攀附范进来巩固、扩大自己的权势。 3、范进生活 在封建社会。在这个社会读书人一旦中举，就会名利双收，平步青去。因而尽管范进一生贫困潦倒，平时地位卑微，但却 拼命地如痴如狂地追求功名利禄。这样描写深刻地揭露了封建科举制度对读书人的腐蚀毒害。 4、这样写讽刺了封建社会 世人趋炎附势的嘴脸。揭露了封建科举制对整个社会的毒害