项目：上消化道出血并失血性休克惠者的敦护 学生活页批改意见 注意在项目准备阶段医师的医嘱还没下，不必写出风体药物及剂量、用法： 第1小组，（被抽查组员，歌广胜） 此次网路课程打分仅为话页完成得分，综合考评成绩另计。 1.简答题回答认真、内容正确。说明事先能充分准备，上课能及时消化和总结教师提示与 讲解的内容。 2.2.1本组护理人员分工合作计划”应写本小组人员的工作具体分工，这个要求己经说过很 多次了。“22材料计划·中的“相关治疗药品”详细书写了急数常规药品。很好！“治 疗原发病及对柱药物”应按药物药理作用类别归类，这个要求也浅过很多次了。23工具/ 用物计划中“主要医疗物品、仪器与设备”全盘持美前一个病例的内容。数师己经提醒过多 次了！“可能沙及到的护理技术操作名移”能眠系病例思考。 3.。护理文书方面： 入院患者评估单漏填“眼业”一项。能实时记录护理内容，时间正确。 一般患者护理记录单：书写很详细，但罗嘴，凌乱，思路不清，输血的护理懒序顺倒。说 明对输血的程序根本不热老！本病人医告病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重患者护理记录单：P、R、B即具需按医编要求记录。该患者入院时即告病重，故护土 除书写一般惠者护理记录单外，还应同时写危重患者护理记录单，告病危惠者若医藕对生命 征测量无特珠要求，一般率小时测一次，病情变化时随时记录。危重惠者护理记录单时间， 出入量种类，量、5O2基本项目填写正确。但“病情记录”栏书写索乱无章，说明对医属 弹解较差，书写凌乱！详情请参考散师话页！ 4.。护理诊断及依据正确。护理措随请结合该病人入院时的具体情况做计划： 5。健康教有育计划书写好。 6.。项目任务自我评价方面：能认真总结，但建议工作任务执行过程的总结应深入，着重分 析对医据执行的理解。 详细活页填写内容可参考教师上传的“教师用话页”。 第2小组：（被抽查组员：何朝金） 项目活页批成意见： 此次网络课程打分仅为话页完成得分，综合考评成绩另计。 1,简答避回答认真、内容正确，说明事先能充分准备，上误能及时清化和总结敦师提示与 讲解的内容。第5、6题应全面总结白纳。请仔细参考教师活页！ 2.21本组护理人员分工合作计划应写本小组人员的工作具体分工，这个要求已经说过根 多次了。·22材料计划·中的“相关治疗药品”详细书写了急载常援药品，很好！“治疗 原发病及对症药物”·按药物药理作用及类别归类。很好，遭漏及考虑不周之处请参见教 师话页。23工具/用物计划中“可使沙及到的护理技术操作名称”能眼系病例认真思考。 3.。护理文书方面：
1 项目：上消化道出血并失血性休克患者的救护 学生活页批改意见 注意在项目准备阶段医师的医嘱还没下，不必写出具体药物及剂量、用法； 第１小组：（被抽查组员：欧广胜） 此次网络课程打分仅为活页完成得分，综合考评成绩另计。 1．简答题回答认真、内容正确，说明事先能充分准备，上课能及时消化和总结教师提示与 讲解的内容。 2．”2.1 本组护理人员分工合作计划”应写本小组人员的工作具体分工，这个要求已经说过很 多次了。＂2.2 材料计划＂中的 “相关治疗药品” 详细书写了急救常规药品，很好！“治 疗原发病及对症药物”应按药物药理作用类别归类，这个要求也说过很多次了。2.3 工具/ 用物计划中“主要医疗物品、仪器与设备”全盘拷贝前一个病例的内容，教师已经提醒过多 次了！“可能涉及到的护理技术操作名称”能联系病例思考。 3．护理文书方面： 入院患者评估单漏填“职业”一项。能实时记录护理内容，时间正确。 一般患者护理记录单：书写很详细，但罗嗦，凌乱，思路不清，输血的护理顺序颠倒，说 明对输血的程序根本不熟悉！本病人医嘱告病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重患者护理记录单： P、R、Bp 只需按医嘱要求记录。该患者入院时即告病重，故护士 除书写一般患者护理记录单外，还应同时写危重患者护理记录单。告病危患者若医嘱对生命 征测量无特殊要求，一般半小时测一次，病情变化时随时记录。危重患者护理记录单时间、 出入量种类、量、SpO2 基本项目填写正确，但“病情记录”栏书写杂乱无章，说明对医嘱 理解较差，书写凌乱！详情请参考教师活页！ 4．护理诊断及依据正确。护理措施请结合该病人入院时的具体情况做计划。 5．健康教育计划书写好。 6．项目任务自我评价方面：能认真总结，但建议工作任务执行过程的总结应深入，着重分 析对医嘱执行的理解。 详细活页填写内容可参考教师上传的“教师用活页”。 第 2 小组：（被抽查组员：何朝金） 项目活页批改意见： 此次网络课程打分仅为活页完成得分，综合考评成绩另计。 1．简答题回答认真、内容正确，说明事先能充分准备，上课能及时消化和总结教师提示与 讲解的内容。第 5、6 题应全面总结归纳。请仔细参考教师活页！ 2．”2.1 本组护理人员分工合作计划”应写本小组人员的工作具体分工，这个要求已经说过很 多次了。＂2.2 材料计划＂中的 “相关治疗药品”详细书写了急救常规药品，很好！“治疗 原发病及对症药物”＂ 按药物药理作用及类别归类，很好，遗漏及考虑不周之处请参见教 师活页。2.3 工具/用物计划中“可能涉及到的护理技术操作名称”能联系病例认真思考。 3．护理文书方面：
入院患者评估单漏填“眼业”一项。能实时记录护理内容，时间正确。 一般惠者护理记录单：书写根详细，但输血的护理顺序懒例，说明对输血的程序根本不熟透！ 本病人医属告病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重患者护理记录单：P、R,B印只需按医扇要求记录。该患者入院时即告病重，放护士 除书写一般患者护理记录单外，还应问时写危重悲者护理记录单。告病怠患者若医属对生命 征测量无特殊要求，一般半小时测一次，病情变化时随时记录。危重惠者护理记录单时间、 出入量种类，量、SO2基本项目填写正确，但“病情记录”栏书写杂乱无章，说明对医展 理解较整，书写凌乱！详情请参考教师话页！ 4。护理诊斯及依据正确。护理措随请结合该病人入院时的具体情况做计划： 5.健康数育计划书写好。 6。项目任务自我评价方面：能认真总结，但建议工作任务执行过程的总结应深入，着重分 析对医展执行的理解。 详饵活页填写内容可参考教师上传的“教师用话页”， 第3小组：（被抽查组员：林结仙） 项目活页批改意见： 此次网络课魁打分仅为话页完成得分，综合考评成绩另计。 1,简答题请看清恩意，第1恩问的是“常见病因”。第3小题的回答机城、死板，全量盟 搬书本，不会消化教师总结介绍的内容：第6小圈应评细总结：内容正确。但第3题的回 答很不全面，漏了俱题。看望能进一步用述。可参考第2小组的回答。 2.21本组护理人员分工合作计划应写本小组人员的工作具体分工，这个要求已经说过很 多次了。·22材料计刻·中的“相关治疗药品”“治疗原发病及对症药物”为何空白？？ 23工具/用物计划中“可能涉及到的护理技术操作名称”能联系病例认真思考。 3.护理文书方面： 入院患者评估单漏填“取业”一项。能实时记录护理内容。时间正确。 一般患者护理记录单：节写很详细，但罗嘴，设乱，思路不请，输血的护理顺序顺例，说 明对输血的程序根本不热委！本病人医属告病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重患者护理记录单：P,艮，B印只需按医瞩要求记录。该惠者入院时即告病重，放护士 除书写一校枣者护理记录单外，还应问时写危重患者护理记录单。告病危惠者若医藕对生命 任测量无特株要求，一般率小时测一次，病情变化时随时记录。危重患者护理记录单时间、 出入量种类、量、SO2基本项目填写正确。但“病情记录”栏书写柔乱无意，说明对医属 理解较整，书写凌乱！详情请参考教师话翼！ 4.。护理诊断及依据正确。护理情施请结合该病人入院时的具体情况做计划：为何出现“对 肝病病人”的字眼？： 5.健康数育计划书写好。 6。项目任务自我平价方面：能认真总结，但建议工作任务执行过程的总结深入，着重分 析对医瞩执行的理解 详饵活页填写内容可参考教师上传的“教师用话页
2 入院患者评估单漏填“职业”一项。能实时记录护理内容，时间正确。 一般患者护理记录单：书写很详细，但输血的护理顺序颠倒，说明对输血的程序根本不熟悉！ 本病人医嘱告病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重患者护理记录单： P、R、Bp 只需按医嘱要求记录。该患者入院时即告病重，故护士 除书写一般患者护理记录单外，还应同时写危重患者护理记录单。告病危患者若医嘱对生命 征测量无特殊要求，一般半小时测一次，病情变化时随时记录。危重患者护理记录单时间、 出入量种类、量、SpO2 基本项目填写正确，但“病情记录”栏书写杂乱无章，说明对医嘱 理解较差，书写凌乱！详情请参考教师活页！ 4．护理诊断及依据正确。护理措施请结合该病人入院时的具体情况做计划！ 5．健康教育计划书写好。 6．项目任务自我评价方面：能认真总结，但建议工作任务执行过程的总结应深入，着重分 析对医嘱执行的理解。 详细活页填写内容可参考教师上传的“教师用活页”。 第 3 小组：（被抽查组员：林结仙） 项目活页批改意见： 此次网络课程打分仅为活页完成得分，综合考评成绩另计。 1．简答题请看清题意，第 1 题问的是“常见病因”。第 3 小题的回答机械、死板，全盘照 搬书本，不会消化教师总结介绍的内容；第 6 小题应详细总结！内容正确。但第 3 题的回 答很不全面，漏了问题。希望能进一步阐述。可参考第 2 小组的回答。 2．”2.1 本组护理人员分工合作计划”应写本小组人员的工作具体分工，这个要求已经说过很 多次了。＂2.2 材料计划＂中的 “相关治疗药品”“治疗原发病及对症药物”为何空白？？ 2.3 工具/用物计划中“可能涉及到的护理技术操作名称”能联系病例认真思考。 3．护理文书方面： 入院患者评估单漏填“职业”一项。能实时记录护理内容，时间正确。 一般患者护理记录单：书写很详细，但罗嗦，凌乱，思路不清，输血的护理顺序颠倒，说 明对输血的程序根本不熟悉！本病人医嘱告病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重患者护理记录单： P、R、Bp 只需按医嘱要求记录。该患者入院时即告病重，故护士 除书写一般患者护理记录单外，还应同时写危重患者护理记录单。告病危患者若医嘱对生命 征测量无特殊要求，一般半小时测一次，病情变化时随时记录。危重患者护理记录单时间、 出入量种类、量、SpO2 基本项目填写正确，但“病情记录”栏书写杂乱无章，说明对医嘱 理解较差，书写凌乱！详情请参考教师活页！ 4．护理诊断及依据正确。护理措施请结合该病人入院时的具体情况做计划！为何出现“对 肝病病人”的字眼？！ 5．健康教育计划书写好。 6．项目任务自我评价方面：能认真总结，但建议工作任务执行过程的总结应深入，着重分 析对医嘱执行的理解。 详细活页填写内容可参考教师上传的“教师用活页
第4小组：（按抽查组员：郭四坤） 项目活页批成意见： 此次料络课程打分仅为话页完成得分，筹合考评成绩另计， 活页请以附件形式提交，方便数师批注以便反馈给你门。此要求已说过多次了。 1,简答题回答认真、内容正确，说明事先能充分准备，上课能及封清化和总结教师提示与 讲解的内容： 2.21本组护理人员分工合作计划”旋应写本小组人员的工作具体分工，很好。·22材料 计刻”中的“相关治疗药品”中“治疗原发病及对壁药物”应按药物药理作用类别归类， 这个要求也说过根多次了。23工具用物计划中“主要医疗物品、仅器与授备”全盘携贝前 一个病例的内容，教师已经提醒过多次了！“可能沙及到的护理技术操作名称”能暖系病例 思考。 3。护理文书方面： 入院患者评估单漏填“眼业”一项。能实时记录护理内容，时间正确。 一般患者护理记录单：书写很详细，但罗嘴，凌乱，思路不清，输血的护理顺序颜倒。说 明对输血的程序根本不热透！本病人医解告病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重惠者护理记录单：P、R,B印只需按医属要求记录，该惠者入院时即告病重，故护士 除书写一般患者护理记录单外，还应同时写危重患者护理记录单。告病意惠者若医藕对生命 征测量无特珠要求，一校率小时测一次，病情变化时随时记录。危重惠者护理记录单时间、 出入量种类，量、$O基本项目填写正确。但“病情记录”栏书写桑乱无章，说明对医嘱 理解较差，书写凌乱！详情请参考教师话翼！ 4。护理诊断及依据正确。护理搭殖请结合该病人入院时的具体情况做计划。为何出观“对 叶病病人”的字眼？ 5。健康教育计划书写好。 6。项目任务自我评价方面：能认真总结，“护理文书书写质量及活页完成情况”总结较好。 包建议工作任务执行过程的总结应深入，着重分析对医粼执行的理解。 详细活页填写内容可参考教师上传的“教师用活页”。 第5小组：（被抽查组员：周罩英） 项目活页批成意见： 请以附件形式上交，方梗教师批注反馈，这个要求说过多次了： 此次料路课程打分仅为话真完成得分，嫁合考平成填另计， 1,简答题回答认真、内容正确。说明事先能充分准备。上课能及时消化和总结教师提示与 讲解的内容。 2.21本组护理人员分工合作计划应写本小组人员的工作具体分工，这个要求己经说过很 多次了。·22材料计划·中的“相关治疗药品”详细节写了急教常药品，很好！“治疗 原发病及树症药物”·能按药物药理作用及类别归类，很好！遗漏及考虑不圆之处请参见 教师活页。23工几用物计划中“可能沙及到的护理技术操作名称”能展系病例认真思考： 3.护理文书万面：
3 第 4 小组：（被抽查组员：郭丽坤） 项目活页批改意见： 此次网络课程打分仅为活页完成得分，综合考评成绩另计。 活页请以附件形式提交，方便教师批注以便反馈给你们。此要求已说过多次了。 1．简答题回答认真、内容正确，说明事先能充分准备，上课能及时消化和总结教师提示与 讲解的内容。 2．”2.1 本组护理人员分工合作计划”能应写本小组人员的工作具体分工，很好。＂2.2 材料 计划＂中的 “相关治疗药品”中“治疗原发病及对症药物”应按药物药理作用类别归类， 这个要求也说过很多次了。2.3 工具/用物计划中“主要医疗物品、仪器与设备”全盘拷贝前 一个病例的内容，教师已经提醒过多次了！“可能涉及到的护理技术操作名称”能联系病例 思考。 3．护理文书方面： 入院患者评估单漏填“职业”一项。能实时记录护理内容，时间正确。 一般患者护理记录单：书写很详细，但罗嗦，凌乱，思路不清，输血的护理顺序颠倒，说 明对输血的程序根本不熟悉！本病人医嘱告病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重患者护理记录单： P、R、Bp 只需按医嘱要求记录。该患者入院时即告病重，故护士 除书写一般患者护理记录单外，还应同时写危重患者护理记录单。告病危患者若医嘱对生命 征测量无特殊要求，一般半小时测一次，病情变化时随时记录。危重患者护理记录单时间、 出入量种类、量、SpO2 基本项目填写正确，但“病情记录”栏书写杂乱无章，说明对医嘱 理解较差，书写凌乱！详情请参考教师活页！ 4．护理诊断及依据正确。护理措施请结合该病人入院时的具体情况做计划。为何出现“对 肝病病人”的字眼？！ 5．健康教育计划书写好。 6．项目任务自我评价方面：能认真总结，“护理文书书写质量及活页完成情况”总结较好。 但建议工作任务执行过程的总结应深入，着重分析对医嘱执行的理解。 详细活页填写内容可参考教师上传的“教师用活页”。 第 5 小组：（被抽查组员：周翠英） 项目活页批改意见： 请以附件形式上交，方便教师批注反馈，这个要求说过多次了。 此次网络课程打分仅为活页完成得分，综合考评成绩另计。 1．简答题回答认真、内容正确，说明事先能充分准备，上课能及时消化和总结教师提示与 讲解的内容。 2．”2.1 本组护理人员分工合作计划”应写本小组人员的工作具体分工，这个要求已经说过很 多次了。＂2.2 材料计划＂中的 “相关治疗药品”详细书写了急救常规药品，很好！“治疗 原发病及对症药物”＂ 能按药物药理作用及类别归类，很好！遗漏及考虑不周之处请参见 教师活页。2.3 工具/用物计划中“可能涉及到的护理技术操作名称”能联系病例认真思考。 3．护理文书方面：
入院思者评估单无缺，漏。 一般患者护理记录单：书写很详细，但输血的护理顺序顺倒，说明对输血的程序根本不熟悉！ 本病人医属店病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重患者护理记录单：P、R、即具需按医嘱要求记录。该惠者入院时即告病重，故护士 除书写一般患者护理记录单外，还应问时写危重患者护理记录单，告病意惠者若医藏对生命 征测量无特殊要求，一般半小时测一次，病情变化时随时记录。危重患者护理记录单时间、 出入量种类、量、SO2基本项目填写正确，但“病情记录”栏书写条乱无章，说明对医嘱 理解较差，书写凌乱！详情请参考教师话到！ 4。护理诊断及依据正确。护理搭值十分详细，但编血护理不必写出如何接血袋等细节。可 结合该病人入院时的具体情况徽计划。 5.健康教育计划书写好。 6.。项目任务自我评价方面：对各个评价指标涉及到的内容能认真总结： 详细活页填写内容可参考教师上传的“教师用话页”。 科任数师：石蜂梅 4
4 入院患者评估单无缺、漏。 一般患者护理记录单：书写很详细，但输血的护理顺序颠倒，说明对输血的程序根本不熟悉！ 本病人医嘱告病重，输血护理可记入危重患者护理记录单上！ 危重患者护理记录单： P、R、Bp 只需按医嘱要求记录。该患者入院时即告病重，故护士 除书写一般患者护理记录单外，还应同时写危重患者护理记录单。告病危患者若医嘱对生命 征测量无特殊要求，一般半小时测一次，病情变化时随时记录。危重患者护理记录单时间、 出入量种类、量、SpO2 基本项目填写正确，但“病情记录”栏书写杂乱无章，说明对医嘱 理解较差，书写凌乱！详情请参考教师活页！ 4．护理诊断及依据正确。护理措施十分详细，但输血护理不必写出如何接血袋等细节。可 结合该病人入院时的具体情况做计划。 5．健康教育计划书写好。 6．项目任务自我评价方面：对各个评价指标涉及到的内容能认真总结。 详细活页填写内容可参考教师上传的“教师用活页”。 科任教师：石姝梅