江苏省阜宁县2015-2016学年七年级语文上学期期中统考试题 卷I(100分) 一、积累与运用(29分) 1.名句填空。(8分) (1)奇文共欣赏, 。(陶潜《移居》) 雪却输梅一段香。(卢梅坡《雪梅》) ,有容乃大。(《林则徐书两广总督府对联》) (4)但愿人长久 。(苏轼《水调歌头》) (5)杜牧《赤壁》中的“ ▲”以小见大,用两个美女象征国家的 命运 (6)《湖南岳阳楼对联》概括了范仲淹《岳阳楼记》中的名句“ 2.阅读下面一段文字,按要求答题。(5分) 秋天,我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》,在文学的殿堂里徜徉。翻开《千家诗》,诗作中 丰富的颜色给生活涂上了xuan丽的色彩:“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”“白鹭上青天”,令人眼花lia σ乱,心旷神怡:聆听于漪老师的谆谆教导—一要多读书,读好书,才能感受文学潜移默化的力量, 像田晓菲那样在知识的海洋里撷取最灿烂的珍珠,并通过自己的不懈努力,跻身世界名校哈佛· 秋天,这是一个收获的季节。 (1)根据拼音写出汉字并给文段中加点的字注音(4分) xuan刚 眼花1ido乱 谆谆教导_▲跻身_▲ (2)“在文学的殿堂里徜徉”一句中“徜徉”的意思是 。(1分) 3.下列加点的成语使用有错误的一项是(2分) A.体育老师的一番话,让我茅塞顿开 B.几十年过去了,国文老师讲课的情景让我记忆犹新 C.现在想来,美好的童年时光犹如白驹过隙,转瞬即逝了 D.焦裕禄同志在原则问题上锱铢必较,丝毫不讲情面。 4.依次填入下面横线处的词语,最恰当的一项是【 】(2分) (1)老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情在眼睛里。 (2)她站在那里,竖起耳朵 倾听着杂货摊上飘过来的音乐声。 (3)优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想, 着人类美好的情感和灿烂的智慧。 (4)我住的小屋里挂着一幅山水画,有时久了,自己也仿佛进入画中 A.凝聚凝注凝视凝神 凝视凝注凝聚凝神 C.凝聚凝神凝注视 D.凝注凝神凝聚凝视 5.专题与语文实践活动。(12分) (1)我爱文学学校开展了“小小文学手抄报”系列活动 【栏目设计】晓华根据老师要求,编辑了一份《萌 报》(右图),围绕名家、名著、读者、编者设计了四 栏目,已经完成了其中两个,请你补出另外两个栏目 称,要求栏目名称对称工整。(2分)
1 江苏省阜宁县 2015-2016 学年七年级语文上学期期中统考试题 卷 I（100 分） 一、积累与运用（29 分） 1． 名句填空。（8 分） （1）奇文共欣赏， ▲ 。（陶潜 《移居》） （2） ▲ ，雪却输梅一段香。（卢梅坡《雪梅》） （3） ▲ ，有容乃大 。（《林则徐书两广总督府对联》） （4）但愿人长久， ▲ 。（苏轼《水调歌头》） （5）杜牧《赤壁》中的“ ▲ ， ▲ ”以小见大，用两个美女象征国家的 命运。 （6）《湖南岳阳楼对联》概括了范仲淹《岳阳楼记》中的名句“ ▲ ， ▲ 。” 2．阅读下面一段文字，按要求答题。（5 分） 秋天，我们读着赵丽宏的《为你打开一扇门》，在文学的殿堂里徜徉。翻开《千家诗》，诗作中 丰富的颜色给生活涂上了 xuàn 丽的色彩：“红紫芳菲”、“橙黄橘绿”、“白鹭上青天”，令人眼花 liá o 乱，心旷神怡；聆听于漪老师的谆谆．．教导——要多读书，读好书，才能感受文学潜移默化的力量， 像田晓菲那样在知识的海洋里撷取最灿烂的珍珠，并通过自己的不懈努力，跻．身世界名校哈佛……。 秋天，这是一个收获的季节。 （1）根据拼音写出汉字并给文段中加点的字注音（4 分） xuàn 丽 ▲ 眼花 liáo 乱 ▲ 谆谆．．教导 ▲ 跻．身 ▲ （2）“在文学的殿堂里徜徉”一句中“徜徉”的意思是： ▲ 。（1 分） 3．下列加点的成语使用有错误的一项是（2 分） A．体育老师的一番话，让我茅塞顿开 ．．．．。 B．几十年过去了，国文老师讲课的情景让我记忆犹新 ．．．．。 C．现在想来，美好的童年时光犹如白驹过隙 ．．．．，转瞬即逝了。 D．焦裕禄同志在原则问题上锱铢必较 ．．．．，丝毫不讲情面。 4．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是【 】（2 分） （1）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情 在眼睛里。 （2）她站在那里，竖起耳朵 倾听着杂货摊上飘过来的音乐声。 （3）优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想， 着人类美好的情感和灿烂的智慧。 （4）我住的小屋里挂着一幅山水画，有时 久了,自己也仿佛进入画中。 A．凝聚 凝注 凝视 凝神 B．凝视 凝注 凝聚 凝神 C．凝聚 凝神 凝注 凝视 D．凝注 凝神 凝聚 凝视 5．专题与语文实践活动。（12 分） （1）我爱文学 学校开展了“小小文学手抄报”系列活动 【栏目设计】晓华根据老师要求，编辑了一份《萌 芽 报》（右图），围绕名家、名著、读者、编者设计了四 个 栏目，已经完成了其中两个，请你补出另外两个栏目 名 称，要求栏目名称对称工整。（2 分）
栏目1 栏目2:名著赏读 栏目3: 栏目4:编辑推荐 【病句修改】在学校手抄报评比中,《萌芽报》荣获一等奖。同学李阳发来一张贺卡,晓华发现 主体内容部分有一处语法毛病,一处用词不当,请你仿照示例,用换用号加以修改。(2分) 示例 换用号 或 主体内容 蜂我然M飞复 通过你的努力,使你主 编的《萌芽报》荣获一等奖 欣闻喜讯,向你表达真诚的谢意。 (2)走进图书馆 初一(3)班举行了“走进北大图书馆”活动 【抒发感受】一位同学在参观图书馆以后,引用田晓菲《十三岁际遇》里的两段文字,抒发感 受 可不,是开始—一开始做美得有点迷离的梦,开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书 馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徜徉,我觉得自己就像是童话里的女孩,怀着激动不安的 心情启开了闪闪发光的仙宫大门,有时,并不急着翻检借阅,只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢 地走来走去,以目光抚爱每册图书。中文的、英语的,都在以互不相同的沉默的声音,向我发出低 低的絮语和呼唤。渐渐地,我的心情也变得和它们一样:沉静,愉悦,安详。 就这样,简单而又美好地,北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的 窗子,从这微风吹拂的窗口,透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现 我开始思索,开始怀疑,开始摒弃,开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界,在这令我惊喜 的天地里,我渴望生活,渴望创造,渴望有二副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的 天空自由地飞翔! ①这两段文字,主要写了什么内容,请用简洁的文字概括出来。(2分) ②按照要求完成下面两小题。(4分) A.用简洁的文字概括出第一段中画线句子包含的丰富情感。(2分) B.用简洁的文字概括出第二段中画线句子的含义。(2分) 【借阅图书】小明和图书馆王老师之间有一段对话。请你根据语境补全对话。(2分) (图书馆。王老师递给小明一本《繁星·春水》) 王老师(微笑着) 小明(摇摇头) 王老师(抱歉地)不好意思,我没听清楚,我这就给你去换。 (一会儿,王老师拿来《汤姆·索亚历险记》)
2 栏目 1： 栏目 2：名著赏读 栏目 3： 栏目 4：编辑推荐 【病句修改】在学校手抄报评比中，《萌芽报》荣获一等奖。同学李阳发来一张贺卡，晓华发现 主体内容部分有一处语法毛病，一处用词不当，请你仿照示例，用换用号加以修改。（2 分） 示例： 主体内容： 通过你的努力，使你主 编的《萌芽报》荣获一等奖。 欣闻喜讯，向你表达真诚的谢意。 （2）走进图书馆 初一（3）班举行了“走进北大图书馆”活动 【抒发感受】一位同学在参观图书馆以后，引用田晓菲《十三岁际遇》里的两段文字，抒发感 受。 可不，是开始——开始做美得有点迷离的梦 ，开始对从未涉足过的世界进行探寻。当我在图书 馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的 心情启开了闪闪发光的仙宫大门，有时，并不急着翻检借阅，只在书垛给我留出的窄窄小径上慢慢 地走来走去，以目光抚爱每册图书。中文的、英语的，都在以互不相同的沉默的声音，向我发出低 低的絮语和呼唤。渐渐地，我的心情也变得和它们一样：沉静，愉悦，安详。 就这样，简单而又美好地，北大为一个渴望以有限的生命拥抱永恒的小女孩打开了一扇神奇的 窗子，从这微风吹拂的窗口，透进一片纯洁的真理之光。宇宙与人开始以全新面目向我揭示和呈现， 我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信。北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜 的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的 天空自由地飞翔！ ①这两段文字，主要写了什么内容，请用简洁的文字概括出来。（2 分） ▲ ▲ ②按照要求完成下面两小题。（4 分） A．用简洁的文字概括出第一段中画线句子包含的丰富情感。（2 分） ▲ ▲ B．用简洁的文字概括出第二段中画线句子的含义。（2 分） ▲ ▲ 【借阅图书】小明和图书馆王老师之间有一段对话。请你根据语境补全对话。（2 分） （图书馆。王老师递给小明一本《繁星·春水》） 王老师 （微笑着） ▲ 小 明 （摇摇头） ▲ 王老师 （抱歉地）不好意思，我没听清楚，我这就给你去换。 （一会儿，王老师拿来《汤姆·索亚历险记》）
小明(微笑着接过书)谢谢王老师 二、阅读理解(31分) (一)诗歌赏析。(5分) 十五夜望月(唐·王建) 中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 除夜作(高适) 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然? 故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。 6.这两首诗表达的意境和感情有相似之处。《除夜作》首句作者用“寒”“独”两字,营造出怎样 的意境?(2分) 7.请从炼字或情感表达的角度赏析“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。(3分) (二)阅读下面两段文言文,完成8-10题。(13分) 【甲】郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,曰:“吾忘持 度!”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” 【乙】宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣。”其 子往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。非徒无益,而又害之。 【注释】①揠(y):拔。②芒:疲乏,芒芒然,很疲倦的样子。③病:劳累 ④槁(g6o):枯死。 8.用“/”给下面两句话划分句内停顿。(每句划一处)(2分) (1)吾忘持度 (2)天下之不助苗长者寡矣。 9.解释下列加点的词语。(4分) (1)自度其足( (2)至之市( (3)及反( (4)非徒无益( 10.翻译下列句子。(4分) (1)宁信度,无自信也。(2分) (2)其子往视之,苗则槁矣。(2分) 11.从乙文中可概括出一个成语: ,其寓意是 3分) 三)阅读周桐淦的《水上狂欢到溱潼》(节选),完成12-15题。(13分) ①会船节是溱潼人民独有的水上奥林匹克运动会。这一天,男女老少各自组成自己的代表队参 赛。老有“北洋水师队”,少有“红星队”,男有“新四军队”,女有“红色娘子军队”,“公公队” “婆婆队”“嫂嫂船”、“姑娘船”,队队精神抖擞,船船独具风姿。 ②篙子船上多为男性选手。会船之日,小伙子们头扎白羊肚毛巾,下打青布绑腿,身着白衫 短靠,每条船上20至30人不等。比赛时,发令枪响,几十条船上的几百条顺溜青竹篙,在铜锣的 节奏声中,像排剑一样戳向蓝天,齐上齐下,直向宽阔水域上划定的终点穿去
3 小 明 （微笑着接过书）谢谢王老师。 二、阅读理解（31 分） （一）诗歌赏析。（5 分） 十五夜望月 （唐·王建） 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 除夜作 (高适) 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 6．这两首诗表达的意境和感情有相似之处。《除夜作》首句作者用“寒”“独”两字，营造出怎样 的意境？ （2 分） ▲ ▲ 7．请从炼字或情感表达的角度赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。（3 分） ▲ ▲ （二）阅读下面两段文言文，完成 8—10 题。（13 分） 【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，曰：“吾忘持 度！”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 【乙】宋人有悯其苗之不长而揠①之者，芒芒然②归，谓其人曰：“今日病③矣！予助苗长矣。”其 子往视之，苗则槁④矣。天下之不助苗长者寡矣。非徒无益，而又害之。 【注释】①揠（yà）：拔 。②芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。③病：劳累。 ④槁（gǎo）：枯死。 8． 用“／”给下面两句话划分句内停顿。（每句划一处）（2 分） （1）吾忘持度！ （2）天下之不助苗长者寡矣。 9．解释下列加点的词语。（4 分） （1）自度．其足（ ） （2）至之．市 （ ） （3）及反． （ ） （4）非徒无益．（ ） 10．翻译下列句子。（4 分） （1）宁信度，无自信也。（2 分） ▲ ▲ （2）其子往视之，苗则槁矣。（2 分） ▲ ▲ 11．从乙文中可概括出一个成语： ▲ ，其寓意是： ▲ （3 分） （三）阅读周桐淦的《水上狂欢到溱潼》(节选)，完成 12—15 题。（13 分） ①会船节是溱潼人民独有的水上奥林匹克运动会。这一天，男女老少各自组成自己的代表队参 赛。老有“北洋水师队”，少有“红星队”，男有“新四军队”，女有“红色娘子军队”，“公公队”、 “婆婆队”、“嫂嫂船”、“姑娘船”，队队精神抖擞，船船独具风姿。 ②篙子船上多为男性选手。会船之日，小伙子们头扎白羊肚毛巾，下打青布绑腿，身着白衫 短靠，每条船上 20 至 30 人不等。比赛时，发令枪响，几十条船上的几百条顺溜青竹篙，在铜锣的 节奏声中，像排剑一样戳向蓝天，齐上齐下，直向宽阔水域上划定的终点穿去
③划子船多为女性选手。或许因为家乡的祭祖仪式从不让女人沾边,女士们受委屈了,会船 之日,半边天们使尽招数,一定要在某个方面压过须眉。她们或披红挂绿花枝招屐,天女散花般地 穿行于碧波湖面上;或一身戎裝,英姿飒爽,在千米水道上与男土们一争高低。 ④贡船既是水上司仪船,又是水上观礼台。它由一至两条数十吨的大船拼装而成。船上牌楼高 耸,亭阁缤纷。丝竹管弦不绝,水乡小调悠扬。水乡儿女们兴之所至,还能在小小的船台上表演起 翻飞腾挪的龙舞。惊险、精彩、精致。 ⑤会船节又是溱潼人民共有的水上狂欢节。这一天,家乡的父老乡亲们闻鸡起舞,踏晨露,破 晓雾,折三两枝桃花,裹一身油菜花香,早早地丛四面八方往比赛场地集结而来。日上三竿的时候 水面上竹篙如林,千舟待发,圩堤岸边车轮滚滚,人流如织。当盛会的汽笛拉响的时候,喜庆的鼓 乐鞭炮齐鸣,数百只信鸽翩然腾空,水上赛船的浪花飞溅,岸上欢呼人声鼎沸,民国诗人陈二指曾 经形象地记下这样的场面: 专练会船架竹篙,一声锣响滚银涛。各争胜负分前后,不亚金焦训水操。 绿杨堤畔霓裳舞,青草河边画舫排。每到年年春三月,如云仕女看船来 ⑥正是这些独具的传统民俗,正是这些特有的人文风情,溱潼会船节和云南的泼水节一起, 在上世纪末被国家旅游局正式列为中国十大传统民俗风情旅游节之一。以溱潼会船节为背景的专题 片,也获得了亚洲民俗风情风光电视片大赛的金奖。 12.本文是从哪两个方面来介绍溱潼会船节的?(2分) 13.回答下面两个问题。(6分) (1)赏析第③段画线句子的表达效果。(3分) (2)朗诵除了要做到正确流畅以外,请你再从节奏、重音和情感等方面说说第⑤段画线句子如何 朗诵。(3分) 14.第⑤段中引用民国诗人陈二指的诗有什么作用?(2分) 15.文章是节选,前文还叙写了溱潼会船在过去是为了祭扫祖先和亡灵,是争强斗胜。结合选文内 容,探究如今的溱潼会船,还具有怎样的人文内涵?(3分) 三、作文(40分) 年年岁岁花相似岁岁年年人不同。今年的中秋佳节(国庆节)是我们跨进初中大门后的第一次, 往往第一次总能给人留下难忘的印象。和你的父母外出游历,欣赏祖国的名山大川;和你的父母走 亲访友,感受亲情友情:亦或是和你的小伙伴们一道叙旧怀想,交流学习生活感受 16.请以“今年中秋节,真难忘”或“今年国庆节,真难忘”为题,写一篇文章。 要求:(1)从文题中自选一个节日来写,如果你选择了中秋节,就不要再选国庆节 (2)文体自选(诗歌除外),不少于600字,不出现真实校名、人名 (3)书写工整规范。(4分)
4 ③划子船多为女性选手。或许因为家乡的祭祖仪式从不让女人沾边，女士们受委屈了，会船 之日，半边天们使尽招数，一定要在某个方面压过须眉。她们或披红挂绿花枝招展，天女散花般地 穿行于碧波湖面上；或一身戎装，英姿飒爽，在千米水道上与男士们一争高低。 ④贡船既是水上司仪船，又是水上观礼台。它由一至两条数十吨的大船拼装而成。船上牌楼高 耸，亭阁缤纷。丝竹管弦不绝，水乡小调悠扬。水乡儿女们兴之所至，还能在小小的船台上表演起 翻飞腾挪的龙舞。惊险、精彩、精致。 ⑤会船节又是溱潼人民共有的水上狂欢节。这一天，家乡的父老乡亲们闻鸡起舞，踏晨露，破 晓雾，折三两枝桃花，裹一身油菜花香，早早地从四面八 方往比赛场地集结而来。日上三竿的时候， 水面上竹篙如林，千舟待发，圩堤岸边车轮滚滚，人流如织。当盛会的汽笛拉响的时候，喜庆的鼓 乐鞭炮齐鸣，数百只信鸽翩然腾空，水上赛船的浪花飞溅，岸上欢呼人声鼎沸，民国诗人陈二指曾 经形象地记下这样的场面： 专练会船架竹篙，一声锣响滚银涛。各争胜负分前后，不亚金焦训水操。 绿杨堤畔霓裳舞，青草河边画舫排。每到年年春三月，如云仕女看船来。 ⑥正是这些独具的传统民俗，正是这些特有的人文风情，溱潼会船节和云南的泼水节一起， 在上世纪末被国家旅游局正式列为中国十大传统民俗风情旅游节之一。以溱潼会船节为背景的专题 片，也获得了亚洲民俗风情风光电视片大赛的金奖。 12．本文是从哪两个方面来介绍溱潼会船节的？（2 分） ▲ ▲ 13．回答下面两个问题。（6 分） （1）赏析第③段画线句子的表达效果。（3 分） ▲ ▲ （2）朗诵除了要做到正确流畅以外，请你再从节奏、重音和情感等方面说说第⑤段画线句子如何 朗诵。（3 分） ▲ ▲ 14．第⑤段中引用民国诗人陈二指的诗有什么作用？（2 分） ▲ ▲ 15．文章是节选，前文还叙写了溱潼会船在过去是为了祭扫祖先和亡灵，是争强斗胜。结合选文内 容，探究如今的溱潼会船，还具有怎样的人文内涵？（3 分） ▲ ▲ 三、作文（40分） 年年岁岁花相似 岁岁年年人不同。今年的中秋佳节（国庆节）是我们跨进初中大门后的第一次， 往往第一次总能给人留下难忘的印象。和你的父母外出游历，欣赏祖国的名山大川；和你的父母走 亲访友，感受亲情友情；亦或是和你的小伙伴们一道叙旧怀想，交流学习生活感受…… 16．请以“今年中秋节，真难忘” 或 “今年国庆节，真难忘”为题，写一篇文章。 要求：（1）从文题中自选一个节日来写，如果你选择了中秋节，就不要再选国庆节。 （2）文体自选（诗歌除外），不少于 600 字，不出现真实校名、人名 ．．．．．．．．．．。 （3）书写工整规范。（4 分）
卷Ⅱ(20分) 请完成文学名著《繁星》、《春水》、《汤姆·索亚历险记》和《阅读空间》相关题 17.诗集《繁星·春水》的名字的内涵是▲。(2分) 18.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大 分) 19.“造物者一—/倘若在永久的生命中/只容有一极乐得应许。/我要至诚的求着:/‘我在母亲的 怀里,/母亲在小舟里,/小舟在月明的大海里。’”这首诗歌集中表达了冰心诗歌的主题,把▲ ▲、▲之美融为一体,营造出一个至善至美的世界。(3分) 20.《我们当年的语文课》是本学期《阅读空间》中的美文,其作者▲以清新流畅的笔触满怀 深情地回忆了学识渊博、治学严谨的中学时代的国文老师。(1分) 21.《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家_▲_的代表作,发表于1876年。小说主人公汤姆·索 亚天真活泼,富于幻想和冒险,不堪忍受束缚个性,枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事业。 本书的姊妹篇是《▲》。(2分) 在《汤姆·索亚历险记》中汤姆和▲被困在山泂中,在最困难的时候,汤姆他们除了凭借 蜡烛外还凭借一根 的帮助走出了困境。(2分) 阅读下面语段,完成23-24题 汤姆被引见给法官大人。但是他的舌头打了结,气也差点出不来啦,心咚咚跳一一一方面固然因 为对方太伟大,但主要的是因为他是她的父亲 文中的“她”是▲。汤姆是因为 被引见给法官的。(2分) 24.后来“她”的法官父亲因为什么事对汤姆有了非常好的看法?从这件事中可以看出汤姆是个怎 样的孩子?(2分) 阅读下面语段,完成25-26题 他始终穿着大人遗弃的旧衣服,上面一年四季全是洞,破布条条随风飘舞。他头戴一顶又大又 破的帽子,半圈月牙形的帽檐耷拉下来。他只要有上装可穿,那上装准是差不多拖到脚跟,背部两 侧的纽扣一直扣到臀部下面。裤子只有一根背带吊着,裤裆松松垮垮像条口袋似的,看上去空荡荡 25.这段文字描述的是汤姆的哪个朋友?除了他和汤姆,还有谁和他们一起去杰克逊岛当“海盗”? (2分) 在岛上当海盗时,始终困扰他们的最大的问题是什么?汤姆为了留住伙伴,用了哪些办法?( 分)
5 卷Ⅱ（20 分） 请完成文学名著《繁星》、《春水》、《汤姆·索亚历险记》和《阅读空间》相关题。 17．诗集《繁星•春水》的名字的内涵是 ▲ 。（2 分） 18．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开 得愈大， ▲ ”。 （1 分） 19．“造物者——/倘若在永久的生命中/只容有一极乐得应许。/我要至诚的求着：/‘我在母亲的 怀里，/母亲在小舟里，/小舟在月明的大海里。’”这首诗歌集中表达了冰心诗歌的主题，把 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 之美融为一体，营造出一个至善至美的世界。 (3 分) 20．《我们当年的语文课》是本学期《阅读空间》中的美文，其作者 ▲ 以清新流畅的笔触满怀 深情地回忆了学识渊博、治学严谨的中学时代的国文老师。（1 分） 21．《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家 ▲ 的代表作，发表于 1876 年。小说主人公汤姆·索 亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。 本书的姊妹篇是《 ▲ 》。（2 分） 22．在《汤姆·索亚历险记》中汤姆和 ▲ 被困在山洞中，在最困难的时候，汤姆他们除了凭借 蜡烛外还凭借一根 ▲ 的帮助走出了困境。（2 分） 阅读下面语段，完成 23—24 题 汤姆被引见给法官大人。但是他的舌头打了结，气也差点出不来啦，心咚咚跳——一方面固然因 为对方太伟大，但主要的是因为他是她．的父亲。 23．文中的“她”是 ▲ 。汤姆是因为 ▲ 被引见给法官的。（2 分） 24．后来“她”的法官父亲因为什么事对汤姆有了非常好的看法？从这件事中可以看出汤姆是个怎 样的孩子？（2 分） ▲ ▲ 阅读下面语段，完成 25—26 题 他始终穿着大人遗弃的旧衣服，上面一年四季全是洞，破布条条随风飘舞。他头戴一顶又大又 破的帽子，半圈月牙形的帽檐耷拉下来。他只要有上装可穿，那上装准是差不多拖到脚跟，背部两 侧的纽扣一直扣到臀部下面。裤子只有一根背带吊着，裤裆松松垮垮像条口袋似的，看上去空荡荡 的。 25．这段文字描述的是汤姆的哪个朋友？除了他和汤姆，还有谁和他们一起去杰克逊岛当“海盗”？ （2 分） ▲ ▲ 26．在岛上当海盗时，始终困扰他们的最大的问题是什么？汤姆为了留住伙伴，用了哪些办法？（3 分） ▲ ▲
七年级语文参考答案 一、积累与运用(29分) 1.根据课文内容默写。(8分) (1)疑义相与析(2)梅须逊雪三分白(3)海纳百川(4)千里共婵娟 (5)东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔(6)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 2.绚缭 zhun j安闲自在地步行 3.D 5.(1)【栏目设计】略。示例:作者介绍(或:名家汇评),(1分)新作欣赏(或:作品评价阅读 感悟)。(1分) 【病句修改】删除“通过”或“使”;应将“谢意”改为“祝贺”。(2分) (2)①北大图书馆给“我”的巨大影响。 ②A.对书的喜爱,书对我的巨大吸引力。(1分)对知识的渴求。(1分) B.渴望用知识来武装自己,提升自己的强烈愿望。(2分) 【借阅图书】王老师小同学,《繁星·春水》是你要借的书吗? 小明对不起,王老师,我要借的是《汤姆·索亚历险记》 二、阅读理解 6.作者通过描写除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影单形只的画面,营造出一种孤寂清冷 凄然的意境。 7.“落”字新颖妥贴,不同凡响,给人以形象的动感,仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。 或(诗人因中秋而思家,明明是自己怅然于亲人分离,却偏偏说“秋思落谁家”诗人推己及人, 扩大了望月者的范围,这两句写得委婉动人,蕴藉含蓄。) 8.(2分)(1)吾/忘持度!(2)天下之不助苗长者/寡矣 9.(4分)(1)量(2)去,往(3)同返,返回(4)好处,益处 10.(1)宁可相信尺码,也不相信自己的脚。 (2)他的儿子去一看,那些禾苗都枯死了。 11.拔(揠)苗助长(1分)寓意:比喻违反事物发展的客观规律急于求成,反而坏事。(2分) (三) 12.会船节是溱潼人民独有的水上奧林匹克运动会,(1分)会船节又是溱潼人民共有的水上狂欢节。 (1分) 13.(1)两个“或”领起女性选手赛船的不同姿态和风格。(1分)“天女散花”用比喻的手法与“披 红挂绿”的穿着相应,加上“穿行”的速度,形象地写出了女选手们的优美风姿以及她们比 赛的船只分布之广,船行之快。(1分)“一身戎装”,与男士们“一争高低”,更写出了 她们不屈须眉,争先夺魁的勇气。(1分) (2)这一句话,在朗诵时,在节奏上要做到欢快,以显示溱潼人民参与水上狂欢的急切心情;(1 分)句中“踏”“破”“折”“裹”等动词要重读,以显示溱潼人民步履的稳健与浪漫;(1 分)朗读时,叠词“早早地”要拉长音调,读出内心的急切期盼。(1分) 14.借助陈二指的诗,再次显示了溱潼会船的壮观场面:(1分)充实了文章内容,增添了文章的文 学色彩;(1分)也能说明溱潼会船的历史悠久, 15.一是表现溱潼人民积极乐观、奋发进取的精神风貌,(1分)二是表现对美好生活的赞美与热爱, (1分)从一个侧面反映生活的和谐与幸福。(1分) 三、作文评分标准隹 16.评分标准 分项 内容选择 语言表达 结构安排 书写和标点 A水平切合题意,中心语言通顺,准结构合理且层次书写清晰且美观:错别字少 突出,感情真实,确,简洁得体清晰,详略安排|于或等于3个:可以运用标 6
6 七年级语文参考答案 一、积累与运用（29 分） 1．根据课文内容默写。（8 分） （1）疑义相与析 （2）梅须逊雪三分白 （3）海纳百川 （4）千里共婵娟 （5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 （6）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 2．绚 缭 zhùn jì 安闲自在地步行 3．D 4．D 5．（1）【栏目设计】略。示例：作者介绍（或：名家汇评），（1 分）新作欣赏（或：作品评价 阅读 感悟 ）。（1 分） 【病句修改】删除“通过”或“使”；应将“谢意”改为“祝贺”。 （2 分） （2）①北大图书馆给“我”的巨大影响。 ②A.对书的喜爱，书对我的巨大吸引力。（1 分）对知识的渴求。（1 分） B.渴望用知识来武装自己，提升自己的强烈愿望。（2 分） 【借阅图书】王老师 小同学，《繁星·春水》是你要借的书吗？ 小 明 对不起，王老师，我要借的是《汤姆·索亚历险记》 二、阅读理解 （一） 6．作者通过描写除夕夜在冰冷的旅馆里,青灯寒光如豆,诗人影单形只的画面，营造出一种孤寂清冷 凄然的意境。 7． “落”字新颖妥贴，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月的清辉一齐洒落人间。 或 （诗人因中秋而思家，明明是自己怅然于亲人分离，却偏偏说“秋思落谁家”诗人推己及人， 扩大了望月者的范围，这两句写得委婉动人，蕴藉含蓄。） （二） 8．（2 分）（1）吾/忘持度！（2）天下之不助苗长者/寡矣。 9．（4 分）（1）量 （2）去 ，往 （3）同返，返回 （4）好处，益处 10．（1）宁可相信尺码，也不相信自己的脚。 （2）他的儿子去一看，那些禾苗都枯死了。 11．拔（揠）苗助长(1 分)寓意：比喻违反事物发展的客观规律急于求成，反而坏事。（2 分） （三） 12．会船节是溱潼人民独有的水上奥林匹克运动会，（1 分）会船节又是溱潼人民共有的水上狂欢节。 （1 分） 13．（1）两个“或”领起女性选手赛船的不同姿态和风格。（1 分）“天女散花”用比喻的手法与“披 红挂绿”的穿着相应，加上“穿行”的速度，形象地写出了女选手们的优美风姿以及她们比 赛的船只分布之广，船行之快。（1 分）“一身戎装”，与男士们“一争高低”，更写出了 她们不屈须眉，争先夺魁的勇气。（1 分） （2）这一句话，在朗诵时，在节奏上要做到欢快，以显示溱潼人民参与水上狂欢的急切心情；（1 分）句中“踏”“破”“折”“裹”等动词要重读，以显示溱潼人民步履的稳健与浪漫；（1 分）朗读时，叠词“早早地”要拉长音调，读出内心的急切期盼。（1 分） 14．借助陈二指的诗，再次显示了溱潼会船的壮观场面；（1 分）充实了文章内容，增添了文章的文 学色彩；（1 分）也能说明溱潼会船的历史悠久。 15．一是表现溱潼人民积极乐观、奋发进取的精神风貌，（1 分）二是表现对美好生活的赞美与热爱， （1 分）从一个侧面反映生活的和谐与幸福。（1 分） 三、作文评分标准 16．评分标准 分项 水平 内容选择 语言表达 结构安排 书写和标点 A 水平 切合题意，中心 突出，感情真实， 语言通顺，准 确，简洁得体 结构合理且层次 清晰，详略安排 书写清晰且美观；错别字少 于或等于 3 个；可以运用标
内容具体 得当 点符号使感情表达更丰富 切合题意,中心 结构基本合理,书写清晰,错别字在3个到 B水平|明确,感情真实,|语言通顺 有层次安排,能6个之间:标点符合使用符 内容较具体 注意详略 合规范 基本切题,中心语言基本通 书写比较潦草,但基本可以 结构完整但不够阅读:错别字在6个到9个 C水平欠具体,但基本句;但不影响合理,缺少详略2间:标点符号使用中有 完篇 阅读 但不影 意思表达 不切题,中心不 书写潦草,影响阅读;错别 D水平明确或无中心,语言不通顺,结构混乱或不完字多于9个:标点使用不符 内容匮乏,不完/病句较多,影 响阅读 整,没有条理合规范现象严重,影响到 意思表达 总体水平描述: A水平:能表达自己的真情实感,选材新颖,立意鲜明:语言流畅,简洁得体,富有表现力 构思巧妙,能根据表达的需要恰当地安排详略:书写清晰。 B水平:能根据给定的话题恰当选择材料,内容具体:语言通顺;文章结构完整,能注意详略 安排 C水平:能根据给定的话题选择材料:语言基本通顺;结构基本完整,但缺少详略安排;有 些错别字,但不影响对内容的理解。 D水平:不能根据给定的话题选择材料,内容过于简单:语言不通顺:文章结构不完整,结构 混乱,没有条理;错别字较多,字迹潦草,标点符号使用不规范。 卷Ⅱ(20分) 17.繁星,代表着零星的思想。(1分)春水,是作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者 心中。(1分) 18.行为的果子结得愈小(1分) 19.母爱、童真、自然。(各1分,计3分) 20.于漪(1分) 21.马克·吐温(1分)哈克贝利·费恩历险记(1分) 22.蓓姬(1分);风筝线(1分) 23.蓓姬(1分),汤姆用不同颜色的票,换了一本《圣经》,所以被引见给法官。(1分)。 24.洞中历险时,汤姆救了蓓姬,所以法官对汤姆有了非常好的看法。(1分)由此可见汤姆是个沉 着、勇敢的孩子。(1分) 25.哈克贝利·费恩(1分)乔·哈泼(1分) 6.最大的问题:想回家。(1分):汤姆对小伙伴说岛上曾经有海盗,并且埋下了宝藏,让大家去 寻宝。说岛上是钓鱼游泳的好地方。激将法说想回家是像个吃奶的孩子。(说出2点2分)
7 内容具体 得当 点符号使感情表达更丰富； B 水平 切合题意，中心 明确，感情真实， 内容较具体 语言通顺 结构基本合理， 有层次安排，能 注意详略 书写清晰，错别字在 3 个到 6 个之间；标点符合使用符 合规范 C 水平 基本切题，中心 基本明确，内容 欠具体，但基本 完篇 语言基本通 顺，有个别病 句，但不影响 阅读 结构完整但不够 合理，缺少详略 安排 书写比较潦草，但基本可以 阅读；错别字在 6 个到 9个 之间；标点符号使用中有一 些不规范的现象，但不影响 意思表达 D 水平 不切题，中心不 明确或无中心， 内容匮乏，不完 整 语言不通顺， 病句较多，影 响阅读 结构混乱或不完 整，没有条理 书写潦草，影响阅读；错别 字多于 9 个；标点使用不符 合 规范现象严重，影响到 意思表达 总体水平描述： A 水平：能表达自己的真情实感，选材新颖，立意鲜明；语言流畅，简洁得体，富有表现力； 构思巧妙，能根据表达的需要恰当地安排详略；书写清晰。 B 水平：能根据给定的话题恰当选择材料，内容具体；语言通顺；文章结构完整，能注意详略 安排。 C 水平：能根据给定的话题选择材料；语言基本通顺；结构基本完整，但缺少详略安排；有一 些错别字，但不影响对内容的理解。 D 水平：不能根据给定的话题选择材料，内容过于简单；语言不通顺；文章结构不完整，结构 混乱，没有条理；错别字较多，字迹潦草，标点符号使用不规范。 卷Ⅱ（20 分） 17．繁星，代表着零星的思想。（1 分）春水，是作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者 心中。（1 分） 18．行为的果子结得愈小 （1 分） 19．母爱、童真、自然。(各 1 分，计 3 分) 20．于漪（1 分） 21．马克·吐温 （1 分） 哈克贝利·费恩历险记 （1 分） 22．蓓姬（1 分）；风筝线（1 分） 23．蓓姬（1 分），汤姆用不同颜色的票，换了一本《圣经》，所以被引见给法官。（1 分）。 24．洞中历险时，汤姆救了蓓姬，所以法官对汤姆有了非常好的看法。（1 分）由此可见汤姆是个沉 着、勇敢的孩子。（1 分） 25．哈克贝利·费恩 （1 分） 乔·哈泼 （1 分） 26．最大的问题：想回家。（1 分）；汤姆对小伙伴说岛上曾经有海盗，并且埋下了宝藏，让大家去 寻宝。说岛上是钓鱼游泳的好地方。激将法说想回家是像个吃奶的孩子。（说出 2 点 2 分）