開泰纪念中学2013年语文版七年级下册期末质检模拟题.doc_大学文库

開泰纪念中学2013年七年级下册语文期末质检模拟题、基础训练(30分) 1、下列词语中加点词语注音有误的一项是 (3分) A.轩榭(xe) 怅然( chang) 充沛(pei) B.镂空(10) 肆虐(ne) 窥伺(ku) C.弧形(hu) 涟漪(y) 凝眸(m6u D.匀称(chen) 恫吓(d 游弋(y1) 2、选出成语书写有误的一项是()(3分) A.黔驴技穷秋毫无犯废寝忘食悠然自得 B.高不可先发制人轻举妄动摇身一变 C.招摇过市发人深省玩物丧志庞然大物 D.因地制宜别具匠心水涨船高首曲一指 3、下列句中加点成语使用正确的一项是( )(3分) A观摩了“紧急自救”视频后,大家恍然大悟:原来学会自救可以躲过许多灾难。 B经过大家一番苦心孤诣的开导,他终于明白了团队精神的重要性 C经过严谨的论证和长期的测试,经理心血来潮地决定:新产品于下个月投放市场。 D.十年不见了,老李激动地对我说:“我俩真是有缘啊,这是我们第三次萍水相逢了1” 4、下列句子中没有语病的一项是()(3分) A.深秋的河源万绿园是人们欣赏红叶的好时候 B.国家免收义务教育阶段学生的学杂费,这一举措降低了家长的经济负担。 C我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D根治网吧“顽症”是保证背少年健康成长的条件之 5、下面对文学常识表述不正确的一项是( (3分) A.四时是指春、夏、秋、冬;伯(孟)仲、叔、季是兄弟行辈中长幼排行次序。 B.春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳、五一节都是我国民间传统节日。 C古时有雅称谦称:淑女指温和善良美好的女子;帝王谦称寡人。老人谦称老朽 D网络语言里,“菜鸟、“小虾”、成为“初级水平新人”的代名词;“顶”、“拱”是网友回帖形象地表示支持、赞同之意。 6、下列有关判断,错误的一项是()(3分) A.“雄伟”“壮丽”“美丽”“宁静”都属于形容词。 B.““真橙’爱你每一天”,这是一则汇源真鲜橙的广告语。它巧妙地运用诙谐双关。强调汇源产品是原汁原味的“真橙”,给消费者的爱是决不掺假的“真诚”。 C.韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩都属于“唐宋八大家”。 D.2013年春晚“于谦网友吐槽”;“郑州东站停车收费比机场停车收费还贵引发网友吐檜。”“吐檜”是吐口水的意思 7、默写(每空1分,共10分) (1)报君黄金台上意, (2)前不见古人, (3)《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是: (4)《天净沙·秋思》中,直抒胸臆,道出天涯游子心情的的句子是 (5在《爱莲说》一文中,作者称莲是花中君子,赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是 ,象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子 ,象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是第二部分、阅读探究(40分) (一)(14分)

1 開泰纪念中学 2013 年七年级下册语文期末质检模拟题一、基础训练（30 分） 1、下列词语中加点词语注音有误的一项是（）（3 分） A.轩榭．（xiè）怅．然（chàng）充沛．（pèi） B.镂．空（lǚ）肆虐．（nüè）窥．伺（kuī） C.弧．形（hú）涟漪．(yī) 凝眸．(móu) D.匀称．(chèn) 恫．吓(dòng) 游弋．(yì) 2、选出成语书写有误的一项是（）（3 分） A.黔驴技穷秋毫无犯废寝忘食悠然自得 B.高不可攀先发制人轻举妄动摇身一变 C.招摇过市发人深省玩物丧志庞然大物 D.因地制宜别具匠心水涨船高首曲一指 3、下列句中加点成语使用正确的一项是（）（3 分） A.观摩了“紧急自救”视频后，大家恍然大悟．．．．：原来学会自救可以躲过许多灾难。 B.经过大家一番苦心孤诣．．．．的开导，他终于明白了团队精神的重要性。 C.经过严谨的论证和长期的测试，经理心血．．来潮．．地决定：新产品于下个月投放市场。 D.十年不见了，老李激动地对我说：“我俩真是有缘啊，这是我们第三次萍水相逢．．．．了！” 4、下列句子中没有语病的一项是（）（3 分） A.深秋的河源万绿园是人们欣赏红叶的好时候。 B.国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。 C.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。 D.根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。 5、下面对文学常识表述不正确的一项是（）（3 分） A.四时是指春、夏、秋、冬；伯（孟）仲、叔、季是兄弟行辈中长幼排行次序。 B.春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳、五一节都是我国民间传统节日。 C.古时有雅称谦称：淑女指温和善良美好的女子；帝王谦称寡人。老人谦称老朽。 D.网络语言里，“菜鸟、“小虾”、成为“初级水平新人”的代名词；“顶”、“拱”是网友回帖形象地表示支持、赞同之意。 6、下列有关判断，错误的一项是（）（3 分） A.“雄伟”“壮丽”“美丽”“宁静”都属于形容词。 B.“‘真橙’爱你每一天”，这是一则汇源真鲜橙的广告语。它巧妙地运用诙谐双关。强调汇源产品是原汁原味的“真橙”，给消费者的爱是决不掺假的“真诚”。 C.韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩都属于“唐宋八大家”。 D. 2013 年春晚“于谦遭网友吐槽”；“郑州东站停车收费比机场停车收费还贵引发网友吐槽。”“吐槽”是吐口水的意思。 7、默写（每空 1 分，共 10 分） ⑴报君黄金台上意，。 ⑵前不见古人，。 ⑶《渡荆门送别》中最富有想象力的诗句是：，。 ⑷《天净沙·秋思》中，直抒胸臆，道出天涯游子心情的的句子是，。 ⑸在《爱莲说》一文中，作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是，。第二部分、阅读探究（40 分）（一）（14 分）

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可衰玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之宝贵者也;莲,花之君子者也。噫l菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣 1、文段选自》,作者是我国 (朝代)著名家。(4分) 2、下列选项中,解释有误的一项是( )(3分) A.可爱者甚蕃(值得) C.陶后鲜有闻(新鲜) 可远观而不可亵玩焉(玩弄) 亭亭净植(竖立) 3、解释下列文言句子中加点的虚词或指出其作用。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染。之而( (2)自李唐来,世人甚爱牡丹。自甚( 4、翻译。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。谷 (2菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人? 谷 5、本文采用了以花喻人、托物言志的写法,请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用?作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度?(2分) 谷 (二)(4分) 隋主尝怒①一郎②,于殿前笞之。谏议大夫@刘行本进曰:“此人素清,其过又小,愿少宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰:“陛下不以臣不肖,置臣左右,臣言若是,陛下安得不听;若非,当致之于理。岂得轻臣而不顾也?因置笏④于地而退。帝敛容谢之,遂原所笞者。【注释】①怒:责备,② 官员。回谏议大夫:官职名称。④笏(h):笏板,古代官员上朝时萍在前面,用于记录向皇上上赛的有关内容。 1、对文中画线句翻译正确的一项是()(3分) A.皇帝收敛了怒容感谢他,随后恢复了所鞭打的人的职位。 B.皇帝收了怒容感谢他,随后原谅了所鞭打的那个人。 C.皇帝收敛了怒容向他道款,随后原谅了所震打的那个人。皇帝收敛了怒容向他道歉,随后恢复了所鞭打的人的职位。 2、对短文分析判断有错的一项是()(3分) A.刘行本要求隋主宽容部下的直接原因是“此人素清,其过又小” B刘行本劝谏,“帝不顾”,最终得罪了隋主 C故事说明隋主是一个知错能改的人 D.从刘行本进谏可以看出他是一个耿直明理的人 (三)自题小像(4分) (鲁迅) 灵台无计逃神矢,风雨如磐園故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩粮。【背景介绍】本诗作于1903年,鲁迅留学日本时剪去象征奴役的长鞭后照下小相时提上此诗,最早将本诗赠给许寿裳 1、下列加点的词语解释有误的一项是()(3分) A.灵台无计逃神矢(内心,心灵) 风雨如磬鬧故园(使动用法,“使昏暗”) C.寄意寒星基不察(体察) D我以我血荐轩辕(推荐 2、下列对该诗的表述有误的一项是 )(2分) A这首诗的体裁是七言律诗,押—an韵,韵脚有矢、园、察、辕 B.“灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园”的诗意是:自己对祖国始终怀有无法抗拒的强烈情感,即便祖国已经是风雨飘摇,这种爱国的情怀也不会有丝毫动摇(反而会更加强烈)

2 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1、文段选自《》，作者，是我国_____（朝代）著名_______家。（4 分） 2、下列选项中，解释有误的一项是（）（3 分） A.可．爱者甚蕃（值得） C.陶后鲜．有闻（新鲜） B.可远观而不可亵玩．．焉（玩弄） D.亭亭净植．（竖立） 3、解释下列文言句子中加点的虚词或指出其作用。（4 分） ⑴予独爱莲之．出淤泥而．不染。之（）而（） ⑵自．李唐来，世人甚．爱牡丹。自（）甚（） 4、翻译。（4 分） ⑴予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。答： ⑵菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？答： 5、本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？（2 分）答：（二）（4 分）隋主尝怒①一郎②，于殿前笞之。谏议大夫③刘行本进曰：“此人素清，其过又小，愿少宽之。”帝不顾。行本于是正当帝前曰：“陛下不以臣不肖，置臣左右，臣言若是，陛下安得不听；若非，当致之于理。岂得轻臣而不顾也？”因置笏④于地而退。帝敛容谢之，遂原所笞者。【注释】①怒：责备。②一郎：一位官员。③谏议大夫：官职名称。④笏（hù）：笏板，古代官员上朝时捧在前面，用于记录向皇上上奏的有关内容。 1、对文中画线句翻译正确的一项是（）（3 分） A.皇帝收敛了怒容感谢他，随后恢复了所鞭打的人的职位。 B.皇帝收敛了怒容感谢他，随后原谅了所鞭打的那个人。 C.皇帝收敛了怒容向他道歉，随后原谅了所鞭打的那个人。 D.皇帝收敛了怒容向他道歉，随后恢复了所鞭打的人的职位。 2、对短文分析判断有错的一项是（）（3 分） A.刘行本要求隋主宽容部下的直接原因是“此人素清，其过又小”。 B.刘行本劝谏，“帝不顾”，最终得罪了隋主。 C.故事说明隋主是一个知错能改的人。 D.从刘行本进谏可以看出他是一个耿直明理的人。（三）自题小像(4 分) （鲁迅）灵台无计逃神矢，风雨如磐闇故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。【背景介绍】本诗作于 1903 年，鲁迅留学日本时剪去象征奴役的长鞭后照下小相时提上此诗，最早将本诗赠给许寿裳。 1、下列加点的词语解释有误的一项是（）（3 分） A.灵台．．无计逃神矢（内心，心灵） B.风雨如磐闇．故园（使动用法，“使昏暗”） C.寄意寒星荃不察．（体察） D.我以我血荐．轩辕（推荐） 2、下列对该诗的表述有误的一项是( ) （2 分） A.这首诗的体裁是七言律诗，押—an 韵，韵脚有矢、园、察、辕。 B. “灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园”的诗意是：自己对祖国始终怀有无法抗拒的强烈情感，即便祖国已经是风雨飘摇，这种爱国的情怀也不会有丝毫动摇（反而会更加强烈）

C.“寄意寒星荃不察”一句巧用典故,“荃不察”出自屈原的《高骚》:“荃不察余之中情兮,反信谗而齋怒。”“荃”是一种芳草,屈原借以喻国君,又与黄帝的地位暗合 D本诗表达了作者爱国之情,报国之志的思想感情。 (四)泥泞中,要把母亲的头巾举起(10分) (1)一直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话—我永远不能说话了 (2)母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外,并没有其他任何缺陷。八岁那年,母亲听村里的人说;“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉利数,就打算办回酒席。为这事,本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后,母亲和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉,我心里忽然有些疼痛。我知道,那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊!那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈”两个字 (3日子依旧平静地过着,我还是不能说话。但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野。 (O)田野一望无际,远处是一些树,近处是瓜地。瓜地舆那砦筼寰绿的吐子组成一面面高太而严实的境甓,隕擻了外面的世界。田埂上, 一些不知名的小草繁茂地生长着,里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。 (5母亲把我安置在一块宽宽的田埂上,又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。 (6微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去。每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作 T后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。于是,我翻下田埂,朝着河塘走去 (8我蹭在河塘边,呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去,多可爱啊!我学着记忆中那些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。 (9)我揉捏着母亲的头巾,有些紧张,可一想,这么好的天气,反正是可以晾干的,就双手掉开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头巾,嘴角不自觉地浮现出笑意 Q正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。于是,我屏住呼吸,静静地耗着。哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呀喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一唐接着一声 QD我心里万分紧张,不知所措。我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来。我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我。 Q公母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!我再也忍不住,猛地抓起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊”地大声叫着,我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。 03没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是演狂地朝着我的方向飞奔而来 040突然,“扑通”一声重重的闷响! Q我猛地站起身来,迅速拨开草丛:跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬着,暴露在外的双手和胳脖被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上。母亲就这么真实地呈现在我眼前1 0⑤我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手誉我擦着泪水,一边安慰着我 0D从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱惑与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊后,迅速地举起那块血红的头巾。因为,这能让母亲少走些泥泞的路;因为,这是对母爱最简单的回应。 1、选文第③段在结构方面有作用。(请简要回答 2、请简要回答选文第(4段画线句运用的修辞方法及其作用。瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面面高大‘而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。 3、请简要回答选文第①段画线句运用的人物描写方法及其作用哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声答: 4、选文中母亲具有坚强、细心的性格特点,请结合文章内容用自己的话写出依据。谷 (五)揭开害羞之谜(10分) ①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时,謇差者似乎就成了异类。研究表明,大概有10%的幼儿“生来害差”。这些儿童在与不熟

3 C.“寄意寒星荃不察”一句巧用典故，“荃不察”出自屈原的《离骚》：“荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。”“荃”是一种芳草，屈原借以喻国君，又与黄帝的地位暗合。 D.本诗表达了作者爱国之情，报国之志的思想感情。（四）泥泞中，要把母亲的头巾举起（10 分） ⑴一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！ ⑵母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说；“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。 ⑶日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。 ⑷田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。 ⑸母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。 ⑹微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去。每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。 ⑺后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。 ⑻我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。 ⑼我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。 ⑽正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声…… ⑾我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。 ⑿母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。 ⒀没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。 ⒁突然，“扑通”一声重重的闷响！ ⒂我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着，暴露在外的双手和胳脖被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上。母亲就这么真实地呈现在我眼前！ ⒃我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。 ⒄从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。 1、选文第③段在结构方面有作用。（请简要回答） 2、请简要回答选文第⑷段画线句运用的修辞方法及其作用。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大‘而严实的墙壁，阻挡了外面的世界。答： 3、请简要回答选文第⑩段画线句运用的人物描写方法及其作用。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声…… 答： 4、选文中母亲具有坚强、细心的性格特点，请结合文章内容用自己的话写出依据。答：（五）揭开害羞之谜（10 分） ①当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有 10%的幼儿 “生来害羞 ”。这些儿童在与不熟

悉的人或环境接触时,显得不同寻常的谨慎和绒默 ②人们一般认为,害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试,逐渐了解到,害羞是一种复杂的状态。 ③为了寻找害羞的原因,心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷,然后根据他们的害羞程度分了小组。之后,又向孩子们展示了一系列的图画,上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸,要求小学生识别这些脸。结果显示,害羞程度高的小学生,一直不能顺利地解读表示生气的脸 ④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时,他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中,掌管人情世故的皮层活动能力较弱,而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以,在参加社交活动时,一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈而那些簪耋的孩子很可能不筐其他人的面部表情,无法做出相应的反馈,当他们面对难以辨识的表愔时,就会变得很警惕,表现出来的就是謇 ⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢?心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本,对其进行DNA分析,结果发现,害羞的孩子的基因中与大脑化学物质5羟色胺有关的基因有一两个比别人更短,使得他们大脑内5-羟色胺浓度过低,导致他们交往不畅,最终产生一系列精神和心理上的问题,比如焦虑,惊恐,最严重的就是抑郁情绪,而这样的人通常比较謇羞。因此,由于基因的差别,有些人生来就謇差。 ⑥心理学家曾对一批具有差怯性格倾向的2岁儿童进行了长达20年的跟踪研究,他们发现,那些最初有羞怯倾向的人,虽然有2/3的人长大后仍是这种性格,但仍有1/3的人通过努力克服了这种羞性格,变得开朗起来。 ⑦也就是说,人们通常认为,害羞会影响与人沟通、交往的能力,害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现,謇羞的小孩,更能强烈地体验积极的情绪,比如成就感,这能帮助他们走向成功。另外,由于害羞的孩子交往空间相对狭小,他们会将注意力集中在一件事上同时,他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。 1、请根据文中探究害羞原因的过程,在下面横线上填写恰当的内容。(2分) ()大脑扫描:掌管人情世故的大脑皮层活动较弱,负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃→ 瞀惕→害羞 (2)基因分析:基因差异→ →焦虑、惊恐、抑郁→害 2、填写在第⑥段横线上的句子,下列选项最恰当的一项是()(3分) A有害羞基因的人,一部分在成长的过程中,簪羞的性格自然就会发生改变。 B.有害羞基因的人,一部分依靠后天的努力,是能改变羞怯性格的。有害羞基因的人,少数虽然年齡增大,但害羞的性格不会发生改变。 D.有害羞基因的人,多数能克服害羞倾向,长大之后变得开朗起来。请从语言的准确性角度,分析下列句子中加点词语的作用。(2分) (1)结果发现,謇羞的孩子的基因中与大脑化学物质5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短。 (2由于害差的孩子交往空间相对狭小,他们会将注意力集中在一件事上谷: 4、指出第④段中划线句子的说明方法及其作用。(2分) 谷 5、第①段中写到:“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗?为什么?请根据文章内容谈谈你的看法。(2分) 谷三、作文训练(50分) 请“告诉我”为题目根据下面的要求作文。①先将题目补充完整,横线上可填“过错、失败、挫折、不幸、懊悔、眼泪…”②写篇500字以上的文章,文体不限開泰纪念中学2013年七年级下册语文期末质检模拟题参考答案

4 悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和缄默。 ②人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。 ③为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生。让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。 ④当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈，当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。 ⑤害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行 DNA 分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质 5-羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内 5-羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。 ⑥心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的 2 岁儿童进行了长达 20 年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有 2/3 的人长大后仍是这种性格，但仍有 1/3 的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。 ⑦也就是说，人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。 1、请根据文中探究害羞原因的过程，在下面横线上填写恰当的内容。（2 分） ⑴大脑扫描：掌管人情世故的大脑皮层活动较弱，负责焦虑及警惕情绪的扁桃体活跃→ →警惕→害羞。 ⑵基因分析：基因差异→ →焦虑、惊恐、抑郁 →害羞。 2、填写在第⑥段横线上的句子，下列选项最恰当的一项是( )（3 分） A.有害羞基因的人，一部分在成长的过程中，害羞的性格自然就会发生改变。 B.有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改变羞怯性格的。 C.有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。 D.有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。 3、请从语言的准确性角度，分析下列句子中加点词语的作用。（2 分） ⑴结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质 5-羟色胺有关的基因有一两个．．．比别人更短。 ⑵由于害羞的孩子交往空间相对．．狭小，他们会将注意力集中在一件事上。答： 4、指出第④段中划线句子的说明方法及其作用。（2 分）答： 5、第①段中写到：“害羞者似乎就成了异类。”他们真的是异类吗？为什么？请根据文章内容谈谈你的看法。（2 分）答：三、作文训练（50 分）请“ 告诉我”为题目根据下面的要求作文。①先将题目补充完整，横线上可填“过错、失败、挫折、不幸、懊悔、眼泪……”②写一篇 500 字以上的文章，文体不限。開泰纪念中学 2013 年七年级下册语文期末质检模拟题参考答案