长沙市中(小)学教师统一备课用纸 科目语文年级 及 月日 课题看云识天气 教 ①快速阅读课文,概括课文内容要点。 ②理清文章的思路 识、能力品德 ③领会运用比喻的妙处 ④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯 标教 重 材点 ①把握课文主要内容,理清写作思路,②体会运用比喻的妙处 分难 点 析 时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排) 重点研讨 ①本文介绍了这么多的云和云的光彩,但我们读来条理清晰,作者是怎枓 做到这一点的?你能从课文中找出有关语句吗? 学生速读课文,先独立思考,然后小组交流,最后师生共同明确 文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述,先用“天上的云,真 是姿态万千,变化无常”一句总说,然后描绘了万千姿态的云。第2-5具体介 绍云的形态与天气的关系。第2段是3、4、5段的“纲”:“薄云往往是天气晴 朗的象征;那些低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”,后面三段就是遵循 这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”,第4、5段照 应“低而厚密的云层,常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩 同天气的关系”,最后一段总结全文。在文章内部,作者也是按照一定的思路来 介绍的。例第3段,把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高 积云”,并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。 ②本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致形象 作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加
长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 班级 时间 年 月 日 课题 看云识天气 ① 快速阅读课文，概括课文内容要点。 ② 理清文章的思路。 ③ 领会运用比喻的妙处。 ④ 培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯 ① 把握课文主要内容，理清写作思路， ②体会运用比喻的妙处。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 重点研讨 ① 本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样 做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? 学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确： 文章先说不同形态的云和天气的关系。第 1 段概述，先用“天上的云，真 是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第 2—5 具体介 绍云的形态与天气的关系。第 2 段是 3、4、5 段的“纲”：“薄云往往是天气晴 朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循 这个“纲”展开的。第 3 段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第 4、5 段照 应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第 6 自然段开始写“云的光彩 同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照一定的思路来 介绍的。例第 3 段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高 积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。 ② 本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。 作者主要采用了哪些修辞方法? 运用这些方法有何好处? 试从课文中找出几例加 （ 知 识 、 能 力 、 品 德 ） 教 学 目 标 （ 重 点 、 难 点 ） 教 材 分 析
以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子? .学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法) 对于修辞方法,学生了解即可,关键体会运用比喻等修辞方法的好处(学生朗读找到 的运用修辞方法的语句,重点谈谈体会) b精读课文第1自然段,体会说明语言的生动特点,并仿照课文造句 示例:天上的云…像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马… [造句] ◆远处的霓红灯亮了,…… ◆每月光照在地上 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩,但文章层次清晰,很有条理,关键在于作者选取了 合理的说明顺序。先说什么,后说什么,作者做到了心中有数。另外,作为一篇科普说明文, 作者写得非常生动形象,这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外,更重要的是对于自然现象 的细心观察。其实,只要我们做生活的有心人,善于观察,一样可以写出精彩的文章来。 拓展延伸 小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。 布置作业: 留心自然界的各种现象,写一则观察日记 教学后记
以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子 ? a．学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法) 对于修辞方法，学生了解即可，关键体会运用比喻等修辞方法的好处 (学生朗读找到 的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。 b 精读课文第 1 自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。 示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马…… [造句] ◆远处的霓红灯亮了，…… ◆每月光照在地上，像…… 小结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了 合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文， 作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象 的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 拓展延伸 小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词等。 布置作业： 留心自然界的各种现象，写一则观察日记。 教 学 后 记