语法结构口决 主、谓、宾,定、状、补,主干枝叶 分清楚; 定语必居主、宾前; 谓前为状,谓后补 图例: 定语主语谓语、 定语宾语 补语
语法结构口决 主、谓、宾，定、状、补，主干枝叶 分清楚； 定语必居主、宾前； 谓前为状，谓后补 图例： 主语 定语→ 状语→ 定语→宾语 补语 谓语
如何学好文言文 重视诵读 诵读是学习文言文的基本功,也是理解文章思想 内容的前提。只有认真、反复地诵读课文,才能获得 牢固而丰富的感性知识。在诵读过程中要结合课文注 释,利用字典、词典等工具书,弄清具体字词的正确 读音和释义,提高诵读的效率,同时在诵读过程中要 辨析比较古今词义的差别和句子表情达意的特点,加 深对文章内容的理解对名篇佳加的背诵一定要坚持 下去,养成背诵名篇的好习惯,培养鉴赏、审美的能 力
如何学好文言文 一、重视诵读 诵读是学习文言文的基本功，也是理解文章思想 内容的前提。只有认真、反复地诵读课文，才能获得 牢固而丰富的感性知识。在诵读过程中要结合课文注 释，利用字典、词典等工具书，弄清具体字词的正确 读音和释义，提高诵读的效率，同时在诵读过程中要 辨析比较古今词义的差别和句子表情达意的特点，加 深对文章内容的.理解对名篇佳加的背诵一定要坚持 下去，养成背诵名篇的好习惯，培养鉴赏、审美的能 力
二、要注意积累 每篇课文后都有针对性较强的练习题,其中文言 实词的一词多义、古今异义、词类活用等是练习中的 重点,体现着有计划地积累实词的要求,要能正确辨 析掌握这些词的意义和用法。对文言虚词和常见的古 汉语特殊句式也都应有具体的学习要求,要做好练习 题,巩固所学习的古汉语知识。为提高阅读能力,可 整理制作知识卡片,分门别类,边用边看,使这些知 识成为自己知识库中的财富。对文言文中那些使用频 率高、意义丰富、用法较复杂的词语,应作为重点整 理的内容,可附上相应的例句或解释说明文字,以便 于复习、理解和加深记忆。对文言句式,如判断句 被动句、倒装句、省略句等也应分类总结,归纳各类 句子的语法特点,使自己今后阅读时能触类旁通,举 反三
二、要注意积累 每篇课文后都有针对性较强的练习题，其中文言 实词的一词多义、古今异义、词类活用等是练习中的 重点，体现着有计划地积累实词的要求，要能正确辨 析掌握这些词的意义和用法。对文言虚词和常见的古 汉语特殊句式也都应有具体的学习要求，要做好练习 题，巩固所学习的古汉语知识。为提高阅读能力，可 整理制作知识卡片，分门别类，边用边看，使这些知 识成为自己知识库中的财富。对文言文中那些使用频 率高、意义丰富、用法较复杂的词语，应作为重点整 理的内容，可附上相应的例句或解释说明文字，以便 于复习、理解和加深记忆。对文言句式，如判断句、 被动句、倒装句、省略句等也应分类总结，归纳各类 句子的语法特点，使自己今后阅读时能触类旁通，举 一反三
、注意领悟 高中生阅读一篇附有较详细注释的文言文, 大致可读懂,这就有了领悟的基础,碰到不易解 决的问题,可根据上下文自己进行分析、推导, 然后査阅工具书或向老师请教。培养领悟的习惯, 对文言文就不会感到陌生。领悟的关键是要掌握 相当数量的实词、虚词,要善于利用上下文的联 系,结合词语的具体语境,推断出它在本句中的 准确意义。领悟是一个渐进的过程,不可能一蹴 而就,只有通过阅读文言文来不断改正、不断深 入、不断总结,才能逐步提高
三、注意领悟 高中生阅读一篇附有较详细注释的文言文， 大致可读懂，这就有了领悟的基础，碰到不易解 决的问题，可根据上下文自己进行分析、推导， 然后查阅工具书或向老师请教。培养领悟的习惯， 对文言文就不会感到陌生。领悟的关键是要掌握 相当数量的实词、虚词，要善于利用上下文的联 系，结合词语的具体语境，推断出它在本句中的 准确意义。领悟是一个渐进的过程，不可能一蹴 而就，只有通过阅读文言文来不断改正、不断深 入、不断总结，才能逐步提高