阿左旗四中导学案 八年级语文主备:林向荣审核 使用者 时间: 授课内容:蜡烛 授课时数:1课时 学习目标 1.探究作品中人物的心理活动,感受人物的内心世界。 2.学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。 3.体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊 学习重点、难点 学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。 知识储备 1、背景介绍 这是一篇战地通讯。1944年,苏联红军进行战略反攻,分别从南北两侧驱 逐法西斯德军。西蒙诺夫作为随军记者,在采访的过程中收集到了这则感人肺腑 的故事。这则故事选自散文特写集《从黑海到巴伦支海》 2.作者介绍 西蒙诺夫,苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕 业于高尔基文学院。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》 报编委等职。1939年任军事记者,以后一直从事战争题材的创作。剧本《我城 少年》(1941)表达了苏联人民对即将来临的战争的必胜信心,长篇小说《日 日夜夜》(1943~1944),描写了苏红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。战 争后期,曾随军经过东欧各国,直至柏林,写有特写和短篇故事集《从黑海到巴 伦支海》(4卷)。战后曾到过美国,写有剧本《俄罗斯问题》(1946),该剧本揭 露了美国统治集团发动新战争的企图。还发表有诗集《友与敌》。《我城一少年》 《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获得斯大林奖金。 西蒙诺夫曾于1949年10月访问我国。1950年出版《战斗的中国》一书 描写了中国人民进行的解放战争。1957年至1971年发表《生者与死者》三部曲 获1974年列宁奖金 教学流程 、导语 二、自主学习 (一)了解文体:战地通讯。(圈点勾画) 1、通讯与消息比,不仅需要六个新闻要素(人物、时间、地点,事件发生的 原因、经过和结果)齐全,还要报道新闻事实的情节、细节。通讯分事件通讯和 人物通讯。通讯的表达方式,不仅用叙述,还要较多地采用描写。议论、抒情等 2、通讯与消息的区别 同:用事实说话。 异:(1).内容上,消息简略单纯,通讯详尽、具体、形象。 (2).形式上,消息程式性强,通讯创造性强。从结构上看,消息由标题、 导语、主体、结语和背景组成,通讯跟一般记叙文相似,没有固定格式,每一篇 都有自己独特的结构形式。在表达方面,消息主要用叙述。通讯表达方式丰富多 样。在语言上,消息简洁朴素。通讯具体详细。 (3).时效上,通讯不如消息迅速及时。 (二)阅读课文,整体把握
1 阿左旗四中导学案 八年级语文 主备：林向荣 审核： 使用者： 时间： 授课内容：蜡烛 授课时数：1 课时 学习目标 1．探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。 2．学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。 3．体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。 学习重点、难点 学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。 知识储备： 1、背景介绍 这是一篇战地通讯。1944 年，苏联红军进行战略反攻，分别从南北两侧驱 逐法西斯德军。西蒙诺夫作为随军记者，在采访的过程中收集到了这则感人肺腑 的故事。这则故事选自散文特写集《从黑海到巴伦支海》。 2．作者介绍 西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934 年开始写作。1938 年毕 业于高尔基文学院。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》 报编委等职。1939 年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。剧本《我城 一少年》（1941）表达了苏联人民对即将来临的战争的必胜信心，长篇小说《日 日夜夜》（1943~1944），描写了苏红军在保卫斯大林格勒战役中的英勇事迹。战 争后期，曾随军经过东欧各国，直至柏林，写有特写和短篇故事集《从黑海到巴 伦支海》（4 卷）。战后曾到过美国，写有剧本《俄罗斯问题》（1946），该剧本揭 露了美国统治集团发动新战争的企图。还发表有诗集《友与敌》。《我城一少年》 《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获得斯大林奖金。 西蒙诺夫曾于 1949 年 10 月访问我国。1950 年出版《战斗的中国》一书， 描写了中国人民进行的解放战争。1957 年至 1971 年发表《生者与死者》三部曲 获 1974 年列宁奖金。 教学流程： 一、导语 二、自主学习 （一）了解文体：战地通讯。(圈点勾画) 1、 通讯与消息比，不仅需要六个新闻要素（人物、时间、地点，事件发生的 原因、经过和结果）齐全，还要报道新闻事实的情节、细节。通讯分事件通讯和 人物通讯。通讯的表达方式，不仅用叙述，还要较多地采用描写。议论、抒情等。 2、通讯与消息的区别 同：用事实说话。 异：（1）.内容上，消息简略单纯，通讯详尽、具体、形象。 （2）.形式上，消息程式性强，通讯创造性强。从结构上看，消息由标题、 导语、主体、结语和背景组成，通讯跟一般记叙文相似，没有固定格式，每一篇 都有自己独特的结构形式。在表达方面，消息主要用叙述。通讯表达方式丰富多 样。在语言上，消息简洁朴素。通讯具体详细。 （3）. 时效上，通讯不如消息迅速及时。 （二）阅读课文，整体把握
1.速读课文,复述课文,然后再用一句话概括出课文的主要内容。 2.学生朗读课文,把握文章的记叙要素。 时间: 地点 人物: 事件 (三)精读课文 1.作品中如何刻画老妇人这个人物形象的?(勾画语句,认真品读) 2.文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外,还有没有其他深刻的含义? 3.珍藏了45年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头,老妇人又静静地在寒夜守护 着红军战士。全文就是这样在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰”,这 样的结尾又有怎样的含意?概括文章主旨。 三、交流分享 1交流勾画,互相补充。(对学) 2讨论问题,共享成果。组内将问题达成共识,有疑问的地方由组长及时向老师 汇报。(群学) 四、展示共享 1展示组内学习成果 2展示组内的疑问。 五、巩固训练 《蜡烛》一文的作者是 (国籍)的 1957年至1971 年发表 获1974年列宁奖金。 六、达标检测 给加线的字注音并根据拼音写汉字 瓦I()精疲力je()fu晓()描在怀里( 颤巍巍 )鞠躬()腋()窝鱼()匐() 七、课后收获与反思 八、作业:预习第四课
2 1．速读课文，复述课文，然后再用一句话概括出课文的主要内容。 2．学生朗读课文，把握文章的记叙要素。 时间： 地点： 人物： 事件： （三）精读课文 1．作品中如何刻画老妇人这个人物形象的？（勾画语句，认真品读） 2．文章中的蜡烛除了实指“蜡烛”外，还有没有其他深刻的含义？ 3．珍藏了 45 年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护 着红军战士。全文就是这样在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰”，这 样的结尾又有怎样的含意？概括文章主旨。 三、交流分享 1 交流勾画,互相补充。（对学） 2 讨论问题，共享成果。组内将问题达成共识，有疑问的地方由组长及时向老师 汇报。（群学） 四、展示共享 1 展示组内学习成果 2 展示组内的疑问。 五、巩固训练 《蜡烛》一文的作者是______________（国籍）的___________。1957 年至 1971 年发表 获 1974 年列宁奖金。 六、达标检测 给加线的字注音并根据拼音写汉字。 瓦 lì( ) 精疲力 jié（ ） fú晓（ ） 揣在怀里（ ） 颤巍巍（ ） 鞠躬（ ） 腋（ ）窝 匍（ ）匐（ ） 七、课后收获与反思 八、作业：预习第四课
答案: 1本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火,掩埋一位苏联红军的遗体后,将珍藏多年的喜烛 点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。2时间:第二次世界大战期间,1944年9 月19-20日 地点:贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场人物:老 妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫事件:第二次世界大战期间,一位苏联红军 战士在南斯拉夫国土上牺牲了,一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹 雨,以惊人的毅力安葬了烈士,拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。3动作和心 理 41)红军烈士生命之光。2)寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3)两国人民战斗 情谊的象征。5、第(28)自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词,可见蜡烛非 比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵,今天却把这份过日子珍贵的感情献给 个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏 联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界,情同母子。这种感情建立在正 义的反侵略的基础上,是人类最美好的感情。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊,讴歌南 斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 答案: 1本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火,掩埋一位苏联红军的遗体后,将珍臧多年的喜烛 点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。2时间:第二次世界大战期间,1944年9 月19-20日 地点:贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场物:老 妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫事件:第二次世界大战期间,一位苏联红军 战士在南斯拉夫国土上牺牲了,一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹 雨,以惊人的毅力安葬了烈士,拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。3动作和心 41)红军烈士生命之光。2)寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3)两国人民战斗 情谊的象征。5、第(28)自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词,可见蜡烛非 比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵,今天却把这份过日子珍贵的感情献给 个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏 联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界,情同母子。这种感情建立在正 义的反侵略的基础上,是人类最美好的感情。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊,讴歌南 斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情 答案: 1本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火,掩埋一位苏联红军的遗体后,将珍藏多年的喜烛 点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。2时间:第二次世界大战期间,1944年9 月19-20日 地点:贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场人物:老 妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫事件:第二次世界大战期间,一位苏联红军 战士在南斯拉夫国土上牺牲了,一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹 雨,以惊人的毅力安葬了烈士,拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头 动作和心 理 41)红军烈士生命之光。2)寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。3)两国人民战斗 情谊的象征。5、第(28)自然段中用了“45年”“舍不得用”“珍藏”等词,可见蜡烛非 比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵,今天却把这份过日子珍贵的感情献给一 个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏
3 答案： 1 本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛 点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。 2 时间：第二次世界大战期间，1944 年 9 月 19－20 日 地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场 人物：老 妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫 事件：第二次世界大战期间，一位苏联红军 战士在南斯拉夫国土上牺牲了，一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹 雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。 3 动作和心 理 4 1）红军烈士生命之光。 2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 3）两国人民战斗 情谊的象征。5、第（28）自然段中用了“45 年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非 比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份过日子珍贵的感情献给一 个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏 联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正 义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南 斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 答案： 1 本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛 点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。 2 时间：第二次世界大战期间，1944 年 9 月 19－20 日 地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场 人物：老 妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫 事件：第二次世界大战期间，一位苏联红军 战士在南斯拉夫国土上牺牲了，一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹 雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。 3 动作和心 理 4 1）红军烈士生命之光。 2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 3）两国人民战斗 情谊的象征。5、第（28）自然段中用了“45 年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非 比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份过日子珍贵的感情献给一 个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏 联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正 义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南 斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 答案： 1 本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛 点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。 2 时间：第二次世界大战期间，1944 年 9 月 19－20 日 地点：贝尔格莱德的萨伐河上一座桥前的方场 人物：老 妇人玛利·育乞西、苏联红军士兵柯拉耶夫 事件：第二次世界大战期间，一位苏联红军 战士在南斯拉夫国土上牺牲了，一位饱受法西斯侵略战争之苦的南斯拉夫母亲不顾枪林弹 雨，以惊人的毅力安葬了烈士，拿出自己珍爱的结婚的花烛点在烈士坟头。 3 动作和心 理 4 1）红军烈士生命之光。 2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 3）两国人民战斗 情谊的象征。5、第（28）自然段中用了“45 年”“舍不得用”“珍藏”等词，可见蜡烛非 比寻常的意义。老妇人把看得比自己的生命都珍贵，今天却把这份过日子珍贵的感情献给一 个异国的烈士。它点燃起的火焰是“永远不会熄灭的”。结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏
联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界,情冋母子。这种感情建立在正 义的反侵略的基础上,是人类最美好的感情。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊,讴歌南 斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情
4 联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。这种感情不分国界，情同母子。这种感情建立在正 义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南 斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情