2019-2020学年度小学语文三年级下册第二单元5守株待兔人教部编 版习题精选六十七 第1题【填空题】 把下列词语补充完整。 守株画蛇 【谷案】: 【第1空】待兔 【解析】: 【分析】守株待兔:株露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验,不知变通。 画蛇添足:画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。 点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分走型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和定的说法 表示定的意义,在语句中是作为个整体来应用的。 第2题【填空题】 除了学过的这两则寓言,还有很多寓言故事,下面我们就来看看有哪些寓言成语吧! 例如:自相矛盾 【答案】: 【第1空】刻舟求剑、画龙点睛、画蛇添足、掩耳盗铃、望梅止渴、拔苗助长、守株待兔、盲人摸象 【解析】: 【分析】刻舟求剑:比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。画龙点睛:原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写 文章或讲话时,在关键处用几句话点明实质,使内容生动有力。画蛇添足:画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无 益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。掩耳盗铃:掩遮蔽,遮盖;盗愉。铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻 自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情傧要想法孑掩盖。望梅止渴:原意是梅子酸,人想吃梅子就会流涎,因而止渴后比喻愿 望无法实现,用空想安慰自己。拔苗助长:比喻违反事物发展的观规律,急于求成,反而坏事。守株待兔:株露出地面的树 根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验,不知变通。盲人摸象:比喻对事物只凭片面的了 解或局部的经验,就乱加猜测,想做出全面的判断。 【点评】考查学生对成语的积累 第3题【填空题】 照样子,仿写成语。 结结实实 气息奄奄 【谷案】:
2019-2020 学年度小学语文三年级下册第二单元 5 守株待兔人教部编 版习题精选六十七 ➢ 第 1 题【填空题】 把下列词语补充完整。 守株______画蛇______ 【答案】： 【解析】： ➢ 第 2 题【填空题】 除了学过的这两则寓言，还有很多寓言故事，下面我们就来看看有哪些寓言成语吧！ 例如：自相矛盾 ______ 【答案】： 【解析】： ➢ 第 3 题【填空题】 照样子，仿写成语。 结结实实______ ______ ______ 气息奄奄______ ______ ______? 【答案】：
【第1空】战战兢兢 【第2空】匆匆忙忙 【第3空】慌长张长 【第4空】千里迢迢 【第5空】情意绵绵 【第6空】秋波盈盈 【解析】: 分析考学生对AABB、ABC式成语的掌握。战战兢兢:战战恐惧的样子;兢兢小心谨慎的样子。形容非常害怕而微微发 抖的样子。也形容小心谨慎的样子。匆匆忙忙:形容很忙碌很急切的意思。慌慌张张:形套举止慌张,不稳重。千里迢迢:迢 迢遥远。形容路途遥远。情意绵绵:情意对人的感情。绵绵延续不断的样子。形容情意深长,不能解脱。秋波盈盈:形容眼神 点评】考查学生对成语的掌握。 第4题【填空题】 根据课文内容填一填。 ①事情的起因 ②事情的经过 ③事情的结果 【谷案】: 【第1空】宋国的农夫,在田地的一截树桩前捡到了一只撞死的兔子 【第2空】农夫便放下他的农具,守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子 【第空】农夫无所获,被宋国人耻笑 【解析】: 【分析】起因,为何发生这件事。经过,来龙去脉;结果,交代结局。此题较容易,带着 故答案为:起因:宋国一农夫捡到一只撞树桩而死的兔子 结果:农夫再没等到撞死的兔子,这件事成了宋国人的笑柄。 【点评】此题主要考查对记叙文要素的把握能力 第5题【填空题】 看偏旁组字 穴 【答案】:
【解析】： ➢ 第 4 题【填空题】 根据课文内容填一填。 ①事情的起因：______。 ②事情的经过：______。 ③事情的结果：______。 【答案】： 【解析】： ➢ 第 5 题【填空题】 看偏旁组字。 忄 ______ ______ 犭 ______ ______ 穴 ______ ______ 纟 ______ ______ 【答案】：
【第1空】怡 【第2空】怡人 【第3空】猥 【第4空】猥琐 【第5空】空 【第6空】空洞 【第7空】红 【第8空】红色 【解析】: 【分析】怡:和悦,愉快:怡色(容色和悦)。怡声(语声和悦)。怡和。猥:众,多。琐碎烦杂:猥滥。猥杂。空:不包含 什么,没有内容:猥洞。红:像鮮血的颜色:猥色。猥叶。猥灯。猥尘。猥包。猥烧。猥润 【点评】主要测试学生对用加偏旁的方法记忆生字,掌握字的字义组词,巩固生字 第6题【填空题】 选字填空 寺侍待 ①小明在学校门口等』妈妈来接他。 ②五台山上,有很多建筑风格迥异的庙。 ③在妈妈精心地服下,奶奶的身体逐渐恢复了健康 【答案】: 【第1空】待 【第2空】寺 【第3空】侍 【解析】: 【分析】本题考查的形近字的选择,主要是字形、字义的积累以及词语的积累。 故答案为:待、寺、侍 【点评】本题考查的形近字的选择,平时要注重形近字的对比积累,记忆形近字的差别。 第7题【填空题】 仿写句子。 他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带的越多,走得越远,就越到不了楚国。仿写:他的_越好 越大, 越低,走得越远,就 【答案】: 【第2空】买 【第4空】找不到买主 【解析】:
【解析】： ➢ 第 6 题【填空题】 选字填空。 寺 侍 待 ①小明在学校门口等______妈妈来接他。 ②五台山上，有很多建筑风格迥异的______庙。 ③在妈妈精心地服______下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。 【答案】： 【解析】： ➢ 第 7 题【填空题】 仿写句子。 他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带的越多，走得越远，就越到不了楚国。仿写：他的______越好，______越大， ______越低，走得越远，就越______。 【答案】： 【解析】：
【分析】这道题让学生用:他的()越好,()越大,()越低,走得越远,就越(来进行仿写,学生在仿写这种题型时,要注意观 察前后词语的一致性,要注意观察例句,多积累,就不难回答这道题了。 【点评】考查学生对句子仿写的拿握。 第8题【填空题】 比比,再组词 释 木 株 待 【谷案】: 【第1空】守护 【第2空】朱红 【第4空】带领 【第5空】解释 【第7空】 【第9空】颈部 【第10空】选择 【解析】: 【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同 的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。 故答案为:守护:朱红;诗歌;芾领;解释:宋代;一株;等待:颈部;选择。 【点评】主要测试学生对形近字的拿握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字 第9题【填空题】 读课文《守株待兔》回答 种田人丟下锄头,整天坐在树桩旁边等着。"这个句子中“整天″是说种田人一天到晩地等着,可见他十分。去掉 这个词以后,种田人什么时候坐在树桩旁等着就不淸楚了。 【谷案】: 【第1空】思蠢 【解析】: 考查的是学生对课文内容的理解和掌握,学生在了解课文中心的基础上,就很容易回答这道题目了。 【点评】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会 不难填出正确答案。 第10题【填空题】
➢ 第 8 题【填空题】 比一比，再组词。 守______ 朱______ 诗______ 领______ 释______ 宋______ 株______ 待______ 颈______ 择______ 【答案】： 【解析】： ➢ 第 9 题【填空题】 读课文《守株待兔》回答 “种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分______。去掉 这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。 【答案】： 【解析】： ➢ 第 10 题【填空题】
按《寓言两则》填空 他的马,赶车的本领,盘缠带得,走得,离楚国就 【答案】: 第1空】越好 【第2空】越大 【第3空】越多 【第4空】越远 【第5空】 【解析】: 【分析】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会 不难填出正确答案。 【点评】刘于课文内容的拿握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助资料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。 第11题【问答题】 学了《南辕北辙》,你想对那个要去楚国的人说些什么? 【谷案】: 你原本拥有优越的条件:马跑得快,车夫是个好把式,带的盘缠也多。但是,你—开始方向就错了。楚国在南边,你却要往北 跑。你的朋友几次三番提醒你方向错了,你却仗着自己的优势,一意孤行。这样下去,怎么行呢?因为你在与自己的目的地 背道而驰。即使你的马再好,车夫驾马的技术再高,盘缠再多,也是没有用的。如果你一直不掉转方向跑下去的话,说不定 哪一天你的马跑不动了,你的车夫产生了怨言,不想干了。盘缠再多,也有用完的时候。那时候,你该怎么办呢?真可谓到 山穷水尽的地步了。这一切只能怪你自己。一个人即使拥有极好的条件,但如果他采取的行动,与自己的目标完全相反,那他 也注定要失败。 【解析】: 【分析】这个故事告诉我们:总是顽的坚持自己的想法而不听别人意见,是不会达到目的的。本题涉及课文的理解,包括课 文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案。 【点评】对于课文内容的拿握,都是基于读懂课文的基础之上,学生要借助資料等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。 第12题【问答题】 读课文《守株待兔》回答“日子天一天过去了,再也没有野兔来过,他的田里已经长满了野草,庄稼全完了。″庄稼 为什么全完了? 【答案】: 因为种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。 【解析】: 【分析】庄家全完了是因为种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着,看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。 【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子 的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会不难填出正确答案 第13题【语言表达】
按《寓言两则》填空。 他的马______，赶车的本领______，盘缠带得______，走得______，离楚国就______。 【答案】： 【解析】： ➢ 第 11 题【问答题】 学了《南辕北辙》，你想对那个要去楚国的人说些什么？ 【答案】： 【解析】： ➢ 第 12 题【问答题】 读课文《守株待兔》回答“日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。” 庄稼 为什么全完了？ 【答案】： 【解析】： ➢ 第 13 题【语言表达】
把你知道的由寓言而来的成语写下来,看谁写得多 【谷案】: 圓蛇添足、掩耳盗铃、亡羊补牢、买椟还珠、守株待兔、开卷有益、博而不精、百发百中、必恭必敬、百感交集、兵贵神速. 杯弓蛇影、不骞而栗 【解析】: 【分析】本题考查分类掌握成语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依 据词语的意思来记忆。寓言故事的成语-蛇添足、掩耳盗铃、亡羊补牢、买椟还珠守株待兔、开卷有益、博而不精、百发 必恭必敬、百感交集、兵贵神速、杯弓蛇影、不寒而栗。 【点评】本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加 强背诵,此题会迎刃而解 第14题【现代文阅读】 阅读下文,回答问题。 宋人有耕田者,田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。 解释划线的词 ①田中有株株: ②兔走触株走:触 ③因释其来而守株因: ④冀复得兔冀: 【第1空】露出地面的树根和树茎。 【第2空】跑,逃跑。 【第3空】撞 【第4空】于是 【第5空】放下 【第6空】希望。 为什么宋人不会再得到兔子? 兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒 芜,一无所获。 读了这个故事,你明白了什么道理 不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人 《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人? 知道跟着情势的变化而改变看法或办法的人
把你知道的由寓言而来的成语写下来，看谁写得多。 【答案】： 【解析】： ➢ 第 14 题【现代文阅读】 阅读下文，回答问题。 宋人有耕田者，田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 解释划线的词。 ①田中有株 株：______ ②兔走触株 走：______ 触：______ ③因释其耒而守株 因：______ 释：______ ④冀复得兔 冀：______ 为什么宋人不会再得到兔子？ 读了这个故事，你明白了什么道理？ 《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？
《守株待兔》告诉我们什么道理? 偶然性不能代替必然性。还是要踏踏实实地做有意义的事。 【答案】:无 【解析】: 【分析】(1)这是对文言实词语考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中,注 意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。因:因为释:这个原因。一希望。 (2)考查对课文内容的理解能力。解时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可 (3)回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识 (4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析 (5)本题考查概括文草给人的启示和道理。学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情 故答案为:(1)①株一露出地面的树根和树茎。②走一跑逃跑。触撞。③因-于是。释-放下。④冀-希望 (2)兔子自己撞死在树墩子上这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象最后得个田园荒 芜一无所获 (3)不靠自己勤勤恳恳的劳动而想靠碰好运过日子是不会有好结果的。我们一定不要做“守株待免”式的蠢人。 (4)不知道跟着情势的变化而改变看法或办法的人 (5)偶然性不能代替必然性。还是要踏培实实地做有意义的事 【点评】(1)此题考查学生对文言词语含义的理解和识记要求学生对文章熟读熟读百遍其义自现。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息井加以概括的能力。 (3)此题属于开放性试题,要注意结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺即可 (4)本题考查评价分析人物性格。要注意结台课文内容来评价人物。 (5)只要观宗正确,表述合理,文通句顺即可。 第15题【现代文阅读】 河水和大堤 河水在两条蜿蜒的大堤之间流着,像一条银鳞闪闪的大蟒。 好啊,河水!¨河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的。,像_有的摇櫓,像蜈蚣伸开长腿:有的 出白烟,像蛟龙喷着云雾,凭着水力轻捷地航行着。 好啊,河水!"水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡,还有无数浮游生物,齐声唱着。它们或俯或—,或沉或_,顺应着 和谐的水流,自在地生活着。 “河水啊,你就是生命之源,你就是自由之母!"白鸥踏着浪花的旋律,向河水高唱赞歌 可是,河水并不这么想,它满怀愠怒,瞪着两条大堤,心想:“自由之母?笑话!我给这两条大堤紧紧地夹着,只能在 狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤,像两条锁链捆住我的手脚,我的生活跟囚徒差不多,还谈得到什么自由?要自 由,就得砸碎这大堤! 于是,河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去 轰l大堤颤动了 别胡闹,否则你会毁灭!”大堤喊着
《守株待兔》告诉我们什么道理？ 【答案】：无 【解析】： ➢ 第 15 题【现代文阅读】 河水和大堤 河水在两条蜿蜒的大堤之间流着，像一条银鳞闪闪的大蟒。 “好啊，河水！“河上各式各样的船只大声地唱着。它们有的_____，像__________；有的摇橹，像蜈蚣伸开长腿；有的 吐出白烟，像蛟龙喷着云雾，凭着水力轻捷地航行着。 “好啊，河水！”水中的鱼虾、龟鳖、萍藻、菱芡，还有无数浮游生物，齐声唱着。它们或俯或___，或沉或___，顺应着 和谐的水流，自在地生活着。 “河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鸥踏着浪花的旋律，向河水高唱赞歌。 可是，河水并不这么想，它满怀愠怒，瞪着两条大堤，心想：“自由之母？笑话！我给这两条大堤紧紧地夹着，只能在 狭窄的河槽里沿着指定的方向流动。这大堤，像两条锁链捆住我的手脚，我的生活跟囚徒差不多，还谈得到什么自由？要自 由，就得砸碎这大堤！” 于是，河水举起高山一般的大浪向着大堤砸去。 轰!大堤颤动了一下。 “别胡闹，否则你会毁灭！”大堤喊着
谁怕你的威胁!"河水轻蔑地吹着口哨 于是,河水又一次举起大浪,用尽全力向着大堤砸去 轰!大堤崩袈了 河水哈哈大笑,它狂热地冲出河床,漫过大堤,向着四面八方流去。 霎时间,一场水灾发生了 河水像干万头橫冲直闯的野兽,吞食了村舍,吞食了田野,吞食了家禽,吞食了一切山林草树。船只折帆断桨,有的搁 浅,有的沉没。各种水族冲得晕头转向,有的在洼里喘气,有的在山崖上碰死。 一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了?它变成漫山遍野的浑浊的泥浆,漂浮着各种尸体和杂物,发散着令人恶心的 臭气。河床早已干涸,裂出橫七竖八的大缝子,像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号,在问:自由在哪里? 自由 仿照文章第二段加横线的句式,再写一个与船的特点有关的句子。 扬帆,像老鹰举起翅膀 请在第三段横线上各填入一个恰当的字。 仰浮 文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主目,既与开头第一句照应,又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句 话(提示:用开头第一句中的7个字组合而成)。 在两条大堤之间 【答案】: 【解析】: 【分析】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会 不难填出正确答案。(1)扬帆,像老鹰举起翅膀。(2)它们或俯或_,或沉或 在地生活着 点拨:(1)本题为写比喻句,与下文组合又成了排比句。虽然有两方面的限制,但是答案则是比较宽松的。凡紧扣船的特 匕喻贴切生动、句式对应整齐的就可以。比如:它们有的扬帆,像老鹰举起翅膀。(2)本题为写反义词,比如:它们或俯或 仰,或沉或浮,顺应着和谐的水流,自在地生活着。(3)文章最后句用象征性的手法点明了全文的主旨,既与开头第一句照 应,又总结了全文。根据行文思路在横线上写出这句话:自由在两条大堤之间。 【点评】对于课文内容的拿握,都是基于读懂课文的基础之上,(1)写比喻句(2)写反义词(3)文章最后句用象征性的手 法点明了全文的主旨
“谁怕你的威胁！”河水轻蔑地吹着口哨。 于是，河水又一次举起大浪，用尽全力向着大堤砸去。 轰！大堤崩裂了。 河水哈哈大笑，它狂热地冲出河床，漫过大堤，向着四面八方流去。 霎时间，一场水灾发生了。 河水像千万头横冲直闯的野兽，吞食了村舍，吞食了田野，吞食了家禽，吞食了一切山林草树。船只折帆断桨，有的搁 浅，有的沉没。各种水族冲得晕头转向，有的在洼里喘气，有的在山崖上碰死。 一切幸存者都在咒骂河水。河水哪里去了？它变成漫山遍野的浑浊的泥浆，漂浮着各种尸体和杂物，发散着令人恶心的 臭气。河床早已干涸，裂出横七竖八的大缝子，像在一块破布上画着无数歪歪斜斜的大问号，在问：自由在哪里？ 自由________________。 仿照文章第二段加横线的句式，再写一个与船的特点有关的句子。 请在第三段横线上各填入一个恰当的字。 文章最后一句用象征性的手法点明了全文的主旨，既与开头第—句照应，又总结了全文。请根据行文思路在横线上写出这句 话(提示：用开头第一句中的 7 个字组合而成)。 【答案】： 【解析】：