龙桥中学2014年苏教版九年级(上)月考语文测试卷（1，4单元).doc_大学文库

[键入文字][键入文字]苏海云 1 龙桥中学九年级语文测试卷姓名______________得分______________ （本卷满分 150 分，考试时间 150 分钟）一、基础与积累（共 40 分） 1、阅读下面一段文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在方格内（4 分）一生的时光，该会有多少温馨串织？那些虽然一纵即逝却潮润我眼 móu 的份份感念，那些纵然久远亦不能淡忘的阕阕故事，都会在心中，渐渐累积，渐渐沉 diàn 成一份最凝重、最美丽、最 juàn 永的温馨，任岁月侵 shí，心境变迁，永不会漠视，永远的珍惜。 2、默写（12 分，每空 1 分）（1）《陈涉世家》有陈胜两句豪言壮语：一句表达自己胸怀大志的，原句是 _________________________；一句写男儿当自强的，原句是 _______________________ 。（2）《桃花源记》中与《桃花源诗》中的诗句“荒路暧交通，鸡犬相鸣吠”意思相近的语句是____________________，____________________ 。（3）《与朱元思书》中与《三峡》中描写水流湍急的语句“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也”意思相近的语句是____________________， ____________________。（4）沙尘肆虐之下,人们对蓝天碧水.茂林修竹的珍爱愈加强烈.你心中的自然环境是怎样的?请借用《桃花源记》中的句子来表达，写出连续的两句____________________， ____________________ 。（6）_________________，春风不度玉门关。（7） _________________，是草丛中淌过的小溪；_________________ ，是石缝间漏下的滴泉。（8）蒌蒿满地芦芽短，_________________ 。 3、按要求修改下面的文字（6 分） ①那时，我们是快乐的。②每一个清晨或旁晚，我们亲进大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。③我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。④多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。（1） ②句有一个错别字，请找出来并改正。（4 分） __________改为__________ __________改为__________（2 分）（2） ③句有一个词语使用不当，应将__________改为__________。（2 分）（3） ④句有语病，请修改：___________________________________（2 分）。 4、名著阅读（5 分） ① 能够与“花和尚”形成工整对仗的一个短语是 ( )。（2 分） A. 智多星 B. 青面兽 C. 黑旋风 D. 豹子头

[键入文字][键入文字]苏海云 2 ② 古往今来，许多文学作品写过石头：女娲曾以石补天，_________曾以石填海，《__________》曾名为《石头记》，__________笔下的美猴王竟是一尊石猴子(3 分) 5、参照划线部分续写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。（4 分）一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；_____________________ ，_____________________；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。 6.综合实践活动（9 分）龙桥中学开展了“书香校园”读书活动，通过师生诵读、经典推荐、读书征文等活动，积极营造“爱读书、读好书”的校园文化氛围，切实提升师生人文素养。请你参与这次读书活动。（1）请你为本次“书香校园”活动设计一条宣传标语。（至少用一种修辞）(2 分) ________________________________________________________________ （2）“榜样在我心”。在此次读书活动中，请你以“示例”的形式，向同学们介绍一个历史上名人勤奋读书的故事，以唤起同学们的读书热情。(2 分) 示例：匡衡，凿壁偷光人物：__________________ 故事：____________________________ （3）“好书大家读”。在此次读书活动中，你的同桌小王说：“我期末复习的时间很紧张，哪有时间去读闲书啊！”作为他的好友，你将如何劝说他参与到此次活动中来？(2 分)你说： ______________________________________________________________________________ ______ ____________________________________________________________________________ _____ （4）活动中，某班学生在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点。有人认为，应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。假如你认为应该多读经典名著，请说说你的理由。（3 分) ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、阅读理解（共 50 分） (一) 阅读理解（13 分）水性江南王本道每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念头

[键入文字Ⅱ键入文字苏海云江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花,出才子佳人,出缠绵悱恻的愛情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来,这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵—一剑,也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地,且生生不息,历千年而不朽呢?我一度大惑不解。次重读《老子》,书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水,而攻坚强者莫之能先。”老子的话,一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡, 河流纵横,池湖密布。它们流淌在青山脚下,穿行于广袤的田啼间,还有那直落九天的瀑布,山中奏呜的清泉——千百年来,是水,滋养着江南的风物、江南的人,孕育了江南独特的文化江南的水,如轻纱薄雾.随风起舞,变幻无穷,滋润得江南的景物风姿绰约,江南的人风情万种。一曲《又唱江南》,浓缩了一年四季江南的秀美景色:“二月你看江南的花,花如野火遍地燃;清明你看江南的雨,细雨襄着万重山……”江南的人也一如江南的风物,温婉鋼腻,柔肠百转。莫愁湖哔莫愁女,西泠桥边苏小小,还有西湖的断桥.绍兴的沈园,秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人,在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴懷软语,情真意切,唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代彰苏州评弹,唱词娓如诉,弦乐清丽委婉,就像曲水清流,清澈纯冷又韵味悠长,就连草木也会为之摇曳江南的水又时有“惊涛拍岸,卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水,也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭,绍兴的会稽山,常熟的虞山,都雄伟挺拔,占尽风云。那山间的飞瀑,山下的激湍,是养育大山的支支血脉。据说古代锋剑,先是把剑放在火中燉烧,然后再放到水中浸泡,几经反复,才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水,千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾蹑,竭忠尽智的岳飞,文或兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇,他们的诗句至今读来,仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持載呐嘁的音迅,更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子, 在江南水性的润泽下,也尽显铲铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证。清末的秋瑾则是最优秀的代袅江南的水哺育了如水的江南。江南美,美在江南的水,江南的风物,江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南,一曲永远唱不完的歌,让人綱綱地品味着她的如诗如画和似水流年… 7.文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。(3分) 答 8.请在下面的空格内填入合适的内容,要能体现刚柔相济的江南美。(2分) 答:江南的水,既又;江南风物,既风姿绰约又雄伟挺拔; 江南的人,既 9.作者在第二、五两段中分别提到“剑”,各有什么用意?(4分)

[键入文字][键入文字]苏海云 3 江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵——剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。一次重读《老子》，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉——千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。江南的水，如轻纱薄雾．随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲《又唱江南》，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山……”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥．绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡……深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。江南的水又时有“惊涛拍岸．卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水．千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证．清末的秋瑾则是最优秀的代表。江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年…… 7．文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。（3 分）答：___________________________________________________________ 8．请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。（2 分）答：江南的水，既__________又__________；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既__________又__________。 9．作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意? （4 分）答：___________________________________________________________ ___________________________________________________________

[键入文字Ⅱ键入文字苏海云 10.你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一向。(4分) 答:美丽传说: 诗句: (二)阅读下面文章,完成12-16题。(20分) 大风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都击那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术极高,割下来的草干净,不拖泥带水最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路, 路的两边长满野苹,行人的脚压适迫得它们很瑟编,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚秀出的高粱穗儿,很站实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水殊儿,微微颤抖着,对我打着招呼。田野里根寂莆,爷爷漫不经心地哼起歌子来: 一匹马踏破了铁甲连环杆枪杀败了天下好汉碗酒消解了三代的冤情文钱难住了盖世的英雄坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我善找老茅草,老茅草含水少,干得快,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我捉着一柄小慷刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下干就低头割他的草去了。他割苹的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉妈炸去了。不知何时,无上布满了大块的黑云我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷,那是什么?” 爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去

[键入文字][键入文字]苏海云 4 10．你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一句。（4 分）答：美丽传说：_____________________________________________________ 诗句：___________________________________________________________ (二)阅读下面文章，完成 12--16 题。（20 分）大风莫言我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路，就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天，爷爷都击那儿割草，我爷爷的镰刀磨得快，割草技术极高，割下来的草干净，不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子剖草，是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路，路的两边长满野草，行人的脚压适迫得它们很瑟缩，但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的，走得不紧不慢，听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿，刀剑般的玉米叶儿，刚秀出的高粱穗儿，很结实的谷子尾巴，都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，微微颤抖着，对我打着招呼。田野里根寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄…… 坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声，我感到陡然间长大了不少，童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我善找老茅草，老茅草含水少，干得快，牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀，我捉着一柄小镰刀，在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我，比画了几下干就低头割他的草去了。他割草的姿势很美，动作富有节奏。我试着割了几下，很累，厌烦了，扔下镰刀，追鸟捉蚂蚱去了。不知何时，无上布满了大块的黑云我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲，刚走出里把路，黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷，爷爷的脸木木的，一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来，但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起，同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音，天地之间变成紫色，还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方，出现了一个黑色的，顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来，紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什么？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下了腰。我们钻进了风里，听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去

[键入文字Ⅱ键入文字苏海云爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草掀出来,扬起来,小车城哆嘹。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊膏铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着:“爷爷,风过去了。” 他慢慢地放下车子,费劲地直赶腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的苹全卷走了,不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里.我把那棵草举着给爷爷看,一根普遁的老茅草,也不知是红色还是绿色。爷爷,就剩下一檡草了。”我有点懊丧地说 “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 (选自《萌芽》 2013年第1期,有删改) 11.莫言说:“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节 (3分) 【答】 12.根据要求回答问题。(4分) (1)“坦荡荡的旷野上纔慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”句中,“爬行”一词表达上有什么作用?(2分) (2)品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。(2分) 【答】 13.闼读下面三段文字,站合全文说说爷爷是个怎样的人。(3分) (1)“爷爷,那是什幺?” 风爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 (3)“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 14.文中画线段描写了大风降临前的情形,请简要赏析。(3分) 【答】 15.小说中“我”这个人物形象有哪些作用?(3分) 【答】 (三)古诗文阅读(共17分)

[键入文字][键入文字]苏海云 5 爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来，扬起来，小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷，风过去了。” 他慢慢地放下车子，费劲地直赶腰，我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了，不、还有一棵草夹在车粱的榫缝里．我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说． “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。我举着那棵草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。（选自《萌芽》 2013 年第 1 期，有删改） 11.莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3 分）【答】_______________________________________________________ 12.根据要求回答问题。（4 分） (1)“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声” 甸中，“爬行”一词表达上有什么作用？（2 分）【答】_______________________________________________________ （2）品味“我们钻进了风里”一句中“钻”的妙处。（2 分）【答】_______________________________________________________ 13．阅读下面三段文字，结合全文说说爷爷是个怎样的人。（3 分） ___________________________________________________ （1）“爷爷，那是什幺？” “风。” 爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”说着，他弯下腰。 (2)爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。 (3)“爷爷，就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 14.文中画线段描写了大风降临前的情形，请简要赏析。（3 分）【答】_______________________________________________________ 15．小说中“我”这个人物形象有哪些作用？（3 分）【答】_______________________________________________________ (三)古诗文阅读（共 17 分）

I键入文字键入文字苏海云 (读下面文言文,完成17—20题。(17分桃花源记晋太元中,或陵人捕鱼为业,簟溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤紛,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才遁人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之局。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著, 悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世遵秦时乱,率要子邑人来此绝境,不复出焉,遵与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。佘人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中人语云,不足为外人道也。既出,得其船,便扶向路,处处志及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,递迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果。寻病终。后遂无问津者。 16、解释下列句中划横线的词语:(4分) ①屋含俨然( ②阡陌交逼( ③便要还家 ④未采,寻病终 17、用现代汉语写出下面句子的意思。(4分) (1)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。 (2)此人一一为具言所闻。第一自然中带有神秘色彩的景物描写有什么作用?(3分 19、当时的社会状况如何,文拿并没有正面说,当渔人一一说了外面世界的情况后,桃源人为什么“皆叹惋”?又为什么说“不足为外人道也”?从这里我们能不能看出作者的用意?(6分) 三、作文(60分) 个窗台上有一朵花,这个屋里就有了生气了;一棵树上开了一朵花,这棵树就饱满成熟了;一条路上绽放一朵花,这条路就多情缠綿了。一向亲切的问候是一朵花;一个亲切的微笑是一朵花;一次碰撞后的忍让是一朵花跌倒后的排扶是一朵花;一次大度的让贤举荐是一朵花… 生活中,你每天都可能收到这样的“花”,也可能送给别人这样的“花”请你以“生活中的花”为题,自拟题目,写一篇不少于600字的作文

[键入文字][键入文字]苏海云 6 （读下面文言文，完成 17——20 题。（17 分）桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。 16、解释下列句中划横线的词语：（4 分） ①屋舍俨然（） ②阡陌交通（） ③便要还家（） ④未果，寻病终（） 17、用现代汉语写出下面句子的意思。（4 分） ⑴问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 _______________________________________________________ ⑵此人一一为具言所闻。 _______________________________________________________ 18、第一自然中带有神秘色彩的景物描写有什么作用？（3 分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 19、当时的社会状况如何，文章并没有正面说，当渔人一一说了外面世界的情况后，桃源人为什么“皆叹惋”？又为什么说“不足为外人道也”？从这里我们能不能看出作者的用意？（6 分） _______________________________________________________ _______________________________________________________ 三、作文（60 分）一个窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气了；一棵树上开了一朵花，这棵树就饱满成熟了；一条路上绽放一朵花，这条路就多情缠绵了。一句亲切的问候是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花；一次碰撞后的忍让是一朵花；一次跌倒后的搀扶是一朵花；一次大度的让贤举荐是一朵花…… 生活中，你每天都可能收到这样的“花”，也可能送给别人这样的“花”请你以“生活中的花”为题，自拟题目，写一篇不少于 600 字的作文

[键入文字Ⅱ键入文字苏海云龙桥中学九年级语文测试答案、基础与积累(共40分) 1、(4分)眸淀隽蚀 2、(12分,每空1分)略 3.(6分)(1)“旁”改为“傍”;“进”改为“近”。(2)“度过”改为“经过路过”、“走过到过”均可。(3)将“使”删掉。或改为“多年以后,我们还在怀念这段快乐的时光。” 4.(5分)⑥(2分)C②(3分,每空一分)精卫:红楼梦;吴承恩 5.(4分)示例:一片绿叶里有春天的影子,一个微笑里有鼓励的影子。朵白云里有天空的影子,一次抚摸里有信任的影子。(语意连贯2分,具体、形象2分) 6.(1)答案示例:品味经典,沐浴书香。感受文字之美,尽享读书之乐。(1 分,不用修辞不得分。) (2)答案示例:孔子韦编三绝(2分,人物、故事各1分。) (3)答案示例:小王,你好!其实读书的过程本来就是一个学习的过程,在紧张复习的同时,阅读不仅可以调适我们的心理状态,而且还能提高我们文学素养,有助于我们复习迎考,何乐而不为呢?(2分,称呼明确1分,语言委婉1分。) (4)答案示例:我认为我们应该多读经典名著。(1分)因为经典名著是古今中外文化的精华,有着深邃的思想和积极的价值,多读经典名著不仅能提高阅读能力,还能陶冶我们的情操,丰富我们的情感,具有深远的意义,如《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》等名著作品对我们的人生成长就有着重要的指导作用。所以我觉得我们应该多读经典名著。(2分)(观点明确,言之有理即可。观点1分,理由阐述2分。) 二、阅读理解(50分) 7.是水,滋养着江南的风物、江南的人,孕育了江南独特的文化。江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可,4分) 8.江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强,江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。(意思同即可,每处2分,) 9.第二段提到“剑”,为了点出江南具有凌厉强悍的气质:第五段提到 “剑”,为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(意思同即可.每点3 分,计6分)

[键入文字][键入文字]苏海云 9 龙桥中学九年级语文测试答案一、基础与积累（共 40 分） 1、（4 分）眸淀隽蚀 2、（12 分，每空 1 分）略 3. （6 分）⑴“旁”改为“傍”；“进”改为“近”。 ⑵“度过”改为“经过”、“路过”、“走过”、“到过”均可。 ⑶将“使”删掉。或改为“多年以后，我们还在怀念这段快乐的时光。” 4.（5 分） ①（2 分） C ②（3 分，每空一分）精卫；红楼梦；吴承恩 5.（4 分）示例：一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓励的影子。一朵白云里有天空的影子，一次抚摸里有信任的影子。（语意连贯 2 分，具体、形象 2 分） 6.（1）答案示例：品味经典，沐浴书香。感受文字之美，尽享读书之乐。（1 分，不用修辞不得分。）（2）答案示例：孔子韦编三绝(2 分，人物、故事各 1 分。) （3）答案示例：小王，你好！其实读书的过程本来就是一个学习的过程，在紧张复习的同时，阅读不仅可以调适我们的心理状态，而且还能提高我们文学素养，有助于我们复习迎考，何乐而不为呢？（2 分，称呼明确 1 分，语言委婉 1 分。）（4）答案示例：我认为我们应该多读经典名著。（1 分)因为经典名著是古今中外文化的精华，有着深邃的思想和积极的价值，多读经典名著不仅能提高阅读能力，还能陶冶我们的情操，丰富我们的情感，具有深远的意义，如《钢铁是怎样炼成的》、《名人传》等名著作品对我们的人生成长就有着重要的指导作用。所以我觉得我们应该多读经典名著。（2 分)（观点明确，言之有理即可。观点 1 分，理由阐述 2 分。）二、阅读理解（50 分） 7．是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可,4 分) 8．江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。(意思同即可，每处 2 分，) 9．第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到 “剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(意思同即可.每点 3 分，计 6 分)