语文123我为人人人人为我 wwn用心服务共享精品 九年蟹(上)第三决月考语文试题 3、仿照画横线语句的样式,在后面写一个与前边意思连贯的分句。(字数可不 相同)(2分) 亲爱的同学们,做那翱翔的雄鹰吧!有高远的蓝天等待你去征服;儆瑯奔 生活是一杯酒,散发着迷人的醇香:生活是一本书,蕴涵着深刻的晢理 驰的骏马吧!有辽阔的草原等待你去驰骋。请自信地举起你的笔,尽情施展你 的才华,这里就是蓝天,这里就是草原! 4、根据下列有关对金钱的议论,在横线上填写一个事实论据,30字左右 答题时请注意1.本试卷满分为150分考试时间为120分钟 (2分) 2.卷面分为8分 金钱不能买到一切,在涉及到感情、自尊、平等和自由的某些紧要关头, 3.答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写 一、知识积累与运用(25分) 不愿为五斗米折腰的大有人在。例如 1、请用楷书写一句你一直都奉为座右铭,用来激励自己进步的人生格言(包 括名言、诗词、歌词、俗语等)。要求书写规范、端正、整洁,不少于8个 6、探究下面的材料,说说你能获得什么启示。(4分) 材料:正是青黄不接的初夏,一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸, (2分) 在经过最初的警惕之后,它就一通饱吃,吃完了倒头就睡,不知不觉中这样丰 衣足食地过了好长一段时间。有时,它也想跳出来算了,但一想到这么多这么 好的白米,嘴里便直发痒痒。直到有一天,它发现米缸见了底,才发现自己再 也不能跳出米缸去了。结果可想而知:不是被主人乱棒打死,就是活活饿死在 2、古诗文名句默写,(10分) (1)过尽千帆皆不是 7、水浒传》是本学期必读的名著,大家一定拜读了,现在请你回忆内容,仿 燕然未勒归无计 照例句写出绰号、姓名、情节、性格。(不得与例句同一人)(3分) 引无数英雄竞折腰 示例:花和尚鲁达 拳打镇关西 疾恶如仇 一,西北望,射天狼 (5)鸡声茅店月 要求阅读的课外名著中,有许多人物的经历可以印证痛苦和磨难造就人 (6)了却君王天下事 这一真理,请写出其中一部作品和作品中的主要人物来 (7)古诗词中有许多写愁的名句,请你写出一句。 作品名称:《 主要人物 二阅诶 (8)紧张而繁重的初三生活虽然让许多同学意志更坚、信心更足,但的确也 (一)文言文阅读(18分) 让一些同学感到身心疲惫、心灰意冷,请你用古诗词中表达乐观、豪迈之 情的句子来鼓励他们 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾 颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也!侍中、尚书
1 九年级（上）第三次月考语文试题 亲爱的同学们，做那翱翔的雄鹰吧！有高远的蓝天等待你去征服；做那奔 驰的骏马吧！有辽阔的草原等待你去驰骋。请自信地举起你的笔，尽情施展你 的才华，这里就是蓝天，这里就是草原！ 答题时请注意 1．本试卷满分为 150 分,考试时间为 120 分钟。 2．卷面分为 8 分。 3．答案须用蓝色、黑色钢笔或圆珠笔书写。 一、知识积累与运用（25 分） 1、请用楷书写一句你一直都奉为座右铭，用来激励自己进步的人生格言（包 括名言、诗词、歌词、俗语等）。要求书写规范、端正、整洁，不少于 8 个字。 （2 分） 2、古诗文名句默写，（10 分） （1）过尽千帆皆不是， 。 （2） ，燕然未勒归无计。 （3） ，引无数英雄竞折腰。 （4）——————————，西北望，射天狼。 （5）鸡声茅店月， 。 （6）了却君王天下事， 。 （7）古诗词中有许多写愁的名句，请你写出一句。 ， 。 （8）紧张而繁重的初三生活虽然让许多同学意志更坚、信心更足，但的确也 让一些同学感到身心疲惫、心灰意冷，请你用古诗词中表达乐观、豪迈之 情的句子来鼓励他们： ， 。 3、仿照画横线语句的样式，在后面写一个与前边意思连贯的分句。(字数可不 相同)(2 分) 生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理； 生活是 。 4、根据下列有关对金钱的议论，在横线上填写一个事实论据，30 字左右。 (2 分) 金钱不能买到一切，在涉及到感情、自尊、平等和自由的某些紧要关头， 不愿为五斗米折腰的大有人在。例如： _____________________________________ ___ 6、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。(4 分) 材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸， 在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰 衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么 好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再 也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在 缸中。 我的启示： 7、水浒传》是本学期必读的名著，大家一定拜读了，现在请你回忆内容，仿 照例句写出绰号、姓名、情节、性格。（不得与例句同一人）（3 分） 示例：花和尚鲁达 拳打镇关西 疾恶如仇 8、在要求阅读的课外名著中，有许多人物的经历可以印证痛苦和磨难造就人 这一真理，请写出其中一部作品和作品中的主要人物来。(2 分) 作品名称:《 》 主要人物:______________ 二 阅读 （一）文言文阅读（18 分） 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾 颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书
语文123我为人人人人为我 wwn用心服务共享精品 长史、参军,此悉贞良死节之臣也,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计 文中哪七个字来概括?(4分) 日而待也 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以 臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许 先帝以驱驰,后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有 (二)小说阅读(24分) 借你一个微笑 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧虑,恐付托不 ①李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到 效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖 帅三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都:此臣所以 起了,他只得了58分。 报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、依、允等之 ②一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。 任也 ③我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下 1.本文的作者 我们学过《 课文对其杰出才 然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得 能进行介绍。(2分) 通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 选出一组全是表示作者自谦的词()(2分) ④他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补 A.卑鄙布衣B.臣驽钝C.卑鄙驽钝D.臣布衣 个小时的课? 3.下列各句中加点的“以”字与“咨臣以当世之事”中的“以”意 ⑤我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵 思相同的()(3分) 着他的手到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?” A.先帝不以臣卑鄙B.屠惧,投以骨C.以伤先帝之明D.属予作文 他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西 以记之 给我!他着急起来,可还是说不出一句话。 4.“先汉兴隆”的原因是 这也是作者向陛下提出的一条重要建议。另外两 ⑥“你每天借给我一个微笑,好不好?” 条建议是 (用原文填空)(3 ⑦这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着 于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷 5.“此悉贞良死节之臣”中,“贞良死节”的意思是 ⑧第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了 在中华民族的历史上 显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他 个“贞良死节”之臣。(举本文中以外的例子)(2分) 没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读 6.第一段中的“计日而待”与现代常用的 这个成语意义相 完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。 近,字数相等。第二段中隐含着一个故事,试用另一个成语概括它 我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能 (2分) 表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了, 作者在选段中提出的战略目标是什么?作者所要表达的思想感情?可用选
2 长史、参军，此悉贞良死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计 日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以 臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许 先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一 年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不 效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖 帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之 任也。 1.本文的作者是________，我们学过《_______________》_课文对其杰出才 能进行介绍。(2 分) 2.选出一组全是表示作者自谦的词( )(2 分) A.卑鄙 布衣 B.臣 驽钝 C.卑鄙 驽钝 D.臣 布衣 3．下列各句中加点的“ 以 ”字与 “咨臣以当世之事” 中的“以”意 思相同的( )(3 分) A.先帝不以臣卑鄙 B.屠惧，投以骨 C.以伤先帝之明 D.属予作文 以记之 4．“先汉兴隆”的原因是____________________， _______________________。这也是作者向陛下提出的一条重要建议。另外两 条建议是_______________________与__________________。(用原文填空)(3 分) 5．“此悉贞良死节之臣”中，“贞良死节 ”的意思是 _____________________。在中华民族的历史上，_________________ 就是一 个“贞良死节”之臣。(举本文中以外的例子)(2 分) 6．第一段中的“计日而待”与现代常用的_______________这个成语意义相 近，字数相等。第二段中隐含着一个故事 ，试用另一个成语概括它 ____________。(2 分) ．作者在选段中提出的战略目标是什么？作者所要表达的思想感情？可用选 文中哪七个字来概括？(4 分) _________________________________________________________________ _ __________________________________________________________________ （二）小说阅读（24 分） 借你一个微笑 ①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一 起了，他只得了 58 分。 ②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 ③我合上教案而无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下， 然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得 通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 ④他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一 个小时的课? ⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵 着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?” 他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西 给我!他着急起来，可还是说不出一句话。 ⑥“你每天借给我一个微笑，好不好?” ⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终 于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 ⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了， 显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他 没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读 完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。 我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能 表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了
语文123我为人人人人为我 ww1n用心服务共享精品 语无伦次。我笑着让他坐下 李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。 他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间 0我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。 我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默 1、通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。(3分) 地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了 我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会 2、这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样 主动找你的,但我向你借的你还没给够我。 的心理?请简要回答(3分) ⑩“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后, 我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一 3、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地 道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我 看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。由于受 知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大 叙事方式的限制,这当中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李 弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收俊,请将你的心理活动描写出来。(不超过80字)(4分) 承诺了。自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得 答 意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条,题目一次比一次难。后来,纸条 到手他就迫不及待地和同学们争论开来 4、在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的 D期末考试李俊成绩尚可,科科及格一一看来我为他补得都差不多了。新 “我”具体做了哪几件事?请概括作答(4分)。 学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了 一—这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能 担负起养护父亲的责任吗? 5、作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格一一看来我 哂星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬 为他补得都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是 要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋 否矛盾?为什么?请简要作答。(4分) 离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊! 03“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧 我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生 6、在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课 意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。 请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。(6分:李俊的做法+对 00我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑 我的启迪) 让他挣半天钱也能养活他和爸爸了 答: 0我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来
3 语无伦次。我笑着让他坐下。 ⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间， 我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默 地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了： 我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会 主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” ⑩“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后， 我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一 道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我 知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大 弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收 回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得 意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条 一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 ⑾期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我为他补得都差不多了。新 学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了 ——这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能 担负起养护父亲的责任吗? ⑿星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬 要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!…… 离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊! ⒀“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。 我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生 意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 ⒁我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑 让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 ⒂我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。 李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。 ⒃我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。 1、通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 （3 分） 答： 2、这篇小说的神态描绘逼真传神，第③自然段中画线语句写出了李俊什么样 的心理?请简要回答（3 分）。 答： 3、第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地 看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受 叙事方式的限制，这当中作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李 俊，请将你的心理活动描写出来。 (不超过 80 字) （4 分） 答： 4、在这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的 “我”具体做了哪几件事?请概括作答（4 分）。 答： 5、作者在第⑩自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格——看来我 为他补得都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是 否矛盾?为什么?请简要作答。（4 分） 答： 6、在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”， 请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。（6 分：李俊的做法+对 我的启迪） 答：
语文123我为人人人人为我 ww1n用心服务共享精品 能直面人生,直面未来,让孩子更容易感受到成功的喜悦,从而健康地成长。 三)、议论文阅读(16分) 脚踏实地做凡人 1、本文的中心论点是什么?(4分) ①曾经问过很多中小学生:“长大了干什么?”得到的回答大都是:“当科 学家”“当将军”“当外交官”“当厂长”“当经理”“当老板”“当市长 乎没有一个孩子回答说长大了要当工人、农民、护士、环卫工人的。这不能不 让人感到忧虑:现在孩子的心灵怎么那么“高贵”,太有必要对孩子进行一点2、第①段画横线一句有点小毛病,试指出并加以修改。(2分) “平凡”意识的教育了! ②光宗耀祖,锦衣玉食,宝马香车,名利双收,中国的一些家庭高扬起了 3、第②段的中心意思是什么?有何作用?(3分) 望子成龙”的主题,极少有家长愿意让孩子将来做个普通的劳动者,平平凡 凡过一生。甚至有的家长在孩子面前大说“非凡”的种种显赫、种种好处,极 1、从第③段文字来看,孩子“平凡”意识淡化的原因有哪些?(用自己的话 力贬低做平凡人的思想。当碰上孩子不好好学习、成绩考得不理想时,竟以“不 概括)。(3分) 好好学习,长大了只能去当农民、去扫马路”来贬低平凡人 ③时下家庭教育中,孩子“平凡”意识的淡化原因很多。一是“平凡”在 不少人心中已变成了“平庸”的代名词,要在日益激烈的竞争中“出人头地”, 必须“不平凡”。二是一些家长把自己未能实现的理想强加在孩子的头上,孩 5、读了本文,你认为应该如何树立自己的人生理想,如何实现自己的理想? 子就是完成夙愿的替身和载体。三是当今独生子女的家庭中,不少家长有种“ 答 荣俱荣,一损俱损”的危机感,生怕孩子将来有什么闪失,会把自己后半生压 在孩子身上的赌注全输掉了 (4分) ④诚然,“不愿当将军的士兵不是好士兵”。自古以来,每个能成“大器” 者,是与他从小树立了远大的理想分不开的。但如果把理想仅仅理解为要孩子 三、写作(60分) 成名成家”“出人头地”,那么,在孩子幼小的心灵中就容易产生“目空一切” 有这样一个故事:一个孩子在幼儿园时表现很差,家长会后,母亲告诉他, “瞧不起普通人”的不健康心理:更有甚者,当孩子过高的理想在现实中无法 老师表扬宝宝进步啦,以前宝宝在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟。上 实现时,就会对孩子的自信心以极大的打击,从而产生自暴自弃、不求上进的 初中时,全班50个学生,孩子排在第49名,家长会后,母亲告诉他,老师说 心理 孩子并不笨,只要细心便会超过其他同学。上高中时,孩子学习一般,家长会 ⑤所以,我们说培养孩子的“平凡”意识,不是要让孩子碌碌无为、无所 后,母亲告诉他,老师说只要努力,便能考上重点大学。结果表扬、激励、信 追求,而是要培养孩子平易近人、宽厚待人的良好品格和脚踏实地的生活作风 心与努力使一个并不聪明的孩子考上了重点大学 培养孩子的“平凡”意识,不是说要去反对追求不同凡响的成功,而是要培养 在生活中,你有过类似的经历吗?请以“信心与努力”为话题,自拟题目, 孩子在平凡中超越的智慧和在逆境中奋起的胆识;培养孩子的“平凡”意识, 自选角度,自定文体,写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情 也是为了避免孩子因目标太高、理想太远而造成的种种失落和苦恼,让孩子更 实感,在内容和表达上有创意者(如恰当引用诗词、名句等),可获得1-5分
4 （三）、议论文阅读（16 分） 脚踏实地做凡人 ①曾经问过很多中小学生：“长大了干什么？”得到的回答大都是：“当科 学家”“当将军”“当外交官”“当厂长”“当经理”“当老板”“当市长”……几 乎没有一个孩子回答说长大了要当工人、农民、护士、环卫工人的。这不能不 让人感到忧虑：现在孩子的心灵怎么那么“高贵”，太有必要对孩子进行一点 “平凡”意识的教育了！ ②光宗耀祖，锦衣玉食，宝马香车，名利双收，中国的一些家庭高扬起了 “望子成龙”的主题，极少有家长愿意让孩子将来做个普通的劳动者，平平凡 凡过一生。甚至有的家长在孩子面前大说“非凡”的种种显赫、种种好处，极 力贬低做平凡人的思想。当碰上孩子不好好学习、成绩考得不理想时，竟以“不 好好学习，长大了只能去当农民、去扫马路”来贬低平凡人。 ③时下家庭教育中，孩子“平凡”意识的淡化原因很多。一是“平凡”在 不少人心中已变成了“平庸”的代名词，要在日益激烈的竞争中“出人头地”， 必须“不平凡”。二是一些家长把自己未能实现的理想强加在孩子的头上，孩 子就是完成夙愿的替身和载体。三是当今独生子女的家庭中，不少家长有种“一 荣俱荣，一损俱损”的危机感，生怕孩子将来有什么闪失，会把自己后半生压 在孩子身上的赌注全输掉了。 ④诚然，“不愿当将军的士兵不是好士兵”。自古以来，每个能成“大器” 者，是与他从小树立了远大的理想分不开的。但如果把理想仅仅理解为要孩子 “成名成家”“出人头地”，那么，在孩子幼小的心灵中就容易产生“目空一切” “瞧不起普通人”的不健康心理；更有甚者，当孩子过高的理想在现实中无法 实现时，就会对孩子的自信心以极大的打击，从而产生自暴自弃、不求上进的 心理。 ⑤所以，我们说培养孩子的“平凡”意识，不是要让孩子碌碌无为、无所 追求，而是要培养孩子平易近人、宽厚待人的良好品格和脚踏实地的生活作风； 培养孩子的“平凡”意识，不是说要去反对追求不同凡响的成功，而是要培养 孩子在平凡中超越的智慧和在逆境中奋起的胆识；培养孩子的“平凡”意识， 也是为了避免孩子因目标太高、理想太远而造成的种种失落和苦恼，让孩子更 能直面人生，直面未来，让孩子更容易感受到成功的喜悦，从而健康地成长。 1、本文的中心论点是什么？（4 分） 答： 。 2、第①段画横线一句有点小毛病，试指出并加以修改。（2 分） 3、第②段的中心意思是什么？有何作用？（3 分） 4、从第③段文字来看，孩子“平凡”意识淡化的原因有哪些？（用自己的话 概括）。（3 分） 答： 。 5、读了本文，你认为应该如何树立自己的人生理想，如何实现自己的理想？ 答： 。（4 分） 三、写作（60 分） 有这样一个故事：一个孩子在幼儿园时表现很差，家长会后，母亲告诉他， 老师表扬宝宝进步啦，以前宝宝在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟。上 初中时，全班 50 个学生，孩子排在第 49 名，家长会后，母亲告诉他，老师说 孩子并不笨，只要细心便会超过其他同学。上高中时，孩子学习一般，家长会 后，母亲告诉他，老师说只要努力，便能考上重点大学。结果表扬、激励、信 心与努力使一个并不聪明的孩子考上了重点大学。 在生活中，你有过类似的经历吗?请以“信心与努力”为话题，自拟题目， 自选角度，自定文体，写一篇不少于 600 字的文章。要写出成长过程中的真情 实感，在内容和表达上有创意者（如恰当引用诗词、名句等），可获得 1—5 分
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5 的加分。 题目： 100 200 300 400 500 6600 6600
语文123我为人人人人为我 ww1n用心服务共享精品 课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对):② 我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨 论。(答“我特意递题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算 对。)5.不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他 弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给 他补物理知识的课。6.①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而 休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观,勇敢坚强地 (一)文言文 挑起了生活的重担,对人生充满希望。②这让我领悟到,一个人只 1.诸葛亮:《隆中对》 要有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的 任何考验。(意思对即可。) 三)议论文 4.亲贤臣,远小人:“开张圣听”与“陟罚臧否,不宜异同 1、太有必要对孩子进行一点“平凡”意识的教育了:是针对时下中 5.坚贞可靠,能够以死报国,例:文天祥 小学生只想当大人物,不愿做普通人的现象提出来的。 6.指日可待,三顾茅庐。 2、把“环卫工人”删去 7奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还二于旧都。报先3、写时下家庭教育中的种种弊端,为下文分析孩子“平凡”意识淡 帝而忠陛下。 化原因提供事实依据。22、①认为“平凡”就是“平庸”②一些家 长把自己未能实现的理想强加在孩子头上:③不少家长有生怕“赌 (二)小说 输”的危机感 4、在孩子幼小的心灵中就容易产生“目空一切”“瞧不起普通人 1.“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途 的不健康心理;当孩子过高的理想在现实中无法实现时,就会对孩 径让李俊能够逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心 子的自信心以极大的打击,从而产生自暴自弃、不求上进的心理。 使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗,由自卑变得自信,进而培育 5、树立理想应从自身的实际出发,切勿好高鹜远。发现自己的理想 他健全的心理和人格。(意思对即可。)2.李俊很想得到老师的帮不能实现时,应及时调整目标,退而求其次:也可以把理想分解成 助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(意思几个阶段目标,分步实现 对即可。)3.老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢 我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找 借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑笑吧 4.做了两件事:①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话:(答
6 （一）文言文 1.诸葛亮；《隆中对》 2.C 3.B 4.亲贤臣,远小人；“开张圣听”与“陟罚臧否，不宜异同”。 5.坚贞可靠，能够以死报国，例：文天祥。 6.指日可待，三顾茅庐。 7.奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还二于旧都。报先 帝而忠陛下。 （二）小说 1．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途 径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心， 使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育 他健全的心理和人格。(意思对即可。) 2．李俊很想得到老师的帮 助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 (意思 对即可。) 3．老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢 我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老师不愿意为我这差生补课而找 借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。 4．做了两件事：①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话； (答 “课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)：② “我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨 论。(答“我特意递题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算 对。) 5．不矛盾。①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他 弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指“我”没有给 他补物理知识的课。 6．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而 休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地 挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只 要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的 任何考验。(意思对即可。) 三）议论文 1、太有必要对孩子进行一点“平凡”意识的教育了；是针对时下中 小学生只想当大人物，不愿做普通人的现象提出来的。 2、把“环卫工人”删去。 3、写时下家庭教育中的种种弊端，为下文分析孩子“平凡”意识淡 化原因提供事实依据。22、①认为“平凡”就是“平庸”；②一些家 长把自己未能实现的理想强加在孩子头上；③不少家长有生怕“赌 输”的危机感 4、在孩子幼小的心灵中就容易产生“目空一切”“瞧不起普通人” 的不健康心理；当孩子过高的理想在现实中无法实现时，就会对孩 子的自信心以极大的打击，从而产生自暴自弃、不求上进的心理。 5、树立理想应从自身的实际出发，切勿好高骛远。发现自己的理想 不能实现时，应及时调整目标，退而求其次；也可以把理想分解成 几个阶段目标，分步实现