2007—2008学年度第一学期期终教学质量检测 的>七年鱖语文试卷|< 题号 总分 语文基础知识 1、用楷书书写句子,填在方格内(3分) 满 怀 豪情 奥 运 如 2、下列字注音完全正确的一组是()(2分) A.栖(x)息嫌恶(w)头晕目眩(xuon) B.厄(e)运滑稽(j1)忍俊不禁(jin) 湛(zhan)蓝静谧(bi)更胜一筹(chou) D.伫(zh)立御聘(pin)苦心孤诣(yi) 3、下列词语中书写无误的一组是()(2分) A.不可救药害人听闻隐隐约约无比珍奇 B.随声付和开天辟地塞翁失马智子疑邻 C.爱慕虚荣自高自大踉踉跄跄晴天霹雳 D.莽莽榛榛虚无缥藐一筹莫展忍俊不禁 4、选词填空(4分) A.我当然得到完全的胜利,于是 走出,留他绝望地站在小屋里。(傲然愤然凛 然) B.早的山桃也多吐蕾,和孩子们的天上的点缀相照应,打成一片春的(温馨温 暖温和) C.“你现在就去把它要回来!”妈妈地说(肯定坚定决定) D.“哎呀!你怎么能拿人家这么 的东西呢!”(宝贵珍奇贵重) 5、下列说法不正确的一项()(2分) A.在《蚊子和狮子》一文中,蚊子至死不明白被消灭的原因 B.《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书。 C.《落难王子》这篇寓言告诉人们一个道理,不要像王子那样娇贵,否则就会落难 D.“我看见了它,萤火虫,小小的萤火虫,就像一盏小小的灯”用的是比喻修辞手法 6、仿写(2分) 例句:这一小步,对一个人来说是小小的一步:对整个人类来说是巨大的飞跃
一、语文基础知识 1、用楷书书写句子，填在方格内（3 分） 满 怀 豪 情 迎 奥 运 2、下列字注音完全正确的一组是（ ）（2 分） A．栖．（xī）息 嫌恶．（wù） 头晕目眩．（xuàn） B．厄．（è）运 滑稽．（jī） 忍俊不禁．（jìn） C．湛．（zhàn）蓝 静谧．（bì） 更胜一筹．（chóu） D．伫．（zhù）立 御聘．（pìn） 苦心孤诣．（yì） 3、下列词语中书写无误的一组是（ ）（2 分） A．不可救药 害人听闻 隐隐约约 无比珍奇 B．随声付和 开天辟地 塞翁失马 智子疑邻 C．爱慕虚荣 自高自大 踉踉跄跄 晴天霹雳 D．莽莽榛榛 虚无缥藐 一筹莫展 忍俊不禁 4、选词填空（4 分） A．我当然得到完全的胜利，于是 走出，留他绝望地站在小屋里。（傲然 愤然 凛 然） B．早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春的 （温馨 温 暖 温和） C．“你现在就去把它要回来！”妈妈 地说（肯定 坚定 决定） D．“哎呀！你怎么能拿人家这么 的东西呢！”（宝贵 珍奇 贵重） 5、下列说法不正确的一项（ ）（2 分） A．在《蚊子和狮子》一文中，蚊子至死不明白被消灭的原因。 B．《论语》是一部记录孔子和他的弟子言行的书。 C．《落难王子》这篇寓言告诉人们一个道理，不要像王子那样娇贵，否则就会落难。 D．“我看见了它，萤火虫，小小的萤火虫，就像一盏小小的灯”用的是比喻修辞手法。 6、仿写（2 分） 例句：这一小步，对一个人来说是小小的一步；对整个人类来说是巨大的飞跃。 2007—2008 学年度第一 学 期期 终 教学 质 量检 测 题 号 一 二 三 总分 得 分 考场号 座位号 姓名 班级 密 封 线 内 严 禁 答 题
仿写 7、诗句对接(11分) (1)日月之行 星汉灿烂 (2) 志在千里。 (3)开轩面场圃 (4)我寄愁心与明月 (5) 潭影空人心。 (6)何当共剪西窗烛 (7)乱花渐欲迷人眼 (8) 江春入旧年 (9) 赚得行人空喜欢。 (10)无可奈何花落去 8、按照提示默写古文:(8分) (1)岁寒 (2)徐喷以烟 作白之鹤观 为之怡然 称快。 (3)《论语十则》中阐述学习和思考的辨证关系的句子是“ 谈诗人接物的处世之道的句子是 (4)《山市》孙公子禹年与同人初见山市时心理反映的句子是 、阅读 阅读下面的文字,分别回答问题 (一)(6分) (1)著名数学家,教育育家苏步青教授在六十年代的教育生涯中,既教书又育人,教书兢 兢业业,育人孜孜不倦。 (2)一次,一个学生为了能在第二天的科学讨论会上“过关”:夜里来敲苏老的门,想从 他这里得点“信息”,找一条“捷径”。没想到 。这位学生熬了个通宵 第二天发言十分精彩,得到了苏老的表扬。 (3)这位当年苏老门下的弟子,现在已成为著名的教授,谈及苏老的“严”,他感慨良多, “要不是蒸教授的严格要求,就没有我的念天。” (4)苏老对学生既严又慈。他主张教师对学生在学业上要严格要求,在生活上则要给予关 (5)苏老曾风趣地说:“有人说我是名师出高徒,我不是名师,是严师。 9、从下列答案中选取一个正确答案,填在文中横线上。(2分) A.苏老热情地接待了他,给他指出了重点难点
仿写： 7、诗句对接（11 分） （1）日月之行 星汉灿烂 。 （2） 志在千里。 （3）开轩面场圃 。 （4）我寄愁心与明月 。 （5） 潭影空人心。 （6）何当共剪西窗烛 。 （7）乱花渐欲迷人眼 。 （8） 江春入旧年 （9） 赚得行人空喜欢。 （10）无可奈何花落去 。 8、按照提示默写古文：（8 分） （1）岁寒 。 （2）徐喷以烟 ，作白之鹤观 为之怡然 称快。 （3）《论语十则》中阐述学习和思考的辨证关系的句子是“ ” 谈诗人接物的处世之道的句子是： 。 （4）《山市》孙公子禹年与同人初见山市时心理反映的句子是 。 二、阅读 阅读下面的文字，分别回答问题 （一）（6 分） （1）著名数学家，教育育家苏步青教授在六十年代的教育生涯中，既教书又育人，教书兢 兢业业，育人孜孜不倦。 （2）一次，一个学生为了能在第二天的科学讨论会上“过关”；夜里来敲苏老的门，想从 他这里得点“信息”，找一条“捷径”。没想到 。这位学生熬了个通宵， 第二天发言十分精彩，得到了苏老的表扬。 （3）这位当年苏老门下的弟子，现在已成为著名的教授，谈及苏老的“严”，他感慨良多， “要不是苏教授的严格要求，就没有我的今天。” （4）苏老对学生既严又慈。他主张教师对学生在学业上要严格要求，在生活上则要给予关 心。 （5）苏老曾风趣地说：“有人说我是名师出高徒，我不是名师，是严师。 9、从下列答案中选取一个正确答案，填在文中横线上。（2 分） A．苏老热情地接待了他，给他指出了重点难点
B.苏老语重心长地教育了他一番 C.苏老弄清他的来意,马上“轰”他走,叫他回去独立思考。 D.苏老兴致勃勃地和他一起讨论了发言提纲。 10、画波浪线的句子有什么表达作用(2分) 11、此文可分为三个部分,请概括每部分的内容。(6分) 第一部分 内容 第二部分 内容: 第三部分 12、请为此文拟一个题目(2分) 选文的线索是 主旨句是 (4分) 生命的本质(20分) ①夜慕降临,对门那人家又传出时而熟悉时而生疏的音乐,响起时紧时缓的舞蹈脚步声。 ②那是一对才搬来的残疾夫妻,男的一双脚掌向后撇,女的是哑巴。那天初次见到他们 时,一股怜悯之情在我心头升起:这样的人生、这样的家庭,该怎样艰难!这不是我鄙视他 们,我认为作为一个正常人,是应该有一点这样的怜悯之心的 ③但接下来的事实却让我大吃一惊,这些天来,他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后 前来集会,空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情,但我可以感觉到他 们的舞蹈火一般忘情、热烈 ④面对着这样的一群人,我感到世人所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、 也需要音乐和舞蹈,这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈,才恰如其分。 火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱, 燃体不尽,火的舞蹈不停。 ⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又 看到生命在另一种形式下的舞蹈:那是在一座简陋的砖瓦窑,我三十年前下放劳动的地方。 窑师傅的小女儿才七八岁,就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁,正当读书 和游戏的年龄,就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩,但艰 辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈,她蹦蹦跳跳舞着工具,全无一点悲愁。她一下子就让我 陷入对生命的沉思和叩问:生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行的? ⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排,让我看到 不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生,就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质,是人 在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因 ⑦人类的生命史穿越了数千年,其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。 废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇 后,人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲 观,生命就这样一路舞着唱着前行,这一切都因为生命的本质就是舞蹈 14、读了本文后,你认为作者所说的“生命的本质”是什么?(4分) (1)如果用文中的一个词回答,应当是
B．苏老语重心长地教育了他一番。 C．苏老弄清他的来意，马上“轰”他走，叫他回去独立思考。 D．苏老兴致勃勃地和他一起讨论了发言提纲。 10、画波浪线的句子有什么表达作用（2 分） 11、此文可分为三个部分，请概括每部分的内容。（6 分） 第一部分 内容： 第二部分 内容： 第三部分 内容： 12、请为此文拟一个题目（2 分） 13、选文的线索是 主旨句是 （4 分） 生 命 的 本 质（20 分） ①夜慕降临，对门那人家又传出时而熟悉时而生疏的音乐，响起时紧时缓的舞蹈脚步声。 ②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女的是哑巴。那天初次见到他们 时，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他 们，我认为作为一个正常人，是应该有一点这样的怜悯之心的。 ③但接下来的事实却让我大吃一惊，这些天来，他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后 前来集会，空气里传来他们的音乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他 们的舞蹈火一般忘情、热烈。 ④面对着这样的一群人，我感到世人所有的词汇变得苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、 也需要音乐和舞蹈，这样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈，才恰如其分。 火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱， 燃体不尽，火的舞蹈不停。 ⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空。我透过遥远岁月重又 看到生命在另一种形式下的舞蹈：那是在一座简陋的砖瓦窑，我三十年前下放劳动的地方。 窑师傅的小女儿才七八岁，就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服缀满补丁，正当读书 和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛。当时我也以怜悯的目光注视这个小女孩，但艰 辛的劳动在小女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。她一下子就让我 陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什么?是什么让生命以这样欢乐的形式前行的? ⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够的。上苍仿佛有意安排，让我看到 不同形式的两次生命的舞蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人 在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。 ⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、死亡都阻挡不了生命欢乐的舞蹈。 废墟上一次又一次出现辉煌的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不悲 观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都因为生命的本质就是舞蹈。 14、读了本文后，你认为作者所说的“生命的本质”是什么?（4 分） （1）如果用文中的一个词回答，应当是
(2)如果用文中的一个比喻句回答,应当 是 (3)如果用你自己的话回答,可以概括为什么?(不超过30字) 15、仔细阅读第④段,回答问题(4分) (1)为什么说:“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分? (2)画线句有什么深刻含义? 16、在理解文义的基础上仿例造句(字数不要求与例句相等)(4分) 例句:生命像火焰,火在舞蹈,那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。 17、第⑤段中说“上苍仿佛有意安排,让我看到不同形式的两次全命的舞蹈”。(4分) (1)联系全文,说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。 (2)“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”,果真是“上苍”“有意安排”的吗?说说 你的理解 下列对文章内容分析正确的两项是()(2分) 在“他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中,作者特意加上“在夜幕之后” 这一修饰成分,说明“那些残疾人”身残志坚,渴望像正常人一样,有自己的夜生活 B.第③段开头“熟悉的和陌生的音乐像一支焰火,一下子照亮了我记忆的天空”,这句话 在文中的作用是赞美残疾人的音乐嘹亮、动听。 C.第⑦段中画线句子的意思是说战争、灾难、病痛、死亡不但阻挡不了生命欢乐的舞蹈, 并且推动了人类历史的前行 D.对“残疾人”和“小姑娘”,作者开始都生有怜悯之情,后来发现这种怜悯是多余的 他们需要的并不是怜悯。 E.本文作者先写残疾人,再写小姑娘,最后引发对整个人类生命史的思考。由点到面从而 提示了生命本质的普遍意义 (三)陈太丘与友期行(20分) 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏 客问元方:“尊君要不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期
（2）如果用文中的一个比喻句回答，应当 是 。 （3）如果用你自己的话回答，可以概括为什么？（不超过 30 字） 15、仔细阅读第○4 段，回答问题（4 分） （1）为什么说：“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分？ （2）画线句有什么深刻含义？ 16、在理解文义的基础上仿例造句（字数不要求与例句相等）（4 分） 例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。 17、第○6 段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次全命的舞蹈”。（4 分） （1）联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内容。 （2）“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上苍”“有意安排”的吗？说说 你的理解。 18、下列对文章内容分析正确的两项是（ ）（2 分） A．在“他们的那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”中，作者特意加上“在夜幕之后” 这一修饰成分，说明“那些残疾人”身残志坚，渴望像正常人一样，有自己的夜生活。 B．第○5 段开头“熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮了我记忆的天空”，这句话 在文中的作用是赞美残疾人的音乐嘹亮、动听。 C．第○7 段中画线句子的意思是说战争、灾难、病痛、死亡不但阻挡不了生命欢乐的舞蹈， 并且推动了人类历史的前行。 D．对“残疾人”和“小姑娘”，作者开始都生有怜悯之情，后来发现这种怜悯是多余的， 他们需要的并不是怜悯。 E．本文作者先写残疾人，再写小姑娘，最后引发对整个人类生命史的思考。由点到面从而 提示了生命本质的普遍意义。 （三）陈太丘与友期行（20 分） 陈太丘与友期行 ．． ，期日中 ．． 。过中不至，太丘舍去 ． ，去后乃 ． 至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君要不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期
行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信:对子骂父,则是无礼。” 友人惭,下车引之。元方入门不顾 19、(1)填空(3分) 选文选自《 》作者 题目的意思是 (2)解释加点的词 陈太丘与友期行 相委而去 元方入门不顾 (3)翻译句子(4分) 与人期行相委而去译 太丘舍去,去后乃至 20、辨析下列词语含义。请依次写下来(3分) 尊君、家君 21、这个小故事一共写了几个人?分别归纳人物各自的性格特征。(3分) 22、首句“陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。”在全文中起什么 作用?对下文情节发展起什么作用?(4分) 三、作文:身置家中迎奥运(30分) 要求:(1)不少于600字 (2)有真情实感 (3)言之有物,避免空谈 七年級语文期终教学质量检测参考答案 、知识积累 2.D3C4A傲然B温和C坚定D贵重5.C 6仿写:这一枪,对徐海峰来说是普通的一枪,对整个中国奥运史来说,是零的
行，相委 ． 而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 19、（1）填空（3 分） 选文选自《 》作者 ， 朝人。 题目的意思是 。 （2）解释加点的词 陈太丘与友期．行 相委．而去 元方入门不顾． （3）翻译句子（4 分） 与人期行相委而去译 太丘舍去，去后乃至 20、辨析下列词语含义。请依次写下来（3 分） 君、尊君、家君 21、这个小故事一共写了几个人？分别归纳人物各自的性格特征。（3 分） 22、首句“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。”在全文中起什么 作用？对下文情节发展起什么作用？（4 分） 三、作文：身置家中迎奥运（30 分） 要求：（1）不少于 600 字 （2）有真情实感 （3）言之有物，避免空谈。 七年级语文期终教学质量检测参考答案 一、知识积累 2.D 3.C 4.A 傲然 B 温和 C 坚定 D 贵重 5.C 6.仿写：这一枪，对徐海峰来说是普通的一枪，对整个中国奥运史来说，是零的
突破 7诗句对接:略 8默写古文略①②略③相顾惊疑 二、阅读 9C10.此句是语言描写,表达了这个学生对苏老的感激之情。 11第一部分(第1段)内容,总述苏老既教书又育人的高尚品德 第二部分(2-4段)内容,具体写苏老对学生既严又慈。 第三部分(第5段)内容,用苏老的话点题。 2严师苏步青。 13.“严”是线索,主旨句是第一段。 14①舞蹈②生命一降生就穿上一双红舞鞋。③面对一切困难,不畏惧,不悲观, 始终以一种积极乐观的态度对待生活。(意对即可) 15.①用“火的舞蹈”能形容残疾人舞蹈诗的忘情与热烈,也能形象的表现岀残 疾人积极乐观的生命张力。(意对即可 ②“然烧”比喻人的生命,“火的舞蹈″比喻蓬勃乐观的生活。人只有全身 心投入到蓬勃、欢乐生活中去,才能体现生命的价值,生命不息,蓬勃、欢乐、 火热的生活就不会停止 16略 17.①种是残疾人乐观、忘情的舞蹈,一种是面对家境贫寒劳动艰辛,却全无 点悲愁的小姑娘劳动的舞蹈
突破。 7.诗句对接：略 8.默写古文略 ①②略 ③相顾惊疑 二、阅读 （一） 9.C 10.此句是语言描写，表达了这个学生对苏老的感激之情。 11.第一部分（第 1 段）内容，总述苏老既教书又育人的高尚品德。 第二部分（2—4 段）内容，具体写苏老对学生既严又慈。 第三部分（第 5 段）内容，用苏老的话点题。 12.严师苏步青。 13.“严”是线索，主旨句是第一段。 （二） 14.①舞蹈 ②生命一降生就穿上一双红舞鞋。③面对一切困难，不畏惧，不悲观， 始终以一种积极乐观的态度对待生活。（意对即可） 15. ①用“火的舞蹈”能形容残疾人舞蹈诗的忘情与热烈，也能形象的表现出残 疾人积极乐观的生命张力。（意对即可） ②“燃烧”比喻人的生命，“火的舞蹈”比喻蓬勃乐观的生活。人只有全身 心投入到蓬勃、欢乐生活中去，才能体现生命的价值，生命不息，蓬勃、欢乐、 火热的生活就不会停止。 16.略 17. ①一种是残疾人乐观、忘情的舞蹈，一种是面对家境贫寒劳动艰辛，却全无 一点悲愁的小姑娘劳动的舞蹈
②不是上苍有意安排的,而是作者善于在生活中发现,其实只有我们留意生活, 类似这样的舞蹈是很多的 18.DE 19.略 20.君,对对方的尊称;尊君,对对方父亲的尊称;家君,对自己父亲的尊称 21三个人。陈太丘:正直,守信。友人:无信、吴义、无礼,但能接受批评, 知错就改。元方:聪明,识礼,有智,有节。 22对话的背景;对下问起铺垫作用
②不是上苍有意安排的，而是作者善于在生活中发现，其实只有我们留意生活， 类似这样的舞蹈是很多的。 18.DE （三） 19.略 20.君，对对方的尊称；尊君，对对方父亲的尊称；家君，对自己父亲的尊称。 21.三个人。陈太丘：正直，守信。友人：无信、吴义、无礼，但能接受批评， 知错就改。元方：聪明，识礼，有智，有节。 22.对话的背景；对下问起铺垫作用