人教版初中物理八年级下册第八章运动和力第2节二力平衡导学案(1).doc_大学文库

第八章运动和力导学案科目物理年级「八年级主备人审核人审核时间课题第八章第二节二力平衡课型新授课课时 1.认识到在平衡力作用下,物体保持静止或匀速直线运动状态。学习2知道物体的两种平衡状态,知道平衡力的概念目标3认识二力平衡的条件,理解二力平衡的条件 4应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能学习过程 1.牛顿第一运动定律的内容是知识2.一切物体都有保持的性质叫做惯性物体都有惯性,惯回顾性的大小只与有关;与物体运动的快慢、运动或静止 (填有关或无关)物体保持原有状态不变的情形只有两种一是「情境提问:牛顿第一定律的内容是什么?能不能反过来说,凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的导入物体都没有受到外力呢? 思考1:你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态? (1)教室内的吊灯受到和力,吊灯保持静止。 (2)放在地上的水桶受力和地面对它的力,水桶静止思考2:哪些物体受到力的作用并保持运动状态? 自主(3)一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶,火车受力、支持力、水平向前的牵引力和向学习后的力教师归纳:物体在受到几个力作用时,如果物体保持状态,我们就说该物体处于平衡状态,使物体处于平衡状态的几个力称做其实就是这几个力的作用效果相互抵消,相当于 ,我们也称此时物体所受合力为零。完成跟踪训练第1题探究一:二力平衡的条件提出问题:如果一个物体在两个力的作用下平衡,我们称为二力平衡,那么二力平衡的条件是什么呢?下面通过实验来探究 1.根据演示实验,当两边的钩码质量相同时,玩具小车在水平方向上受到的两个力大小(相等、不相等),方向 (相同、相反) (是、否)在同一直线上,玩具小车 (平衡、不平衡) 合作2根据滴示实验,若在右边挂一个钩码,而左边的盘子不挂钩码,此时玩具小车 (平衡、探究|不平衡),受到的两个力大小相等、不相等),方向 (相同、相反), (是 &小|否)在同一直线上组展 3.若把左边的钩码移到右边使小车受到的力方向相同,松手后,玩具小车 (能、不能)静示止,此时玩具小车 (平衡、不平衡),受到的两个力大小 (相等、不相等),方 (相同、相反) (是、否)在同一直线上。 4.根据演示实验,若把玩具小车转动一小角度,此时两个力 (是、否)在同一直线上松手后,玩具小车 (能、不能)静止。以上实验结果表明:当一个物体受到两个力作用时,二力平衡的条件是:两个力大小方向作用在上归纳总结:二力平衡的条件:当作用在上的两个力并且作用在

1 第八章运动和力导学案科目物理年级八年级主备人审核人审核时间课题第八章第二节二力平衡课型新授课课时 1 学习目标 1. 认识到在平衡力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态。 2.知道物体的两种平衡状态，知道平衡力的概念. 3.认识二力平衡的条件，理解二力平衡的条件。 4.应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题知识与技能。学习过程知识回顾 1．牛顿第一运动定律的内容是。 2．一切物体都有保持的性质叫做惯性，物体都有惯性，惯性的大小只与有关；与物体运动的快慢、运动或静止（填有关或无关）物体保持原有状态不变的情形只有两种一是二是。情境导入提问：牛顿第一定律的内容是什么？能不能反过来说，凡是保持静止状态或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力呢？自主学习思考 1：你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止状态？（1）教室内的吊灯受到和力，吊灯保持静止。（2）放在地上的水桶受力和地面对它的力，水桶静止。思考 2：哪些物体受到力的作用并保持运动状态？（3）一列火车在一段平直的轨道上匀速行驶，火车受力、支持力、水平向前的牵引力和向后的力。教师归纳：物体在受到几个力作用时，如果物体保持或状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做；其实就是这几个力的作用效果相互抵消，相当于，我们也称此时物体所受合力为零。完成跟踪训练第 1 题。合作探究 &小组展示探究一：二力平衡的条件提出问题：如果一个物体在两个力的作用下平衡，我们称为二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？下面通过实验来探究 1．根据演示实验，当两边的钩码质量相同时，玩具小车在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上，玩具小车（平衡、不平衡）。 2．根据演示实验，若在右边挂一个钩码，而左边的盘子不挂钩码，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。 3．若把左边的钩码移到右边使小车受到的力方向相同，松手后，玩具小车（能、不能）静止，此时玩具小车（平衡、不平衡），受到的两个力大小（相等、不相等），方向（相同、相反），（是、否）在同一直线上。 4．根据演示实验，若把玩具小车转动一小角度，此时两个力（是、否）在同一直线上；松手后，玩具小车（能、不能）静止。以上实验结果表明：当一个物体受到两个力作用时，二力平衡的条件是：两个力大小方向作用在上。归纳总结：二力平衡的条件：当作用在上的两个力、、并且作用在

探究二:二力平衡与相互作用力的比较比较对平衡力相互作用力相同点 2方向 3作用在不同点 1是否作用在同一物体上是否作用在同一物体上完成跟踪训练第2题探究三:二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握 1.根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态,可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。例题:质量是50千克的箱子站在水平地面上,画出箱子受力的示意图,标明各力的大小。 2.根据物体的受力情况判断物体的运动状态。物体不受力,应保持匀速直线运动或保持静止状态。物体受一个力,运动状态发生改变,这是力产生的效果。物体受平衡力时,应保持静止或保持匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力时, 仍然保持静止;运动的物体受平衡力时,仍然保持匀速直线运动。例如,火车在平直的轨道上行驶.在竖直方向上力平衡,如果牵引力大于阻力,火车将速:如果牵引力小于阻力,火车将_速:牵引力和阻力相等时,水平方向力平衡,火车前进教师「探究一:小车受到的力,是沿着绳子的方向的:小车受到的力是由砝码重力提供的。点拨探究二:可分别根据平衡力的实例和相互作用力的实例来比较 1.判断下列物体一定处于平衡状态的是 A放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C.随传送带一块上升的物体.D.正在起步的汽车跟踪|E:悬吊着的电灯F围绕地球转动的卫星G匀速上升的电梯H匀速下落的跳伞运动员训练百米冲刺中的运动员」树上的苹果.K匀速行驶的汽车上的物体 2.悬挂的电灯,受到向下的和电线对它向上的。由二力平衡的条件可知,当电灯静止不动时,这两个力一定是课堂小结作业布置|物理课时练力平衡板书1.二力平衡概念设计2.二力平衡条件:同体、等值、反向、共线 3.二力平衡应用 2

2 探究二：二力平衡与相互作用力的比较比较一对平衡力相互作用力相同点 1 大小 2 方向 3 作用在不同点 1 是否作用在同一物体上：是否作用在同一物体上：完成跟踪训练第 2 题探究三：二力平衡条件的应用二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握： 1．根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态，可以分析出作用在物体上的力的大小和方向。例题：质量是 50 千克的箱子站在水平地面上，画出箱子受力的示意图，标明各力的大小。 2．根据物体的受力情况判断物体的运动状态。物体不受力，应保持匀速直线运动或保持静止状态。物体受一个力，运动状态发生改变，这是力产生的效果。物体受平衡力时，应保持静止或保持匀速直线运动状态。静止的物体受平衡力时，仍然保持静止；运动的物体受平衡力时，仍然保持匀速直线运动。例如，火车在平直的轨道上行驶．在竖直方向上力和力平衡，如果牵引力大于阻力，火车将速；如果牵引力小于阻力，火车将速；牵引力和阻力相等时，水平方向二力平衡，火车前进。教师点拨探究一：小车受到的力，是沿着绳子的方向的；小车受到的力是由砝码重力提供的。探究二：可分别根据平衡力的实例和相互作用力的实例来比较跟踪训练 1．判断下列物体一定处于平衡状态的是( ) A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体 2．悬挂的电灯，受到向下的和电线对它向上的。由二力平衡的条件可知，当电灯静止不动时，这两个力一定是、、 . 课堂小结作业布置物理课时练板书设计二、二力平衡 1．二力平衡概念 2．二力平衡条件：同体、等值、反向、共线 3．二力平衡应用

人教版初中物理八年级下册第八章 运动和力第2节 二力平衡导学案(1)

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