第2节二力平衡 【学习目标】 1、认识在平衡力的作用下物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态. 2、知道物体的两种平衡状态 3、知道平衡力的概念 4、知道二力平衡的条件 【学习重点】 二力平衡条件 【学习难点】 二力平衡应用 课前预习 【使用说明与学法指导】 预习课本p20-p22页,用红笔勾画出重点,标记出疑点,在充分预习的基础上,独立 认真完成学案;鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师,以备上课时展示和质 【知识准备】 力学的概念及牛顿第一定律 【教材助读】 你准备好了吗?阅读教材p20-p22的内容,并完成下列填空。如果你觉得还有需要补 充的内容和疑问,请记录下来预备课上组内交流(学生阅读教材,查阅资料,完成以下内容, 小组长课前检查) 【预习自测】 1.一切物体在没有受到任何力的时候总保持 或 2地球上的物体由于受到地球的吸引都受到力的作用,它的方向是 3、牛顿第一定律:一切物体在 时,总保持状态或状态 4、放在桌面上的文具盒处于状态,受到力和力的作用:水平匀速前进的列车 处于状态,在水平方向上受到力和_力的作用。 课内探究
第 2 节 二力平衡 【学习目标】 1、认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态. 2、知道物体的两种平衡状态. 3、知道平衡力的概念. 4、知道二力平衡的条件. 【学习重点】 二力平衡条件 【学习难点】 二力平衡应用 课前预习 【使用说明与学法指导】 预习课本 p20—p22 页，用红笔勾画出重点，标记出疑点，在充分预习的基础上，独立 认真完成学案；鼓励提前在组内及组间进行相互讨论研究或请教老师，以备上课时展示和质 疑 【知识准备】 力学的概念及牛顿第一定律 【教材助读】 你准备好了吗？阅读教材 p20—p22 的内容，并完成下列填空。如果你觉得还有需要补 充的内容和疑问,请记录下来,预备课上组内交流（学生阅读教材，查阅资料，完成以下内容， 小组长课前检查） 【预习自测】 1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持_______或_____________ 2.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是________ 3、牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 状态或 状态。 4、放在桌面上的文具盒处于 状态，受到 力和 力的作用；水平匀速前进的列车 处于 状态，在水平方向上受到 力和 力的作用。 课内探究
【学始于疑】 在上节课学习中已进一步了解了力是 的原因也就是物体的运动状态改变了 定有力的作用:那么反过来,物体受到力的作用运动状态是否一定发生改变呢? 【质疑探究】 探究问题一:力的平衡 (阅读课本p20第一、二段,了解一下什么是物体的平衡状态) 我们周围的物体都受到力的作用,不受力的物体是不存在的,物体受到力的作用时也有 时处于静止状态或匀速直线运动状态呢?(图8.2-1) 讨论:(1)放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态,它受不受力? (2)静止在天花板上的吊灯,吊灯包受力和绳子对它向上的 力,为什么吊灯 受两个力作用会保持静止? (3)在平直马路上匀速行驶的汽车,受到力和力。为什么水平方向汽车受 两个力作用会保持匀速直线运动状态? 思路引导:如果将绳子松开,吊灯将落到地上,显然向上的拉力将使吊灯下落的效果抵消了, 使吊灯不至于下落;同样道理,同样道理,汽车牵引力将阻力产生的效果,也可以说阻力将 牵引力产生的效果抵消了。使汽车的速度不发生变化。相当于物体 这时物体 处于 结论:一些物体虽然受力,但是这几个力的作用效果所以相当于不受力处于平衡 状态的物体受到的各个力的合力为就相当于不受力。 1.力的平衡: 物体在受到几个力的作用时,如果保持或 状态,我们就说这几个力平 衡。这时物体处于平衡状态,它包括: 状态和 状态。 练一练:判断下列物体处于平衡状态的是( A.放在桌面上书B.空中飞行的小鸟C随传送带一块上升的物体.D正在起步的汽车E悬 吊着的电灯F围绕地球转动的卫星G匀速上升的电梯H匀速下 落的跳伞运动员1百米冲刺中的运动员J树上的苹果K匀速行驶 的汽车上的物体 探究问题二:二力平衡 二力平衡的情况最为简单以放在讲桌上的粉笔盒为例
【学始于疑】 在上节课学习中已进一步了解了力是 的原因，也就是物体的运动状态改变了一 定有力的作用；那么反过来，物体受到力的作用运动状态是否一定发生改变呢？． 【质疑探究】 探究问题一：力的平衡 （阅读课本 p20 第一、二段,了解一下什么是物体的平衡状态.） 我们周围的物体都受到力的作用，不受力的物体是不存在的， 物体受到力的作用时也有 时处于静止状态或匀速直线运动状态呢？（图 8.2-1） 讨论：（1）放在讲桌上的粉笔盒处于什么状态，它受不受力？ （2）静止在天花板上的吊灯，吊灯包受 力和绳子对它向上的 力，为什么吊灯 受两个力作用会保持静止 ？ （3）在平直马路上匀速行驶的汽车，受到 力和 力。为什么水平方向汽车受 两个力作用会保持匀速直线运动状态？ 思路引导：如果将绳子松开，吊灯将落到地上，显然向上的拉力将使吊灯下落的效果抵消了， 使吊灯不至于下落；同样道理，同样道理，汽车牵引力将阻力产生的效果，也可以说阻力将 牵引力产生的效果抵消了。使汽车的速度不发生变化。相当于物体 ，这时物体 处于 。） 结论：一些物体虽然受力，但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力,处于平衡 状态的物体受到的各个力的合力为_____.就相当于不受力。 1．力的平衡： 物体在受到几个力的作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平 衡。这时物体处于平衡状态，它包括： 状态和 状态。 练一练： 判断下列物体处于平衡状态的是( ) A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正在起步的汽车 E.悬 吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星 G.匀速上升的电梯 H.匀速下 落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果.K.匀速行驶 的汽车上的物体 探究问题二：二力平衡 二力平衡的情况最为简单以放在讲桌上的粉笔盒为例
思路引导:粉笔盒只受到个力的作用时,受力和桌面对它向上的力,处于 平衡状态,我们就说这两个力是平衡的,力和桌面对它向上的 力,是一对平衡力 1、定义:一个物体在同时受到_个力的作用时,处于状态或_ 状态,我们就说这两个力是平衡的。即二力平衡 思考:如果作用在一个物体上的两个力相互平衡,这两个力需要满足什么条件呢? 2、探究:二力平衡的条件:(p20页8.2-2) (1)提出问题:物体只受两个力作用时,保持静止或匀速直 线运动应满足哪些条件? (2)假设:(提示:从力的三要素,即力的大小、方向、作图22研究二力平侧条件的一种方法 用点三方面去探究,看在F与F2在满足什么关系时,小车可以保持平衡.) (3)设计实验、验证假设:实验装置如图p20页82-2 演示1:如图,在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开小车,小车(能、不能)静 止,物体将向 方向加速运动。这两个力(能、不能)平衡。在两边的绳套上挂 等重的钩码。放开小车后,小车将 归纳:①由此可得到:要使两个力相互平衡,两个力的大小必须 演示2:用手按住小车不动,把两个吊盘放在同一侧,两盘加入相等的砝码,放手后可以看 到什么现象? 归纳②:由此又可以得到:要使两个力相互平衡,两个力的方向必须 演示3:在两边的绳套上挂等重的钩码。并小车扭转一个角度,使拉小车的细绳相互平行, 但不在同一直线上。放开小车,小车将。待小车静止后,两边的细绳 (在,不在)同一直线上 归纳③由此可经得到:要使两个力相互平衡,两个力必须在 演示4:若用纸片代替小车使其处于平衡状态,用剪刀把纸片从中间剪断,发 归纳④两个力平衡必须是作用在 上的两个力 引导学生根据观察结果自己得出结论。 结论:二力平衡的条件:作用在上的两个力,如果 并且 这两个力就彼此平衡。简记 探究问题二:二力平衡的应用 1、利用二力平衡的条件来判断两个力是不是一对平衡力: 例1、分析下列各对力是否是平衡力如果不是,写出原因
思路引导：粉笔盒只受到 个力的作用时，受 力和桌面对它向上的 力，处于 平衡状态，我们就说这两个力是平衡的， 力和桌面对它向上的 力，是一对平衡力 。 1、定义：一个物体在同时受到 个力的作用时，处于 状态或 状态，我们就说这两个力是平衡的。即二力平衡 思考：如果作用在一个物体上的两个力相互平衡，这两个力需要满足什么条件呢？ 2、探究：二力平衡的条件：（p20 页 8.2-2） （1）提出问题：物体只受两个力作用时，保持静止或匀速直 线运动应满足哪些条件？ （2）假设：（提示：从力的三要素，即力的大小、方向、作 用点三方面去探究，看在 Fl 与 F2 在满足什么关系时，小车可以保持平衡．） （3）设计实验、验证假设：实验装置如图 p20 页 8.2-2 演示 1：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码。放开小车，小车 ( 能、不能 ) 静 止 , 物体将向 方向加速运动。这两个力 ( 能、不能 ) 平衡。在两边的绳套上挂 等重的钩码。放开小车后，小车将 。 归纳：①由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须 。 演示 2：用手按住小车不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等的砝码，放手后可以看 到什么现象？ 归纳②：由此又可以得到：要使两个力相互平衡，两个力的方向必须 。 演示 3：在两边的绳套上挂等重的钩码。并小车扭转一个角度，使拉小车的细绳相互平行， 但不在同一直线上。放开小车，小车将 。待小车静止后，两边的细绳 （在，不在）同一直线上。 归纳③由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在 。 演示 4：若用纸 片代替小车使 其处于平衡 状态，用剪 刀把纸片从 中间剪断 , 发 现 。 归纳④ 两个力平衡必须是作用在 上的两个力 引导学生根据观察结果自己得出结论。 结论：二力平衡的条件：作用在 上的两个力，如果 、 ，并且 在 ，这两个力就彼此平衡。 简记________、________、________、_________. 探究问题二：二力平衡的应用 1、利用二力平衡的条件来判断两个力是不是一对平衡力： 例 1、分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因
3N BN-48c测Ds暑 A图中两个力平衡力(填“是”或“不是”)原因是 B图中两个力平衡力(填“是”或“不是”,原因是 C图中两个力平衡力(填“是”或“不是”),原因是 D图中两个力平衡力(填“是”或“不是”),原因是 例2.一本书放在水平桌面上静止时在下列各对力中属于平衡力的是() A书对桌面的压力和桌面对书的支持力B桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 思路引导A书对桌面的压力受力物体是桌面对书的支持力受力物体是这 两个力不是作用在 上,所以它们不是平衡力B:桌子受到的重力受力物体是 ,地面对桌子的支持力受力物体是 这两个力大小所以它们不是平衡 力C书受到的重力受力物体是 书对桌面的压力受力物体是 这两个力不 是作用在同一个物体上所以它们平衡力D书受到的重力受力物体是,桌面对 书的支持力受力物体是,这两个力大小 方向 作用在 所以它们平衡力 C书受到的重力和书对桌面的压力D书受到的重力和桌面对书的支持力 2、利用二力平衡的条件求另一个力大小和方向 例2吊车以2m/s的速度将1×10N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是 N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是 吊车改为4m的速度使重物匀速下降则钢索对重物的拉力是 思路引导:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于 状态,那么重物在竖直方 向上受到的拉力和自身的重力是一对 它们的大小相等,所以钢索对重物的拉 解这类题,首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如果 是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作 用 3、根据受力情况判断运动状态 (1)一辆小车受到50N的拉力和30N的阻力,车怎样运动? (2)一本书G=3N,桌面对它的支持力N=3N,书处于什么状态?
A. B. C. D. A.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________. B.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________. C.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________. D.图中两个力______平衡力(填“是”或“不是”),原因是______________________. 例 2.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是( ) A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力 C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力 2、利用二力平衡的条件求另一个力大小和方向 例 2.吊车以 2m/s 的速度将 1×104N 的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是 ________N,若吊车改为 2m/s 的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若 吊车改为 4m/s 的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N. 3、根据受力情况判断运动状态 （1）一辆小车受到 50N 的拉力和 30N 的阻力，车怎样运动？________ （2）一本书 G=3N,桌面对它的支持力 N=3N,书处于什么状态？________ 思路引导:A:书对桌面的压力受力物体是______,桌面对书的支持力受力物体是______,这 两个力不是作用在________上,所以它们不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物体是 _____,地面对桌子的支持力受力物体是______,这两个力大小_______,所以它们不是平衡 力;C:书受到的重力受力物体是______,书对桌面的压力受力物体是_______,这两个力不 是作用在同一个物体上,所以它们______平衡力;D 书受到的重力受力物体是_____,桌面对 书的支持力受力物体是_____,这两个力大小______,方向________,作用在__________上, 所以它们_____平衡力. 思路引导:因为重物做的是匀速直线运动,所以重物处于_______状态,那么重物在竖直方 向上受到的拉力和自身的重力是一对_________,它们的大小相等,所以钢索对重物的拉 力是__________N. 解这类题,首先要看一下物体处于什么运动状态,从而判断物体是否受平衡力,如果 是,则根据二力平衡的知识判断出力的大小.甚至可以判断出物体受到哪些力的作 用
探究问题四:一对平衡力和一对相互作用力区别与联系 对平衡力 对相互作用力 小相等 相同点 方向相反,且在同一直线上 作用在同一物体上 下同点 力体的化 个力发生变化,另一个力不一定 着变化 块五:补充:同一直线上二力的合成 作用在同一直线上方向相同的两个力的合成 作用在同一直线上方向相反的两个力的合成: 【归纳总结】 【知识网络图】 当堂检测 1物体在平衡力作用下,将一定() A.保持静止 B.做匀速直线运动 C.原来静止的开始做匀速直线运动D.原来运动的做匀速直线运动 2.小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识,其中正确的是()
探究问题四：一对平衡力和一对相互作用力区别与联系 一对平衡力 一对相互作用力 相同点 大小 相等 方向 相反，且在同一直线上 不同点 受力 物体 作用在同一物体上 力的 变化 一个力发生变化，另一个力不一定 随着变化 板块五：补充：同一直线上二力的合成 作用在同一直线上方向相同的两个力的合成： 作用在同一直线上方向相反的两个力的合成： 【归纳总结】 【知识网络图】 当堂检测 1.物体在平衡力作用下，将一定 （ ） A．保持静止 B．做匀速直线运动 C．原来静止的开始做匀速直线运动 D．原来运动的做匀速直线运动 2．小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是（ ）
A.如果两个力的大小相等、方向相同,则这两个力的作用效果一定相同 B.推出去的铅球能继续在空中飞行,是由于铅球受到惯性的作用 C.静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用 D.如果运动的物体不受外力作用,它将慢慢停下来 3、有一茶杯静止在水平桌面上.下列说法正确的是() A.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力 B.茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 C.茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力 D.茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力 4.若小球在运动过程中只受到力F的作用,且运动过程中力F始终保持不变,则小球的运 动轨迹(用虚线表示)不可能的是() 【课后反思】 【课后训练】 完成练习册的相关作业
A．如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同 B．推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用 C．静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用 D．如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来 3、有一茶杯静止在水平桌面上．下列说法正确的是 （ ） A．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力 B．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力 C．茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力 D．茶杯受到的重力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力 4．若小球在运动过程中只受到力 F 的作用，且运动过程中力 F 始终保持不变，则小球的运 动轨迹（用虚线表示）不可能 ．．．的是 （ ） 【课后反思】 【课后训练】 完成练习册的相关作业 A B C D