修辞手法练习题 说说下面句子使用了什么修辞手法。 1、老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。() 2、石油工人一声吼,地球也要抖三抖。 不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗?() 4、月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。() 5、海底的动物们常常在窃窃私语。( 6、这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半 紫半黄。( 14、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。() 7桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。(比喻) 8可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。 9、火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人” 字形线路。() 10、兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。() 11、鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。() 12武松想:人难道还怕老虎吗?()13、他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。 15、夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。() 二修辞手法练习题 1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。 2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气 凌人。 3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见 江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。( 4、危楼高百尺,手可摘星辰。( 5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。 6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?()7四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。() 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?() 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。即使是车轮将它碾得粉 身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。() 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。() 5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村 平添了一道风景。( 7、是什么?这是我们中国人的志气。() 8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?() 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!( 10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色 的脑袋。( 11、有理走遍天下,无理寸步难行。()12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘 把手招。( )13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( 14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。()( 15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑
修辞手法练习题 一、说说下面句子使用了什么修辞手法。 1、老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。( ) 2、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。( ) 3、不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗？( ) 4、月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。( ) 5、海底的动物们常常在窃窃私语。( ) 6、这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会半 紫半黄。( ) 14、古老的威尼斯又沉沉地入睡了。( ) 7 桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。(比喻) 8 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。( ) 9、火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人” 字形线路。( ) 10、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。( ) 11、鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。( ) 12 武松想：人难道还怕老虎吗？( )13、他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。 ( ) 15、夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。( ) 二修辞手法练习题 1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。( ) 2、每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气 凌人。( ) 3、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见 江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。( ) 4、危楼高百尺,手可摘星辰。( ) 5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。( ) 6、生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?( )7 四海皆春春不老,九州同乐乐无穷。 三、 1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。( ) 2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗? ( ) 3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。即使是车轮将它碾得粉 身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。( ) 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。( ) 5、芦苇,一片片,一蔟蔟,远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着,给乡村 平添了一道风景。( ) 7、是什么?这是我们中国人的志气。( ) 8、您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?( ) 9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!( ) 10、当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色 的脑袋。( ) 11、有理走遍天下,无理寸步难行。( )12、杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘 把手招。( )13、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( ) 14、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。( ) （ ） 15、姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。( )
四 1、蟋蟀在平台上弹琴。()2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光 ()3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。() 5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。() 6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。() 7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。() 8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇 9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?() 10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。() 11山风梳理着他蓬乱的头发。()21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰 12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。 13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的汨珠里。() 、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。() 16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。()。 17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。() 19、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花 吗?( 20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。 22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健 的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。() 23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵 朵鸡冠花。( 24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?() 25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成 行。( 30、人误地一时,地误人一年。() 26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归 根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。() 27、这不是伟大的奇观么?()28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。( 29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。() 五、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。用比喻手法 2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人 4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法 5、树叶很绿。用夸张手法 6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法 7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法 8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法 六.2.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是 ①沿着一条弯曲小道迤逦而行,不知不觉就走进了画中。②山青青,水碧碧, 雨蒙蒙。③烟雨之中,谁能数清楚山有几多重?④青山绿水,别有洞天。⑤远方, 烟雾弥漫,山峰若隐若现,朦朦胧胧,仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处, 青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。⑦眼观之,耳听之,我们觉得仿佛要飘飘然
四、 1、蟋蟀在平台上弹琴。( )2、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。 ( )3、太阳冲破了云霞,跳出了海面。( ) 5、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。( ) 6、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。( ) 7、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。( ) 8、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。( ) 9、父母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?( ) 10、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。( ) 11 山风梳理着他蓬乱的头发。( ) 21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。 ( ) 12、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。( ) 13、苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。( ) 14、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。( ) 16、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。( )。 17、三万里河东入海,五千仞岳上摩天。( ) 19、在阳光下,一片青松 的边沿,闪动着白 桦的银裙,不像海 边上的浪花 吗?( )（ ） 20、因为红色是火的颜色,是血的颜色,是旗帜的颜色。( ) 22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健 的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。( ) 23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵 一朵鸡冠花。( ) 24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?( ) 25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成 行。( ) 30、人误地一时,地误人一年。( ) 26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归 根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。( ) 27、这不是伟大的奇观么?( )28、即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。( ) 29、谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门,她瞪圆了双眼望着张老师。( ) 五、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。用比喻手法 ____________________________________________________________________ 2、鸟儿在树枝上跳动。用拟人____________________________________ 4、天上的星星一闪一闪。用拟人手法_______________________________ 5、树叶很绿。用夸张手法______________________________________ 6、他在我的心目中有重要的位置。用比喻手法____________________________: 7、这里很适合鸟儿生活。用比喻的手法:_______________________________ 8、颗颗水珠在荷叶上滚动。用比喻的手法_______________________________ 六．2．对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是 ①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。②山青青，水碧碧， 雨蒙蒙。③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？④青山绿水，别有洞天。⑤远方， 烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。⑥近处， 青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然
飞起来了。 A第②句用了排比的修辞方法,描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B.第③句用了反问的修辞方法,突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点 C.第⑤句用了比喻的修辞方法,形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D.第⑥句用了拟人的修辞方法,生动地写出了溪水潺潺流动的特点 3.对下面文段中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是 ①草原是这样无边的平展,就像风平浪静的海洋。当你尽情策马在这千里草 原上驰骋的时候,②处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。③它们 吃了含有乳汁的酥油草,毛色格外发亮,好像每一根毛尖都冒着油星。④特别是 那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊,在太阳下就像绣 在绿色缎面上的彩色图案一样美。 A.①句运用了比喻的修辞,生动形象地写出了这片草原平整宽阔的特点。 B.②句运用了夸张的修辞,强调了这片草原上马牛羊等牲畜众多的特点 C.③句运用了拟人的修辞,形象地表现了这片草原上的牲畜含奶量高的特点。 D.④句运用了比喻的修辞,生动形象地写出了这片草原的绿以及牲畜的颜色多、 种类多。 6.下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是 ①那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 ②他总是微笑起来,并且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。 ③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响 ④乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风 姿。A.①夸张②反复③比喻④比喻B.①比喻②反复③拟人④排比 C.①比喻②夸张③拟人④排比 D.①夸张②夸张③比喻④比喻 7.对下面文段中有关修辞方法作用的分析,有误的一项是 山雀是顽皮的,老是成群结队地撒野,老是呼朋唤友,兴奋地吵闹。山雀们 短促而嘹亮的鸣声,让人来不及凝神,只感到一阵轻快的音乐雨,散乱地、急骤 地、漫天撒来,直把你全身淋透;而后,雨过天晴,在你阴翳的心版上引进阳光, 在你灰白的生命里加上色彩,把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是 么?谁,面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?……它们飞 翔像一阵旋风卷起,它们落下像一片云彩罩地,它们跳跃像一群精灵轻移。为了 欢乐,它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林,要不,这些喜欢唱歌的精灵向 何处容身? A.选段中运用拟人的手法,用“撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”,形象 地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点 B.选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的,把人“全 身淋透”的“音乐雨”,生动地写出了雨势大而急促的特点。 C.选段中运用“它们……像……”的排比、比喻,生动形象地写出了山雀们 轻捷、活跃、美好的生活情态。 D.选段最后运用反问,加强语气,强调了山雀们因为生长在“这片深山 林”才能快乐自由地歌唱。 8.对修辞手法及其作用分析不正确的是 A.“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法,表现了词 人急着寻路回家、奋力划船的情状 B.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”运用对偶手法,描绘了一幅天
飞起来了。 A 第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B. 第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。 C. 第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D. 第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。 3．对下面文段中所使用的修辞方法的判断和分析理解不正确的一项是 ①草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。当你尽情策马在这千里草 原上驰骋的时候，②处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。③它们 吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。④特别是 那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣 在绿色缎面上的彩色图案一样美。 A．①句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了这片草原平整宽阔的特点。 B．②句运用了夸张的修辞，强调了这片草原上马牛羊等牲畜众多的特点。 C．③句运用了拟人的修辞，形象地表现了这片草原上的牲畜含奶量高的特点。 D．④句运用了比喻的修辞，生动形象地写出了这片草原的绿以及牲畜的颜色多、 种类多。 6．下列句子中运用的修辞方法判断完全正确的一项是 ①那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 ②他总是微笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。 ③挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 ④乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风 姿。A.①夸张②反复③比喻④比喻 B.①比喻 ②反复③拟人④排比 C.①比喻②夸张③拟人④排比 D.①夸张 ②夸张 ③比喻 ④比喻 7．对下面文段中有关修辞方法作用的分析，有误的一项是 山雀是顽皮的，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们 短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤 地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光， 在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里,不是 么?谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢?……它们飞 翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，它们跳跃像一群精灵轻移。为了 欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向 何处容身? A.选段中运用拟人的手法，用 “撒野”、“呼朋唤友”、“吵闹”，形象 地写出了山雀顽山雀们的皮可爱的特点。 B.选段将山雀们的歌声比喻成“散乱地、急骤地、漫天撒来”的，把人“全 身淋透”的“音乐雨”，生动地写出了雨势大而急促的特点。 C.选段中运用“它们……像……”的排比、比喻，生动形象地写出了山雀们 轻捷、活跃、美好的生活情态。 D.选段最后运用反问，加强语气，强调了山雀们因为生长在“这片深山广 林”才能快乐自由地歌唱。 8．对修辞手法及其作用分析不正确的是 Ａ.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡”运用了反复手法，表现了词 人急着寻路回家、奋力划船的情状。 Ｂ．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描绘了一幅天
高日丽、红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。 C.“君子于役,如之何勿思?”运用反问手法,表现了女主人公对在外服 徭役的丈夫深切的思念之情。 D“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法,写出了青 山的动态美 9.对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是 沿着湿漉漉的林间小路,我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布,我真正 领略到那惊天动地的气势。①云雾迷蒙的天上,裂开了一道巨大的豁口,天水从 豁口中汹涌而下,一落千丈,在山谷中激起飞扬的水花,发出震耳欲聋的回声 ②站在这样的大瀑布前,人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。③此刻,眼前的 诺日朗瀑布群龙飞舞,舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。④这雄浑博大、激情四 溢的自然奇景,怎能不让人心灵为之震颤? A.第①句运用夸张修辞方法,突岀表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势。 B.第②句运用比喻修辞,形象地写出了人的渺小,以此衬托诺日朗瀑布的浩大 C.第③句运用比喻,形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美。 D.第④句运用反问,写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感。 11.下列各项对语法、修辞知识的判断与分析,正确的一项是()(2分) A、“粉丝 草根 纠结”、“动词”都属于名词 B、短语“食品安全”“传递火炬”“愚公移山”与“唱响中国”的结构相 同 C、“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这个句子的主 干是“电子书改变了方式和速度 D、“雨说:我来了,我来探访四月的大地,我来了,我走得很轻而且温声细语 地”这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到“雨”温柔可亲的形象。 12下列各项中对修辞判断不正确的一是() A.问君何能尔?心远地自偏。(设问) B峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。(比喻) C.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(对偶) D.落红不是无情物,化作春泥更护花。(拟人) 15.判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项() (1)上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云 (2)于是点上一枝烟,再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字 (3)风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧! (4)大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏 着利爪哩! A、比喻引用排比拟人B、拟人反语拟人比喻 C、比喻反语呼告拟人D、拟人引用排比反语 16.下面关于修辞判断有误的一项是() A、世界上还有比我更幸福的孩子吗?(反问) B于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(比 喻) ℃、皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。(比喻、 夸张) D、光明!光明!快给我光明!(反复) 17.对下列各句修辞方法判断有误的一项是()
高日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡。 Ｃ．“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法，表现了女主人公对在外服 徭役的丈夫深切的思念之情。 Ｄ“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”“出”字运用了夸张手法，写出了青 山的动态美。 9．对下面文段中有关修辞方法作用的分析有误的一项是 沿着湿漉漉的林间小路，我一步一步走近诺日朗瀑布。仰观大瀑布，我真正 领略到那惊天动地的气势。①云雾迷蒙的天上，裂开了一道巨大的豁口，天水从 豁口中汹涌而下，一落千丈，在山谷中激起飞扬的水花，发出震耳欲聋的回声。 ②站在这样的大瀑布前，人犹如漫天飘漾的水雾中的一颗微粒。③此刻，眼前的 诺日朗瀑布群龙飞舞，舞出了一曲震撼天地的生命赞歌。④这雄浑博大、激情四 溢的自然奇景，怎能不让人心灵为之震颤? A.第①句运用夸张修辞方法，突出表现了诺日朗瀑布汹涌而下、惊天动地的气势。 B.第②句运用比喻修辞，形象地写出了人的渺小，以此衬托诺日朗瀑布的浩大。 C.第③句运用比喻，形象地写出了如群龙飞舞的诺日朗瀑布令人震撼的壮美。 D.第④句运用反问，写出了诺日朗瀑布雄奇的景象给人带来的舒畅欢快之感。 11．下列各项对语法、修辞知识的判断与分析，正确的一项是( ) (2 分) A、 “粉丝”、“草根”、“纠结”、“动词”都属于名词。 B、短语“食品安全”“传递火炬”“愚公移山”与“唱响中国”的结构相 同。 C、“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这个句子的主 干是 “电子书改变了方式和速度。 D、“雨说:我来了,我来探访四月的大地,我来了,我走得很轻而且温声细语 地”这两句诗运用排比的修辞手法让人感受到“雨”温柔可亲的形象。 12 下列各项中对修辞判断不正确的一是（ ） A．问君何能尔？心远地自偏。（设问） B 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。（比喻） C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（对偶） D．落红不是无情物，化作春泥更护花。（拟人） 15．判断下列各句所用修辞方法判断正确的一项（ ） （1）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。 （2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字。 （3）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （4）大自然有时也会向她的儿女开战，在她那温柔美丽的外表下面还隐藏 着利爪哩！ A、比喻 引用 排比 拟人 B、拟人 反语 拟人 比喻 C、比喻 反语 呼告 拟人 D、拟人 引用 排比 反语 16．下面关于修辞判断有误的一项是（ ） Ａ 、世界上还有比我更幸福的孩子吗？（反问） Ｂ于是点上一枝烟, 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 （比 喻） Ｃ、皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。（比喻、 夸张） Ｄ、光明！光明！快给我光明！（反复） 17．对下列各句修辞方法判断有误的一项是（ ）
A.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(对偶) B.啊,黄河,你浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀!(拟人 C.拿着刚发下来的小学毕业文凭一一红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我 好像怕赶不上什么事情似的。(比喻) D.日前的艰难险阻的境界,哪能阻抑我们民族生命的前进?(反问) 18.下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是() A.四围的山把这山谷包围得像一口井。B.这里的人们非常好客,火一般热情 C.像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。 D.天气炎热,那张乒乓球桌子也在睡觉。 19.对下面文段中使用的修辞手法的作用理解错误的一项是() ①我家院里的那两盆夹竹桃红的似火,白的似雪,它们融洽地开在一起,使 我顾而乐之。②站在大门内,它们静悄悄地一声不响,一朵花开败了,又开出 朵花。③从春天一直到秋天,从迎春花一直到菊花,它就那样开着,同院里其 他花比起来,那韧性不是形成了一个强烈的对照吗?④在和煦的春风里,在盛夏 的暴雨中,在深秋的清冷里,看不出什么茂盛,也看不出什么衰败,只是花败又 花开,点缀着这小院 A.第①句中将两盆夹竹桃的颜色分别形容为“火”和“雪”,形象地 写出了夹竹桃的艳丽和素洁,红白相映,令作者喜爱无比。 B.第②句使用了拟人的修辞手法,写出了夹竹桃的默默无闻,不慌不忙, 丝毫不引人注意,以致受人冷落。 C.第③句使用反问的修辞手法,突出了夹竹桃的韧性特点,强烈地表达了 作者的赞美之情。 D.第④句使用排比的修辞手法,表明了夹竹桃在仼何环境下都能保持自己 的本色一一坚韧,为小院点缀色彩。 23.选出下列句子修辞手法不同的一项() A、桃树、杏树、梨树,你不让我、我不让你,都开满了花赶趟儿。 B.那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色 C.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇 D.走进这片树林,每一株树都是我的知己,向我打着青翠的手势 25.下列知识判断错误的一项是:() A.“弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词 B.“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。”这句话中的 朦胧”和“温柔”是褒义词 C.“诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词,都是形容忠诚、规矩、切实 的态度 D.“生命是一种神秘的力量,说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击,说它坚强, 它又如大山一般坚忍不拔。”这句话运用了夸张的修辞手法。 26.下列知识判断错误的一项是 重视”、“精神”分别是形容词、动词、名词。 B.“在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。”这句话中的“高 傲”是褒义词。 C.“惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词,都是形容意外、喜悦的 心情 D.“土地是人类活动的舞台。”这句话运用了比喻的修辞手法
A.说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！（对偶） B.啊，黄河，你浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！（拟人） C.拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我 好像怕赶不上什么事情似的。（比喻） D.目前的艰难险阻的境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？（反问） 18．下面与“树林一直在唱着那首愉快的歌”修辞方法相同的一项是（ ） A．四围的山把这山谷包围得像一口井。B．这里的人们非常好客，火一般热情。 C．像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 D．天气炎热，那张乒乓球桌子也在睡觉。 19．对下面文段中使用的修辞手法的作用理解错误的一项是（ ） ①我家院里的那两盆夹竹桃红的似火，白的似雪，它们融洽地开在一起，使 我顾而乐之。②站在大门内，它们静悄悄地一声不响，一朵花开败了，又开出一 朵花。③ 从春天一直到秋天，从迎春花一直到菊花，它就那样开着，同院里其 他花比起来，那韧性不是形成了一个强烈的对照吗？④在和煦的春风里，在盛夏 的暴雨中，在深秋的清冷里，看不出什么茂盛，也看不出什么衰败，只是花败又 花开，点缀着这小院。 A．第①句中将两盆夹竹桃的颜色分别形容为“火”和“雪”，形象地 写出了夹竹桃的艳丽和素洁，红白相映，令作者喜爱无比。 B．第②句使用了拟人的修辞手法，写出了夹竹桃的默默无闻，不慌不忙， 丝毫不引人注意，以致受人冷落。 C．第③句使用反问的修辞手法，突出了夹竹桃的韧性特点，强烈地表达了 作者的赞美之情。 D．第④句使用排比的修辞手法，表明了夹竹桃在任何环境下都能保持自己 的本色——坚韧，为小院点缀色彩。 23．选出下列句子修辞手法不同的一项（ ） A、桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。 B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色 C. 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇 D.走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势 25．下列知识判断错误的一项是：( ) A.“弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。 B.“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。”这句话中的 “朦胧”和“温柔”是褒义词。 C.“诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实 的态度。 D.“生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强， 它又如大山一般坚忍不拔。”这句话运用了夸张的修辞手法。 26．下列知识判断错误的一项是： A. “碧绿”、“重视”、“精神”分别是形容词、动词、名词。 B. “在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这句话中的“高 傲”是褒义词。 C. “惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词，都是形容意外、喜悦的 心情。 D.“土地是人类活动的舞台。”这句话运用了比喻的修辞手法
29.下列句子使用修辞错误的一项是( A、(拟人)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 B、(排比)徜徉在故事的海洋里,陶渊明的悠然遐思,李太白的潇洒飘逸, 杜子美的济世情怀,岑加州的边塞放歌,无不让人荡气回肠 C、(比喻)大家都很喜欢她,因为她长得好像明星刘亦菲 D、(反问)谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢? 30.选出修辞方法与其他三项不同的一项(?) A.小草偷偷地从土里钻出来。B.那点薄雪忽然害了羞,微微露出点粉色。 C.天上的明星现了,好像是点着无数的街灯D.东风来了,春天的脚步近了。 31.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是 漫漫人生路,有谁能说自己是踏着一路鲜花,一路阳光走过来的?又有谁能 够放言自己以后不会再遭到挫折和打击?成功的背后往往布满了荆棘和激流险 滩。有的人为一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已;有的人一味沉溺于失 败而在人生的泥潭越陷越深;有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人,永 远不会追求到心中的梦想。是退却,还是前行?我想朋友们已经有了自己的选择 A.文段开头连用两个反问句,加强语气,强调人生的道路不会是一帆风顺 的,有顺境的时候,也会有逆境的时候。 B.文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”,生动 形象地写出了困难和挫折之壮美,具有挑战性 C.文段中运用“有的人……”的排比句式,加强了语势,突出了不能正确 面对挫折的后果。 D.文段结尾是设问句,引发读者对人生的思考,指出应该勇敢面对人生的挫折。 32.对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是 皎洁的月光装饰了春天的夜空。 田野、村庄、树木,在幽静的睡眠里,披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树 叶子,像是一条流水,沙沙沙,沙沙沙,在人们看不见的地方,平静又响亮地流 着 我喜爱夜的柔和、舒缓;我喜爱夜的安宁、静谧;我更喜爱夜使一切浮华和 喧嚣退去,让我们重新找到了自己。 A.选段首句运用了夸张的修辞手法,生动地描写出春天夜空的明亮、透彻 选段中连用“沙沙沙”,是运用反复的修辞手法,突出了夜晚的喧嚣 C.选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”,形象地描绘出春天夜景的朦 胧美。 D.选段中运用“我喜爱……”的排比句式,描写了山村夜晚的柔美、安谧。 33.对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是 A.说好普通话,走遍神州都不怕。(“推广普通话”公益广告) 理解:运用夸张的修辞方法,突出了学好普通话的益处。 B.别踩,我怕疼。(“爱护草坪”公益广告) 理解:运用拟人的修辞方法,表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。 C.为何血浓于水?因为爱在其中。(“无偿献血”公益广告) 理解:运用设问的修辞方法,引发思考,强调献血这一善举的意义, D.欲望就像气球,极度膨胀的结局只有一个一一自我毁灭。(“反腐倡廉”公益 广告)>理解:运用比喻的修辞方法,警示人们如不廉洁自律,就会自取灭亡 34.对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是
29．下列句子使用修辞错误的一项是（ ） A、（拟人）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 B、（排比）徜徉在故事的海洋里，陶渊明的悠然遐思，李太白的潇洒飘逸， 杜子美的济世情怀，岑加州的边塞放歌，无不让人荡气回肠。 C、（比喻）大家都很喜欢她，因为她长得好像明星刘亦菲。 D、（反问）谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 30．选出修辞方法与其他三项不同的一项（? ） A.小草偷偷地从土里钻出来。 B.那点薄雪忽然害了羞，微微露出点粉色。 C.天上的明星现了，好像是点着无数的街灯 D.东风来了，春天的脚步近了。 31．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是 漫漫人生路，有谁能说自己是踏着一路鲜花，一路阳光走过来的？又有谁能 够放言自己以后不会再遭到挫折和打击？成功的背后往往布满了荆棘和激流险 滩。有的人为一时受挫就轻易地退出“战场”而懊悔不已；有的人一味沉溺于失 败而在人生的泥潭越陷越深；有的人因害怕失败而与成功渐行渐远。这些人，永 远不会追求到心中的梦想。是退却，还是前行？我想朋友们已经有了自己的选择 A. 文段开头连用两个反问句，加强语气，强调人生的道路不会是一帆风顺 的，有顺境的时候，也会有逆境的时候。 B. 文段中把人生中遇到的困难和挫折比作“荆棘”和“激流险滩”，生动 形象地写出了困难和挫折之壮美，具有挑战性。 C. 文段中运用“有的人……”的排比句式，加强了语势，突出了不能正确 面对挫折的后果。 D. 文段结尾是设问句，引发读者对人生的思考，指出应该勇敢面对人生的挫折。 32．对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解正确的是 皎洁的月光装饰了春天的夜空。 田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。那些稠密的白杨树 叶子，像是一条流水，沙沙沙，沙沙沙，在人们看不见的地方，平静又响亮地流 着。 我喜爱夜的柔和、舒缓；我喜爱夜的安宁、静谧；我更喜爱夜使一切浮华和 喧嚣退去，让我们重新找到了自己。 A．选段首句运用了夸张的修辞手法，生动地描写出春天夜空的明亮、透彻。 B．选段中连用“沙沙沙”，是运用反复的修辞手法，突出了夜晚的喧嚣。 C．选段中把“月光”比喻成“银色的薄纱”，形象地描绘出春天夜景的朦 胧美。 D．选段中运用“我喜爱……”的排比句式，描写了山村夜晚的柔美、安谧。 33．对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是： A．说好普通话，走遍神州都不怕。（“推广普通话”公益广告） 理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的益处。 B．别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告） 理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。 C．为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告） 理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意义。 D．欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个——自我毁灭。（“反腐倡廉”公益 广告） >理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。 34．对下列各句所用修辞方法及表达作用理解无误的一项是
A.这棵大树依然挺立着,烈日烤灼着它,干渴折磨着它,然而它没有倒下, 它坚韧而顽强地活着。 理解:这句话运用排比的修辞方法,强调了这棵大树所经受的种种磨难,表 现了它的坚韧和顽强 B.石间细流脉脉,如线如缕;林中碧波闪闪,如锦如缎 理解:这句话运用了比喻和对偶的修辞方法,生动形象地写出了水的绵长轻 柔和汹涌澎湃的特点,同时又使表意凝练,音韵和谐 C.一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春 风来把它们唤醒 理解:这句话运用拟人的修辞方法,体现了老城舒适温暖的特点,强调了春 天的老城带给人们的内心感受 D.小草偷偷地从土里钻岀来,嫩嫩的,绿绿的。 理解:运用了拟人的修辞方法,生动形象地写出了小草破土萌发的情态,突 出了春天的勃勃生机。 36.下列各句中,修辞手法判断及作用分析有误的一项是( A、圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的 副手套塞在裤腰里,出去了。(比喻,生动形象地写出了杨二嫂的体型,突出 了“瘦”。) B、山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比髙。(运用比喻、对偶、拟人,赋予 寂静的大自然以旺盛的生命力,突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。) C、胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还要洗下半盆猪油来! (夸张,活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸,揭示了胡屠户对没中举人前的 范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。) D、这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。(反复,反映了“我”对处于 贫困状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。) 37.对修辞方法的理解正确的一项是() 太阳从东方跃起,像一个燃烧的火球,用血一样的色彩,在地平线上描绘出 朵朵红霞。①刹那间,大地似乎醒了,偶尔的一阵风过,麦浪开始滚动,一排排 整齐的向远方追去。②刚才还是静止的露珠,有点不安分了,眨着小小的眼睛 似乎要认识一下我这个不速之客。③那些较大一点的滚动着跌落地面,立即躲入 大地的怀里。④依然挂着的,像星星一样点亮了小小的灯笼,你要是仔细的瞅着, 还能看到它们泛着五彩的光。 A.选段主要运用拟人的修辞手法,写生机勃勃的麦田,表达了作者的喜悦之情 B.①句主要运用比喻修辞手法,将起伏的麦田比喻成麦浪 C.②③句主要运用拟人的手法,用“躲”的动作写露珠对我这个不速之客的恐 D.②③④句从不同角度描写露珠,三个句子构成了排比。 38.选出修辞方法与例句相同的一项( 例:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿 天上的云像一片白色的羽毛。B.南广河迈着轻盈的步子,向长江走来。 C.树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。D理想如珍珠,一颗缀连着一颗 39.选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项( A.理想是石,敲出星星之火。(比喻) B.放下饱食过稻香的镰刀,用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。(拟人)
A．这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下， 它坚韧而顽强地活着。 理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表 现了它的坚韧和顽强。 B．石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻 柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐 C．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春 风来把它们唤醒。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，体现了老城舒适温暖的特点，强调了春 天的老城带给人们的内心感受。 D．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突 出了春天的勃勃生机。 36．下列各句中，修辞手法判断及作用分析有误的一项是( ) A、圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的 一副手套塞在裤腰里，出去了。(比喻，生动形象地写出了杨二嫂的体型，突出 了“瘦”。) B、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。（运用比喻、对偶、拟人，赋予 寂静的大自然以旺盛的生命力，突出了无畏的气概和敢于斗争的精神。） C、胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来! （ 夸张，活画出该邻居讨好范进的小市民嘴脸，揭示了胡屠户对没中举人前的 范进极少帮衬的嫌贫爱富的本质。） D、这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。(反复，反映了“我”对处于 贫困状态的于勒叔叔的深切同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。) 37．对修辞方法的理解正确的一项是（ ） 太阳从东方跃起，像一个燃烧的火球，用血一样的色彩，在地平线上描绘出 朵朵红霞。①刹那间，大地似乎醒了，偶尔的一阵风过，麦浪开始滚动，一排排 整齐的向远方追去。②刚才还是静止的露珠，有点不安分了，眨着小小的眼睛， 似乎要认识一下我这个不速之客。③那些较大一点的滚动着跌落地面，立即躲入 大地的怀里。④依然挂着的，像星星一样点亮了小小的灯笼，你要是仔细的瞅着， 还能看到它们泛着五彩的光。 A．选段主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦之情 B．①句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪。 C．②③句主要运用拟人的手法，用“躲”的动作写露珠对我这个不速之客的恐 惧。 D．②③④句从不同角度描写露珠，三个句子构成了排比。 38．选出修辞方法与例句相同的一项（ ） 例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 A．天上的云像一片白色的羽毛。B．南广河迈着轻盈的步子，向长江走来。 C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。D 理想如珍珠，一颗缀连着一颗 39．选出下列各句的修辞方法判断不正确的一项( ) A.理想是石，敲出星星之火。（比喻） B.放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（拟人）
C.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。(引用) 40.下面句子没有运用修辞方法的一项是() A、山那边的山啊,铁青着脸,给我的幻想打了一个零分! B、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C、时光在你脸上刻下道道皱纹,犹如把生命的档案细细描画 D、如果一只蝈蝈死了,活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的,就像吃 普通的猎物一样 41.对下面句子的修辞方法理解有误的一项是 A.桃树、杳树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 理解:这句话用了排比和拟人的修辞方法,生动形象地写出了春天繁花似锦、 五彩缤纷的景象。 B.柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 理解:这句话用了夸张的修辞,生动地写出了天气非常炎热的特点。 C.田野间传来各种虫鸣,有的若大提琴,有的像竖琴,有的似风笛,仿佛 场绝妙的交响曲。 理解:这句话用了排比和比喻的修辞,生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。 D.面对“小悦悦”事件,难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己 理解:这句话用了反问的修辞方法,强调了我们应该在道德和良心上拷问自己 42.指出下列句中所用的修辞手法 A.你快乐它就是快乐的一天,你无聊它就是无聊的一天,你匆忙它就是匆忙 的一天。( B.历史是一种空间吗?人的一生不是一个漫长而巨大的空间吗 C.先让两只蚂蚁见见面,商量商量,那只或许会求这只帮忙,这只先说忙, 没时间。( D.听呀,这普彻的欢笑;看呀,这普照的光明!( 43.下列成语用了同一种修辞手法的是() A.穷途末路炮火连天伶牙俐齿口是心非 日三秋怒发冲冠一发千钧肝肠寸断 C.草木皆兵何乐不为如梦初醒色厉内荏 D.如虎添翼口若悬河旁若无人呆若木鸡 44.下列修辞方法与其他三项不同的一项是:() A苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上 B门口地上鹅卵石堆得小山般高。C.佛印绝类弥勒,坦胸露乳,矫首昂视。 D.老王简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸。 下列句子各用了怎样的修辞手法?请指出。(8分) 47.你不看见城里张府上那些老爷,都有万贯家私,一个个方面大耳?() 48.邻居内一个道:“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切,少顷范老爷洗脸,还 要洗下半盆猪油来!”( 49.(范进)虽然是我女婿,如今却做了老爷,就是天上的星宿。天上的星 宿是打不得的!() 50.你自己只觉得中了一个相公,就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。()
C.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。（比喻） D.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（引用） 40．下面句子没有运用修辞方法的一项是（ ） A、山那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分！ B、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 C、时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。 D、如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃 普通的猎物一样。 41． 对下面句子的修辞方法理解有误的一项是 A. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 理解：这句话用了排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天繁花似锦、 五彩缤纷的景象。 B. 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。 理解：这句话用了夸张的修辞，生动地写出了天气非常炎热的特点。 C. 田野间传来各种虫鸣，有的若大提琴，有的像竖琴，有的似风笛，仿佛 一场绝妙的交响曲。 理解：这句话用了排比和比喻的修辞，生动地写出了声音的多样以及感觉的美妙。 D. 面对“小悦悦”事件，难道我们不应该在道德和良心上好好拷问自己 吗？ 理解：这句话用了反问的修辞方法，强调了我们应该在道德和良心上拷问自己。 42．指出下列句中所用的修辞手法： A.你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙 的一天。（ ） B.历 史是 一种 空 间吗 ？人 的一 生不 是一 个 漫长 而巨 大的 空间 吗 ？ （ ） C.先让两只蚂蚁见见面，商量商量，那只或许会求这只帮忙，这只先说忙， 没时间。（ ） D.听呀，这普彻的欢笑；看呀，这普照的光明！（ ） 43．下列成语用了同一种修辞手法的是（ ） A. 穷途末路 炮火连天 伶牙俐齿 口是心非 B. 一日三秋 怒发冲冠 一发千钧 肝肠寸断 C. 草木皆兵 何乐不为 如梦初醒 色厉内荏 D. 如虎添翼 口若悬河 旁若无人 呆若木鸡 44．下列修辞方法与其他三项不同的一项是：（ ） A 苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上 B 门口地上鹅卵石堆得小山般高。C．佛印绝类弥勒，坦胸露乳，矫首昂视。 D．老王简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸。 下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。（8 分） 47．你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（ ） 48．邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还 要洗下半盆猪油来！”（ ） 49．（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星 宿是打不得的！（ ） 50．你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。（ ）