青岛滨海学院2017-2018学年本科教学质量报告

青岛滨海学院2017-2018学年本科教学质量报告 青岛滨海学院始建于1992年,2005年升格为山东省首批民办本科高校,2009 年获批学士学位授予单位,2017年被确立为硕士学位授予立项培育建设单位。 学校实行董事会领导下的校长负责制,形成董事会决策、校务会执行、党委会保 障、顾问委员会和学术委员会指导的领导机制。学校坐落在经济发达、名企云集、 环境优美、气候宜人的青岛西海岸经济新区,毕业生就业、创业具有广阔的空间 学校占地1200余亩,建有69栋大楼的功能楼群,建筑总面积72.76万平方 米,教学科研仪器设备总值1.77亿元;现有图书馆3座,纸质藏书198.9万册, 电子图书140余万种(16TB),阅览室座位5132个;有多媒体教室和语音教室 座位17873个;有200座以上学术报告厅6个和1600座的礼堂1个:建有13 个实验(实践)教学中心,10个校企一体化实体校内实习基地和167个校外实 习实训基地;建有1.35万平方米的母婴护理实训中心;用于酒店管理专业实训 的4.3万平方米的国际学术交流中心(五星级珠山大饭店):青岛市建设标准最 高的实验室一一精准医学与保健研究中心;总投资20亿人民币、占地230亩的 三甲标准附属综合医院(青岛军民融合医院)正在建设中,将于2019年年底投 入使用;有综合运动场2个,篮球场15个,网球场3个,排球场8个,羽毛球 场12个,室内体育馆1个,25m×50m泳池游泳馆1个,形体训练厅3个;建有 1.4万平方米的校内大型综合实习实训基地一-世界动物自然生态博物馆,内设陶 瓷馆、中外油画馆、中国字画及根雕馆、科技馆、校史馆、教育史馆、宇宙馆、 世界动物标本馆,海洋馆,为国家AA级旅游景区、国家级科普教育基地、山 东省四星级科普教育基地、青岛市生态文化科普教育基地。 学校经济管理实验教学中心被评为山东省实验教学示范中心,新金属功能材 料及先进表面工程实验室获批“十三五”山东省高等学校重点实验室,机电工程 技术研发中心获批“十三五”山东省高等学校工程技术研发中心。金属材料工程 专业获批教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点项目; 日语、金属材料工程专业被评为省级特色专业;机械设计制造及其自动化、金属 材料工程、国际经济与贸易、土木工程、信息管理与信息系统、电气工程及其自 动化专业被列入山东省民办本科高校优势特色专业支持计划;金属材料工程、计

1 青岛滨海学院 2017-2018 学年本科教学质量报告 青岛滨海学院始建于 1992 年，2005 年升格为山东省首批民办本科高校，2009 年获批学士学位授予单位，2017 年被确立为硕士学位授予立项培育建设单位。 学校实行董事会领导下的校长负责制，形成董事会决策、校务会执行、党委会保 障、顾问委员会和学术委员会指导的领导机制。学校坐落在经济发达、名企云集、 环境优美、气候宜人的青岛西海岸经济新区，毕业生就业、创业具有广阔的空间。 学校占地 1200 余亩，建有 69 栋大楼的功能楼群，建筑总面积 72.76 万平方 米，教学科研仪器设备总值 1.77 亿元；现有图书馆 3 座，纸质藏书 198.9 万册， 电子图书 140 余万种（16TB），阅览室座位 5132 个；有多媒体教室和语音教室 座位 17873 个；有 200 座以上学术报告厅 6 个和 1600 座的礼堂 1 个；建有 13 个实验（实践）教学中心，10 个校企一体化实体校内实习基地和 167 个校外实 习实训基地；建有 1.35 万平方米的母婴护理实训中心；用于酒店管理专业实训 的 4.3 万平方米的国际学术交流中心（五星级珠山大饭店）；青岛市建设标准最 高的实验室——精准医学与保健研究中心；总投资 20 亿人民币、占地 230 亩的 三甲标准附属综合医院（青岛军民融合医院）正在建设中，将于 2019 年年底投 入使用；有综合运动场 2 个，篮球场 15 个，网球场 3 个，排球场 8 个，羽毛球 场 12 个，室内体育馆 1 个，25m×50m 泳池游泳馆 1 个，形体训练厅 3 个；建有 1.4 万平方米的校内大型综合实习实训基地--世界动物自然生态博物馆，内设陶 瓷馆、中外油画馆、中国字画及根雕馆、科技馆、校史馆、教育史馆、宇宙馆、 世界动物标本馆，海洋馆，为国家 AAAA 级旅游景区、国家级科普教育基地、山 东省四星级科普教育基地、青岛市生态文化科普教育基地。 学校经济管理实验教学中心被评为山东省实验教学示范中心，新金属功能材 料及先进表面工程实验室获批“十三五”山东省高等学校重点实验室，机电工程 技术研发中心获批“十三五”山东省高等学校工程技术研发中心。金属材料工程 专业获批教育部“本科教学工程”地方高校第一批本科专业综合改革试点项目； 日语、金属材料工程专业被评为省级特色专业；机械设计制造及其自动化、金属 材料工程、国际经济与贸易、土木工程、信息管理与信息系统、电气工程及其自 动化专业被列入山东省民办本科高校优势特色专业支持计划；金属材料工程、计

算机科学与技术专业被确定为山东省卓越工程师教育培养计划项目;金属材料工 程被确定为青岛市市校共建重点学科;机电一体化专业、软件技术专业、护理专 业、学前教育专业、视觉传播设计与制作专业被确定为青岛市市校共建专业:《金 属材料学》等21门课程被评为省级精品课程,《会计学基础》等110门课程被 评为校级精品课程。 学校始终坚持“以兴教育才为己任,以利民报国为目的”为办学宗旨,以“培 养明德、践行、善事、创新之现代公民”为培养目标,以“要学做事、先学做人, 人人有才、人人成才”为育人理念,坚持以人为本、以德立校、特色育人和内涵 发展。在全面推进素质教育,促进学生德智体美全面发展等方面进行了探索与实 践,并在办学实践中进一步明确了“德育为先、能力为重、知识为基、素质为本” 的人才培养要求,教育教学水平逐步提高。先后被授予全国学生就业示范民办高 校、全国语言文字工作先进单位、山东省文明校园、德育工作优秀高校、山东省 民办教育先进集体、企校合作培养人才先进单位、高校思想政治教育工作先进集 体等称号;连续三年被青岛市授予“创业教育最佳教学点”;2013年被教育部 确定为“应用科技大学战略硏究改革试点院校”,2014年被山东省教育厅和财 政厅确定为“民办本科髙等教育特色名校立项建设髙校”;根据山东省人力资源 与社会保障厅公布的高校毕业生就业情况,我校本科毕业生正式就业率连续五年 名列前四名,学校先后被教育部全国高校毕业生就业指导中心授予“全国学生就 业示范民办高校”荣誉称号,被大众网评为“山东省社会评价十佳高校”、“山 东省就业前景十佳高校”,连续两年被省教育厅、人社厅评为“山东省企校合作 培养人才先进单位”,2015年被教育部评为“全国高校毕业生就业50强高校” 2017年11月2日,山东省人民政府学位委员会发布文件《关于公布2017-2023 年博士硕士学位授予立项(培育)建设单位的通知》(鲁学位(2017)8号) 青岛滨海学院被确立为硕士学位授予立项培育建设单位

2 算机科学与技术专业被确定为山东省卓越工程师教育培养计划项目；金属材料工 程被确定为青岛市市校共建重点学科；机电一体化专业、软件技术专业、护理专 业、学前教育专业、视觉传播设计与制作专业被确定为青岛市市校共建专业；《金 属材料学》等 21 门课程被评为省级精品课程，《会计学基础》等 110 门课程被 评为校级精品课程。 学校始终坚持“以兴教育才为己任，以利民报国为目的”为办学宗旨，以“培 养明德、践行、善事、创新之现代公民”为培养目标，以“要学做事、先学做人， 人人有才、人人成才”为育人理念，坚持以人为本、以德立校、特色育人和内涵 发展。在全面推进素质教育，促进学生德智体美全面发展等方面进行了探索与实 践，并在办学实践中进一步明确了“德育为先、能力为重、知识为基、素质为本” 的人才培养要求，教育教学水平逐步提高。先后被授予全国学生就业示范民办高 校、全国语言文字工作先进单位、山东省文明校园、德育工作优秀高校、山东省 民办教育先进集体、企校合作培养人才先进单位、高校思想政治教育工作先进集 体等称号；连续三年被青岛市授予“创业教育最佳教学点”； 2013 年被教育部 确定为“应用科技大学战略研究改革试点院校”，2014 年被山东省教育厅和财 政厅确定为“民办本科高等教育特色名校立项建设高校”；根据山东省人力资源 与社会保障厅公布的高校毕业生就业情况，我校本科毕业生正式就业率连续五年 名列前四名，学校先后被教育部全国高校毕业生就业指导中心授予“全国学生就 业示范民办高校”荣誉称号，被大众网评为“山东省社会评价十佳高校”、“山 东省就业前景十佳高校”，连续两年被省教育厅、人社厅评为“山东省企校合作 培养人才先进单位”，2015 年被教育部评为“全国高校毕业生就业 50 强高校”。 2017 年 11 月 2 日，山东省人民政府学位委员会发布文件《关于公布 2017-2023 年博士硕士学位授予立项（培育）建设单位的通知》（鲁学位〔2017〕8 号）， 青岛滨海学院被确立为硕士学位授予立项培育建设单位

第一部分本科教育基本情况 、学校办学定位 学校始终坚持“以师生为本,以兴教育才为己任,以利民报国为目的,走内 涵发展之路,以社会需求为导向,为区域经济建设和社会发展培养应用型人才” 的办学指导思想。根据青岛滨海学院现实条件和优势,结合青岛区位特点,统筹 考虑学校近、中期及长远发展来定位 发展目标定位:将学校建成办学条件优越,办学特色鲜明,办学规模适度, 广受社会赞许,省内领先,国内有一定影响的高水平应用型大学 办学类型定位:适应区域经济和社会发展需要的多科性、应用型普通本科院 校 办学层次定位:近期定位,稳步发展本科教育,兼顾高职专科教育;中长期 目标,以本科教育为主,适时发展专业学位研究生教育。 学科专业定位:以工科为优势,以医、管学科专业为特色,文、工、医、管 经济、教育、艺术等多学科专业协调发展,适应市场需求的学科专业结构布局 二、人才培养目标及服务面向 人才培养目标:培养明德、践行、善事,具有创新精神和实践能力,满足生 产、管理、服务一线需要的复合型、应用型人才。 服务面向:立足青岛市,面向全国,服务区域经济和社会发展;重点面向先 进制造业、现代服务业。 、本科专业设置情况 学校2005年升为普通本科高校,按照学校的办学定位,本科专业设置主动 适应区域经济社会发展需要,适应知识创新、科技进步以及学科发展需要,遵循 高等教育规律和人才成长规律,使所设专业符合学校办学定位和办学条件,经过 多年的建设与发展,学科专业结构不断优化,形成了结构较为合理的学科专业体 系,学校办学特色日趋凸显,人才培养质量稳步提髙。2018年当年本科招生专 业总数为43个,涵盖文学、工学、经济学、管理学、艺术学、教育学、医学等 7大学科门类

3 第一部分 本科教育基本情况 一、学校办学定位 学校始终坚持“以师生为本，以兴教育才为己任，以利民报国为目的，走内 涵发展之路，以社会需求为导向，为区域经济建设和社会发展培养应用型人才” 的办学指导思想。根据青岛滨海学院现实条件和优势，结合青岛区位特点，统筹 考虑学校近、中期及长远发展来定位。 发展目标定位：将学校建成办学条件优越，办学特色鲜明，办学规模适度， 广受社会赞许，省内领先，国内有一定影响的高水平应用型大学。 办学类型定位：适应区域经济和社会发展需要的多科性、应用型普通本科院 校。 办学层次定位：近期定位，稳步发展本科教育，兼顾高职专科教育；中长期 目标，以本科教育为主，适时发展专业学位研究生教育。 学科专业定位：以工科为优势，以医、管学科专业为特色，文、工、医、管、 经济、教育、艺术等多学科专业协调发展，适应市场需求的学科专业结构布局。 二、人才培养目标及服务面向 人才培养目标：培养明德、践行、善事，具有创新精神和实践能力，满足生 产、管理、服务一线需要的复合型、应用型人才。 服务面向：立足青岛市，面向全国，服务区域经济和社会发展；重点面向先 进制造业、现代服务业。 三、本科专业设置情况 学校 2005 年升为普通本科高校，按照学校的办学定位，本科专业设置主动 适应区域经济社会发展需要，适应知识创新、科技进步以及学科发展需要，遵循 高等教育规律和人才成长规律，使所设专业符合学校办学定位和办学条件，经过 多年的建设与发展，学科专业结构不断优化，形成了结构较为合理的学科专业体 系，学校办学特色日趋凸显，人才培养质量稳步提高。2018 年当年本科招生专 业总数为 43 个，涵盖文学、工学、经济学、管理学、艺术学、教育学、医学等 7 大学科门类

四、各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 截至2018年9月30日,学校全日制普通本专科在校生为19182人,其中普 通本科生10208人,占全日制普通本专科在校生的比例为53.22%。 五、本科生源质量情况 学校坚持规范办学,诚信招生,坚持口碑相传的工作思路。坚持走内涵发展 之路,坚持全员育人,全过程育人和全方位育人,以特色促发展,全面提髙教育 教学质量,培养学生较强的实践能力,提高学生满意度,让学生在滨海真正学到 有用的知识,整体素质得到全面提高,成为受企业欢迎并重用的人才。 近几年学校的本科招生计划稳中稍有增长,在全国招生形势依然严峻的情况 下,学校顺利完成了招生录取工作,达到预期目标。2018年,我校43个本科专 业面向21个省、市、自治区招生,录取报到2816人,报到率达92.66%。从录 取分数看,学校在全国21个省份的普通文、理科录取平均分,均超过当地录取 控制线10分以上。其中黑龙江、吉林、陕西、河北、山西5省的普通文、理科 录取平均分,均超过当地录取控制线50分以上;在甘肃、辽宁、河南、湖北、 天津等10个省、市、自治区的普通文、理科录取平均分,均超过当地录取控制 线20分以上。报到率、生源质量在省内同类院校中均位居前列

4 四、各类全日制在校学生情况及本科生所占比例 截至 2018 年 9 月 30 日，学校全日制普通本专科在校生为 19182 人，其中普 通本科生 10208 人，占全日制普通本专科在校生的比例为 53.22%。 五、本科生源质量情况 学校坚持规范办学，诚信招生，坚持口碑相传的工作思路。坚持走内涵发展 之路，坚持全员育人，全过程育人和全方位育人，以特色促发展，全面提高教育 教学质量，培养学生较强的实践能力，提高学生满意度，让学生在滨海真正学到 有用的知识，整体素质得到全面提高，成为受企业欢迎并重用的人才。 近几年学校的本科招生计划稳中稍有增长，在全国招生形势依然严峻的情况 下，学校顺利完成了招生录取工作，达到预期目标。2018 年，我校 43 个本科专 业面向 21 个省、市、自治区招生，录取报到 2816 人，报到率达 92.66%。从录 取分数看，学校在全国 21 个省份的普通文、理科录取平均分，均超过当地录取 控制线 10 分以上。其中黑龙江、吉林、陕西、河北、山西 5 省的普通文、理科 录取平均分，均超过当地录取控制线 50 分以上；在甘肃、辽宁、河南、湖北、 天津等 10 个省、市、自治区的普通文、理科录取平均分，均超过当地录取控制 线 20 分以上。报到率、生源质量在省内同类院校中均位居前列

第二部分师资与教学条件 学校始终把髙水平师资队伍建设作为工作的重中之重,全面实施“人才强校” 战略,牢固树立教师是办学主体的理念,把师资队伍建设作为提高人才培养质量 的根本保证。坚持“着眼长远,质量优先,专兼结合,保证重点”的原则,做好 教师队伍建设工作,加大外引和内培力度,不断提升教师教学能力和专业水平, 组织实施了师资队伍建设“五大工程”:即专任教师队伍建设工程、高端人才引 进工程、名师建设工程、青年教师培养工程、“双师型”教师培养工程。充分发 挥教师发展中心的工作职能与作用,构建覆盖新教师、青年教师、骨干教师、老 教师等教师职业生涯全程的学校一学院-教研室三级教师教学发展体系;强化“双 师型”教师培养,并逐步实现“双师型”教师向“双师双能型”教师转变。我校 “新金属功能材料硏究团队”被评为“省级髙层次研究团队”;德铁婴、张万民 张秀芳、翟明戈4人被评为“山东省优秀教师”;戴景杰、韩玉芳2人被评为“山 东省民办教育优秀教师”;张秀芳、谢海军、戴景杰、翟明戈、戴景杰、韩玉芳、 李红梅、贾玉生8人被评为“青岛市教学名师”;王坤等17名教师被评为2017 年度校级优秀教育工作者,杜守旭等27名教师被评为2017年度校级优秀教师。 学校围绕办学定位及学科专业建设规划,不断改善教学条件,优化资源配置, 完善财务管理运行机制,建立健全实验室共享机制,强化信息资源共享机制建设, 増强学校对核心资源配置的统筹能力,提髙资源使用效率,为内涵发展提供攴撑 和保障。 、师资数量及结构 学校全面实施的“人才强校”战略有效促进了师资队伍结构进一步优化,教 师专业能力与教学能力的不断提升。学校现有专任教师1142人,外聘教师62 人,折合在校生人数19287.9人,生师比为16.44:1。专任教师中,具有硕士 博士学位的932人,占81.61%:具有副高及以上职称的465人,占40.72%; 学校师资队伍结构基本合理,满足了学科和专业发展的需要 二、本科生主讲教师情况

5 第二部分 师资与教学条件 学校始终把高水平师资队伍建设作为工作的重中之重，全面实施“人才强校” 战略，牢固树立教师是办学主体的理念，把师资队伍建设作为提高人才培养质量 的根本保证。坚持“着眼长远，质量优先，专兼结合，保证重点”的原则，做好 教师队伍建设工作，加大外引和内培力度，不断提升教师教学能力和专业水平， 组织实施了师资队伍建设“五大工程”：即专任教师队伍建设工程、高端人才引 进工程、名师建设工程、青年教师培养工程、“双师型”教师培养工程。充分发 挥教师发展中心的工作职能与作用，构建覆盖新教师、青年教师、骨干教师、老 教师等教师职业生涯全程的学校-学院-教研室三级教师教学发展体系；强化“双 师型”教师培养，并逐步实现“双师型”教师向“双师双能型”教师转变。我校 “新金属功能材料研究团队”被评为“省级高层次研究团队”；德铁婴、张万民 张秀芳、翟明戈 4 人被评为“山东省优秀教师”；戴景杰、韩玉芳 2 人被评为“山 东省民办教育优秀教师”；张秀芳、谢海军、戴景杰、翟明戈、戴景杰、韩玉芳、 李红梅、贾玉生 8 人被评为“青岛市教学名师”；王坤等 17 名教师被评为 2017 年度校级优秀教育工作者，杜守旭等 27 名教师被评为 2017 年度校级优秀教师。 学校围绕办学定位及学科专业建设规划，不断改善教学条件，优化资源配置， 完善财务管理运行机制，建立健全实验室共享机制，强化信息资源共享机制建设， 增强学校对核心资源配置的统筹能力，提高资源使用效率，为内涵发展提供支撑 和保障。 一、师资数量及结构 学校全面实施的“人才强校”战略有效促进了师资队伍结构进一步优化，教 师专业能力与教学能力的不断提升。学校现有专任教师 1142 人，外聘教师 62 人，折合在校生人数 19287.9 人，生师比为 16.44:1。专任教师中，具有硕士、 博士学位的 932 人，占 81.61％；具有副高及以上职称的 465 人，占 40.72％； 学校师资队伍结构基本合理，满足了学科和专业发展的需要。 二、本科生主讲教师情况

学校把师德建设纳入师资队伍建设规划与重要议事议程,成立了师德建设工 作指导委员会,各院部成立了师德建设工作指导小组。修订了《青岛滨海学院关 于建立健全师德建设长效机制的实施办法》,健全师德建设长效机制,将师德考 核作为教师考核的首要内容,贯穿于日常教育教学、科学研究和社会服务的全过 程。构建了“三纳入、两渗透、一否决”的师德考核机制,实行教师资格认定和 职务评聘“师德一票否决制”。广大教师严谨治学,从严执教,把教学责任细化 到每个教学行为中。注重言传身教,为人师表,涌现出一大批教书育人、业绩突 出的先进典型 2017学年,本科生主讲教师共有850人,其中教授67人,副教授254人 2017-2018学年度共开设本科课程3248门次,本科课程中由教授授课180门次, 副教授授课859门次 教学经费投入情况 教学经费管理按照“优先安排,稳定增长,教育资源均衡发展”的原则,采 取切实有效措施,完善教育经费保障机制。以“生均”为预算主要依据,完善经 费使用和分配制度,按照规范、便捷原则理顺财务管理机制,提髙服务效率。在 统筹规范,合理配置办学经费的同时,根据需要逐年加大教学经费的投入,为培 养高质量人才提供了正常的资金保障。近年来,教学日常运行支出经费占学费收 入比例逐年提高,生均年教学日常运行支出经费持续增长,2017年生均年教学 日常运行支出经费为2231.44元。 (一)教学设施满足教学需要情况 学校重视教学设施建设工作,共有教学科研及辅助用房479396.21平方米, 行政办公用房23690.53平方米,实验室面积231338.21平方米,图书馆面积 45605平方米(座位数5132个),在用教室999个(其中多媒体教室149个) 建有校外实习实训基地167个,所有教学设施均达到上级的办学要求,满足教学 需要和所有专业学生的实习实训需要 全校共有13个实验(实践)教学中心,其中经济管理实验教学中心被评为 山东省实验教学示范中心,新金属功能材料及先进表面工程实验室获批“十三五” 山东省高等学校重点实验室,机电工程技术研发中心获批“十三五”山东省高等 学校工程技术研发中心

6 学校把师德建设纳入师资队伍建设规划与重要议事议程，成立了师德建设工 作指导委员会，各院部成立了师德建设工作指导小组。修订了《青岛滨海学院关 于建立健全师德建设长效机制的实施办法》，健全师德建设长效机制，将师德考 核作为教师考核的首要内容，贯穿于日常教育教学、科学研究和社会服务的全过 程。构建了“三纳入、两渗透、一否决”的师德考核机制，实行教师资格认定和 职务评聘“师德一票否决制”。广大教师严谨治学，从严执教，把教学责任细化 到每个教学行为中。注重言传身教，为人师表，涌现出一大批教书育人、业绩突 出的先进典型。 2017 学年，本科生主讲教师共有 850 人，其中教授 67 人，副教授 254 人。 2017-2018 学年度共开设本科课程 3248 门次，本科课程中由教授授课 180 门次， 副教授授课 859 门次。 三、教学经费投入情况 教学经费管理按照“优先安排，稳定增长，教育资源均衡发展”的原则，采 取切实有效措施，完善教育经费保障机制。以“生均”为预算主要依据，完善经 费使用和分配制度，按照规范、便捷原则理顺财务管理机制，提高服务效率。在 统筹规范，合理配置办学经费的同时，根据需要逐年加大教学经费的投入，为培 养高质量人才提供了正常的资金保障。近年来，教学日常运行支出经费占学费收 入比例逐年提高，生均年教学日常运行支出经费持续增长，2017 年生均年教学 日常运行支出经费为 2231.44 元。 （一）教学设施满足教学需要情况 学校重视教学设施建设工作，共有教学科研及辅助用房 479396.21 平方米， 行政办公用房 23690.53 平方米，实验室面积 231338.21 平方米，图书馆面积 45605 平方米（座位数 5132 个），在用教室 999 个（其中多媒体教室 149 个）， 建有校外实习实训基地 167 个，所有教学设施均达到上级的办学要求，满足教学 需要和所有专业学生的实习实训需要。 全校共有 13 个实验（实践）教学中心，其中经济管理实验教学中心被评为 山东省实验教学示范中心，新金属功能材料及先进表面工程实验室获批“十三五” 山东省高等学校重点实验室，机电工程技术研发中心获批“十三五”山东省高等 学校工程技术研发中心

商学院与多家阿里跨境电商用户企业共建了“跨境电子商务综合实训室”, 校方提供实训场所和管理、服务,企业提供办公设备并负责实训室装修:;企业提 供实习指导教师,对实训学生进行产品、企业文化、平台操作等方面的培训,指 导学生实习,学校委派专业教师与企业对接实训等工作并同时进行实践锻炼;校 企双方共同管理学生,共同对学生的实训效果进行考核。首批引入合作企业5 家,设立工作席位40个,对学生进行外贸实务轮训。学生利用企业所拥有的阿 里巴巴跨境贸易平台账户宣传企业及其产品,进行海外产品推广和销售,完成真 实环境的专业实训。 机电工程学院与青岛滨大机电科技有限公司共建校内实习基地“机械加工中 心”,与青岛滨大材料工程有限公司共建“焊接工程实践中心”。机械加工中心 具备车、铣、刨、磨、钻、钳等加工工艺条件,学生可在其中完成上述各工艺实 习以及维修装配实操,并利用上述条件完成创新设计、制作。焊接工程实践中心 设有50个互相隔离的焊接作业间,可同时接纳100名学生进行焊接实习。 建筑工程学院与青岛开发区五岳建筑工程公司共建的土木建筑类专业实习 基地运行多年。拥有二级资质的五岳建筑工程公司实习条件更加完善,实习内容 更加完备,较好地满足了建筑工程类专业的实习教学需要 投资1200余万元建设的酒店管理专业餐饮实训基地,参照洛桑酒店管理学 院教学模式进行格局设计,基地面积2400余平方米,已经投入教学使用。投资 4亿元按五星级酒店标准建设的4.3万平方米的酒店管理专业的实训基地(珠山 大饭店)教学实习设施完善,使用情况良好,实习实训利用率高,成为酒店管理 专业学生得天独厚的校内实习基地。 作为艺术传媒、酒店管理、电子商务、产品设计、环境设计、广告学、视觉 传达设计、市场营销、学前教育、旅游、语言与翻译、商学与经济、计算机与信 息类等专业的校内大型综合实习实训基地一一世界动物自然生态博物馆,是国家 AA级旅游景区,同时是全国和山东省的四星级科普教育基地,也是山东省高 校内首家国家AAA级旅游景区,全国高校里面的最高级别景区,为学生提供了 多元化和多维度的实习机会,更加丰富了实习内容,同时也为青岛及周边地区的 市民和大中小学生普及科学知识、文化教育与建设、生态文明建设、自然生态与 动物保护等提供了多功能的教育平台

7 商学院与多家阿里跨境电商用户企业共建了“跨境电子商务综合实训室”， 校方提供实训场所和管理、服务，企业提供办公设备并负责实训室装修；企业提 供实习指导教师，对实训学生进行产品、企业文化、平台操作等方面的培训，指 导学生实习，学校委派专业教师与企业对接实训等工作并同时进行实践锻炼；校 企双方共同管理学生，共同对学生的实训效果进行考核。首批引入合作企业 5 家，设立工作席位 40 个，对学生进行外贸实务轮训。学生利用企业所拥有的阿 里巴巴跨境贸易平台账户宣传企业及其产品，进行海外产品推广和销售，完成真 实环境的专业实训。 机电工程学院与青岛滨大机电科技有限公司共建校内实习基地“机械加工中 心”，与青岛滨大材料工程有限公司共建“焊接工程实践中心”。机械加工中心 具备车、铣、刨、磨、钻、钳等加工工艺条件，学生可在其中完成上述各工艺实 习以及维修装配实操，并利用上述条件完成创新设计、制作。焊接工程实践中心 设有 50 个互相隔离的焊接作业间，可同时接纳 100 名学生进行焊接实习。 建筑工程学院与青岛开发区五岳建筑工程公司共建的土木建筑类专业实习 基地运行多年。拥有二级资质的五岳建筑工程公司实习条件更加完善，实习内容 更加完备，较好地满足了建筑工程类专业的实习教学需要。 投资 1200 余万元建设的酒店管理专业餐饮实训基地，参照洛桑酒店管理学 院教学模式进行格局设计，基地面积 2400 余平方米，已经投入教学使用。投资 4 亿元按五星级酒店标准建设的 4.3 万平方米的酒店管理专业的实训基地（珠山 大饭店）教学实习设施完善，使用情况良好，实习实训利用率高，成为酒店管理 专业学生得天独厚的校内实习基地。 作为艺术传媒、酒店管理、电子商务、产品设计、环境设计、广告学、视觉 传达设计、市场营销、学前教育、旅游、语言与翻译、商学与经济、计算机与信 息类等专业的校内大型综合实习实训基地――世界动物自然生态博物馆，是国家 AAAA 级旅游景区，同时是全国和山东省的四星级科普教育基地，也是山东省高 校内首家国家 AAAA 级旅游景区，全国高校里面的最高级别景区，为学生提供了 多元化和多维度的实习机会，更加丰富了实习内容，同时也为青岛及周边地区的 市民和大中小学生普及科学知识、文化教育与建设、生态文明建设、自然生态与 动物保护等提供了多功能的教育平台

学校医学院附属医院,目前是一级综合医院,用房面积2200平方米,医疗 设备级别等次、卫技人员职称数量完全按一级综合医院比例配备,拥有德国罗氏 公司生产的全自动生化仪和电化学发光免疫分析仪、飞利浦公司的四维彩超、美 国GE公司的十二导心电图机等先进的医学诊断设备、康复医疗设备和医学急救 设备。医院设门诊部和住院部。门诊部包括内科、外科、妇产科、急诊科、口腔 科、眼科、中医科、感染性疾病科、预防保健科、心理康复科、超声诊断科、医 学检验科、放射科等。附属医院一方面为滨海学院的师生员工和医院周边社会群 众提供临床医疗、预防保健、急诊救助,同时也是医学院学生的见习实践场所。 总投资20亿人民币、占地230亩的三甲标准附属综合医院已开工在建,也 是青岛滨海学院医学院的实习实训基地(并称青岛军民融合医院),将于2019 年年底竣工,为护理学、康复治疗学、医学影像技术、医学检验技术、助产等医 学类专业的实习基地。学校投资建设的1.35万平方米的母婴护理实训中心,也 是我校医学院护理专业、助产等专业学生的实习基地 学校附属幼儿园目前有两个园,是山东省省级示范幼儿园,总占地面积为 14667平方米,园所建筑面积7764平方米,户外活动场地3500余平方米,绿化 面积9000余平方米,一方面为社会服务,解决家长和教职工的后顾之忧,另 方面是我校学前教育专业的实训中心。该园隶属于教育学部,承担学前教育专业 实训教学任务,已经形成了鲜明的“院园一体”办学特色 (二)教学、科研设施的开放程度及使用效益 为深化创新创业教育改革,进一步加强对学生实验实践技能的培养,增强学 生创新精神、创业意识和创造能力,充分发挥各类实验室的资源优势,提髙资源 使用效益,全校实验室在保障正常教学、科研任务的同时,实行全方位开放运行。 结合教学条件和学生特点,推广运用虚拟、仿真等实验技术手段,有效促进虚拟 仿真实验与实际实验的有机结合。低年级学生主要训练其基本技能和实践能力; 高年级学生重在培养其创新意识和创新能力。开放实验形式包括课内实验加强与 拓展、学生参与科硏、学生科技活动、自选实验课题等, 实验室的开放和实验资源的有效利用极大地助推了学生创新创造能力和学 术竞技能力的提升,依托开放实验室,我校学生2017年学科竞赛获省部级以上 奖项367项,有102个国家级大学生创新创业训练计划项目获得立项,有227

8 学校医学院附属医院，目前是一级综合医院，用房面积 2200 平方米，医疗 设备级别等次、卫技人员职称数量完全按一级综合医院比例配备，拥有德国罗氏 公司生产的全自动生化仪和电化学发光免疫分析仪、飞利浦公司的四维彩超、美 国 GE 公司的十二导心电图机等先进的医学诊断设备、康复医疗设备和医学急救 设备。医院设门诊部和住院部。门诊部包括内科、外科、妇产科、急诊科、口腔 科、眼科、中医科、感染性疾病科、预防保健科、心理康复科、超声诊断科、医 学检验科、放射科等。附属医院一方面为滨海学院的师生员工和医院周边社会群 众提供临床医疗、预防保健、急诊救助，同时也是医学院学生的见习实践场所。 总投资 20 亿人民币、占地 230 亩的三甲标准附属综合医院已开工在建，也 是青岛滨海学院医学院的实习实训基地（并称青岛军民融合医院），将于 2019 年年底竣工，为护理学、康复治疗学、医学影像技术、医学检验技术、助产等医 学类专业的实习基地。学校投资建设的 1.35 万平方米的母婴护理实训中心，也 是我校医学院护理专业、助产等专业学生的实习基地。 学校附属幼儿园目前有两个园，是山东省省级示范幼儿园，总占地面积为 14667 平方米，园所建筑面积 7764 平方米，户外活动场地 3500 余平方米，绿化 面积 9000 余平方米，一方面为社会服务，解决家长和教职工的后顾之忧，另一 方面是我校学前教育专业的实训中心。该园隶属于教育学部，承担学前教育专业 实训教学任务,已经形成了鲜明的“院园一体”办学特色。 （二）教学、科研设施的开放程度及使用效益 为深化创新创业教育改革，进一步加强对学生实验实践技能的培养，增强学 生创新精神、创业意识和创造能力，充分发挥各类实验室的资源优势，提高资源 使用效益，全校实验室在保障正常教学、科研任务的同时，实行全方位开放运行。 结合教学条件和学生特点，推广运用虚拟、仿真等实验技术手段，有效促进虚拟、 仿真实验与实际实验的有机结合。低年级学生主要训练其基本技能和实践能力； 高年级学生重在培养其创新意识和创新能力。开放实验形式包括课内实验加强与 拓展、学生参与科研、学生科技活动、自选实验课题等。 实验室的开放和实验资源的有效利用极大地助推了学生创新创造能力和学 术竞技能力的提升，依托开放实验室，我校学生 2017 年学科竞赛获省部级以上 奖项 367 项，有 102 个国家级大学生创新创业训练计划项目获得立项，有 227

个校级大学生创新创业训练计划项目获得立项。 (三)教学信息化资源建设及应用 校园网主干带宽达到万兆,校园网出口带宽2220Mbps,网络接入信息点数 量11500个,电子邮件系统用户数19300个。共享资源实现WLAN楼内全覆盖 及主要室外公共场所的覆盖。 学校完成了正方教务管理系统、正方学生管理系统和正方收费管理系统的升 级改造,保障了学校学分制改革的顺利进行。 学校数据中心项目完成了一个数据库、三个平台的建设。一个数据库是“达 梦数据库”,发挥着数据仓库的作用,现有业务系统中有用的数据会被抽取到数 据仓库中保存。三个平台分别是数据交换平台、统一身份认证平台(单点登录平 台)、数据中心业务平台,包含综合分析、业务报表、数据挖掘、数据上报、个 人信息展示五个模块。 数据中心项目能实现数据仓库、数据交换、数据共享、单点登录、上网实名 认证、业务数据报表定制、数据挖掘分析等七种功能,能以各种统计报表、分析 图表的形式实现针对学院及各管理部门做全方位分析展示,实现对数据质量控 制,能够全面、直观、真实、科学地反映各部门工作状态:通过分析变化情况 对比历史数据,反映教学管理工作中可能存在的问题;为评价考核各业务部门工 作提供科学依据。同时对学生选课、考勤、成绩、消费、奖惩等情况,对教师教 学、考勤、消费、科硏等情况以及对学校物资使用、采购等情况进行综合分析和 预警,为领导决策提供智力支持。 (四)图书资源及应用 图书馆面积45605平方米,有阅览座位5132个,图书馆文献资源丰富,拥 有馆藏纸质文献198.9万册,电子图书140余万种,当年新增纸制图书7万多册。 图书资源实行全方位开放,藏、借、阅、研一体的智能化管理模式,各种信 息资源的开放率达到100%。可为读者提供外借、阅览、参考咨询、文献检索、 定题服务、读者教育、读者荐购、学生考硏、馆际互借、文献复制、文献传递等 多类型、多层次的服务。周开馆7×13.5小时,数据库8×24小时连续服务 年图书流通量28.4万册次,年数据库访问量243.1万人次,实现了馆藏文献利 用的有效利用

9 个校级大学生创新创业训练计划项目获得立项。 （三）教学信息化资源建设及应用 校园网主干带宽达到万兆，校园网出口带宽 2220Mbps，网络接入信息点数 量 11500 个，电子邮件系统用户数 19300 个。共享资源实现 WLAN 楼内全覆盖 及主要室外公共场所的覆盖。 学校完成了正方教务管理系统、正方学生管理系统和正方收费管理系统的升 级改造，保障了学校学分制改革的顺利进行。 学校数据中心项目完成了一个数据库、三个平台的建设。一个数据库是“达 梦数据库”，发挥着数据仓库的作用，现有业务系统中有用的数据会被抽取到数 据仓库中保存。三个平台分别是数据交换平台、统一身份认证平台（单点登录平 台）、数据中心业务平台，包含综合分析、业务报表、数据挖掘、数据上报、个 人信息展示五个模块。 数据中心项目能实现数据仓库、数据交换、数据共享、单点登录、上网实名 认证、业务数据报表定制、数据挖掘分析等七种功能，能以各种统计报表、分析 图表的形式实现针对学院及各管理部门做全方位分析展示，实现对数据质量控 制，能够全面、直观、真实、科学地反映各部门工作状态；通过分析变化情况、 对比历史数据，反映教学管理工作中可能存在的问题；为评价考核各业务部门工 作提供科学依据。同时对学生选课、考勤、成绩、消费、奖惩等情况，对教师教 学、考勤、消费、科研等情况以及对学校物资使用、采购等情况进行综合分析和 预警，为领导决策提供智力支持。 （四）图书资源及应用 图书馆面积 45605 平方米，有阅览座位 5132 个，图书馆文献资源丰富，拥 有馆藏纸质文献 198.9 万册，电子图书 140 余万种，当年新增纸制图书 7 万多册。 图书资源实行全方位开放，藏、借、阅、研一体的智能化管理模式，各种信 息资源的开放率达到 100%。可为读者提供外借、阅览、参考咨询、文献检索、 定题服务、读者教育、读者荐购、学生考研、馆际互借、文献复制、文献传递等 多类型、多层次的服务。周开馆 7×13.5 小时，数据库 8×24 小时连续服务， 年图书流通量 28.4 万册次，年数据库访问量 243.1 万人次，实现了馆藏文献利 用的有效利用

第三部分教学建设与改革 、专业建设 学校高度重视学科专业建设,实施重点学科、特色专业建设计划,形成学科 及专业优势,促进学科间的交叉渗透与协调发展。贯彻品牌带动发展战略,精心 培养专业特色,打造我校的重点专业群。目前,学校有省级及以上特色专业9 个,市级特色专业5个,校级特色专业12个,4星级及以上专业18个 (一)调整和优化专业结构,与区域经济发展有效对接 学校确立了“专业发展要与山东省、青岛市产业结构调整和经济发展紧密对 接”的思路。组织开展了专业调研,有效掌握了人才市场的需求(专业、知识、 能力等)、我校人才培养与产业适应度、用人单位对人才的满意度、毕业生对就 业的满意度等方面的第一手资料,进一步明确了专业发展方向:重点面向先进制 造业和现代服务业,打造优势特色专业群,控制本科专业总数,调整优化专业结 构,使专业结构更趋合理,紧贴区域经济社会发展需求 (二)突出重点,加强优势特色专业建设 结合地方经济社会发展、地方产业特色和人才需求预测,依据我校办学定位 和办学思路、学科专业定位和人才培养目标定位、办学条件、专业特色和“十三 五”发展规划,参照山东省专业评估指标体系对我校本科专业进行了综合评估 将国际经济与贸易、机械设计制造及其自动化、金属材料工程、电气工程及其自 动化、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、土木工程、酒店管理、朝鲜语、 日语等专业作为优势特色专业建设。各重点专业制订了专业建设方案,并邀请政 府、企业和相关教育专家对建设方案进行了全面论证和科学优化,同时,学校给 予重点投入和支持。 育岛滨海学院优势特色专业一览表 序号 专业名称 层次 专业特色 1/机械设计制造及山东省优势特色专业 以应用型现场工程师为培养目标,注重扎实 其自动化 基础和工程实践,兼顾职业素养与创新意 识,依托学研产一体化平台,校企联合育人 具有国际化视野,定位中型外贸企业,以专 2国际经济与贸易山东省优势特色专业 业外教、双语教学、国际合作双文凭项目助 推国际化商务人才培养。 3土木工程 山东省优势特色专业 以工程项目经理培养为目标,以“建筑工程

10 第三部分 教学建设与改革 一、专业建设 学校高度重视学科专业建设，实施重点学科、特色专业建设计划，形成学科 及专业优势,促进学科间的交叉渗透与协调发展。贯彻品牌带动发展战略，精心 培养专业特色，打造我校的重点专业群。目前，学校有省级及以上特色专业 9 个，市级特色专业 5 个，校级特色专业 12 个，4 星级及以上专业 18 个。 （一）调整和优化专业结构，与区域经济发展有效对接 学校确立了“专业发展要与山东省、青岛市产业结构调整和经济发展紧密对 接”的思路。组织开展了专业调研，有效掌握了人才市场的需求（专业、知识、 能力等）、我校人才培养与产业适应度、用人单位对人才的满意度、毕业生对就 业的满意度等方面的第一手资料，进一步明确了专业发展方向：重点面向先进制 造业和现代服务业，打造优势特色专业群，控制本科专业总数，调整优化专业结 构，使专业结构更趋合理，紧贴区域经济社会发展需求。 （二）突出重点，加强优势特色专业建设 结合地方经济社会发展、地方产业特色和人才需求预测，依据我校办学定位 和办学思路、学科专业定位和人才培养目标定位、办学条件、专业特色和“十三 五”发展规划，参照山东省专业评估指标体系对我校本科专业进行了综合评估。 将国际经济与贸易、机械设计制造及其自动化、金属材料工程、电气工程及其自 动化、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、土木工程、酒店管理、朝鲜语、 日语等专业作为优势特色专业建设。各重点专业制订了专业建设方案，并邀请政 府、企业和相关教育专家对建设方案进行了全面论证和科学优化，同时，学校给 予重点投入和支持。 青岛滨海学院优势特色专业一览表 序号 专业名称 层次 专业特色 1 机械设计制造及 其自动化 山东省优势特色专业 以应用型现场工程师为培养目标，注重扎实 基础和工程实践，兼顾职业素养与创新意 识，依托学研产一体化平台，校企联合育人。 2 国际经济与贸易 山东省优势特色专业 具有国际化视野，定位中型外贸企业，以专 业外教、双语教学、国际合作双文凭项目助 推国际化商务人才培养。 3 土木工程 山东省优势特色专业 以工程项目经理培养为目标，以“建筑工程