夏天的昆虫同步练习 、基础知识 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字 蝈蝈()侉()叫蛐()子暗赭()nie()住 瞅准()黏() tang1ang()竹bi( 2.下列加点词语解释有误的一项是() A.还特别在前面加一个“侉”字,叫做“侉叫蛐子”。(侉:粗大,不细巧) B.早晨,掐了南瓜花(谎花)喂他……(谎花:假的花,不是自然界生长的花。) C.一种叫“叽溜”,最小,暗赭色……(赭:红褐色) D.瞅准了一只蝉,轻轻一呜……(瞅:看) 二、阅读课文,回答以下问题。 3.作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时,都运用了哪种说明方法?这样写的好处 是什么? 4.作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的?请你写一个于“螳螂”有关的 成语,并解释它的意思。 6.有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法:掐一根狗尾巴草,把草茎插进 蜻蜓的屁股,一撒手,蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了”与“蜻蜓”本身没有关
夏天的昆虫 同步练习 一、基础知识 1.给加点的字注音或根据拼音写汉字。 蝈．蝈（ ） 侉．（ ）叫蛐．（ ）子 暗赭．（ ） nie（ ）住 瞅．准（ ） 黏．（ ） táng láng（ ） 竹 bì（ ） 2.下列加点词语解释有误的一项是（ ） A.还特别在前面加一个“侉．”字，叫做“侉叫蛐子”。（侉：粗大，不细巧） B.早晨，掐了南瓜花（谎花．．）喂他……（谎花：假的花，不是自然界生长的花。） C.一种叫“叽溜”，最小，暗赭．色……（赭：红褐色） D.瞅．准了一只蝉，轻轻一呜……（瞅：看） 二、阅读课文，回答以下问题。 3.作者在介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了哪种说明方法？这样写的好处 是什么？ 4.作者是抓住“螳螂”的哪些特征来进行介绍的？请你写一个于“螳螂”有关的 成语，并解释它的意思。 6.有人认为文中的“玩蜻蜓有一种恶作剧的玩法：掐一根狗尾巴草，把草茎插进 蜻蜓的屁股，一撒手，蜻蜓就带着狗尾巴的穗子飞了 ”与“蜻蜓”本身没有关
联,应当删去。对此,你持有什么看法?为什么? 概括作者写作此文的目的,并简要描述你的感受 参考答案 1.gu0 kua qu zhe捏 chou nian螳螂篦 2.B 3.介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时,都运用了分类别的说明方法,使说明条理清晰, 层次清晰,一目了然,能更为条理清楚地说明对象的特点,使文章更具有说服力。 4头、翅膀、颜色和脉纹 螳螂捕蝉,黄雀在后 它的意思是螳螂正要捉蝉,不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有 远见,只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。 5.不能删去,因为这样写可以表现出儿童玩蜻蜓的快乐,表现儿童的童趣和对蜻 蜓的喜爱之情。 6.表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋 7.略
联，应当删去。对此，你持有什么看法？为什么？ 7.概括作者写作此文的目的，并简要描述你的感受。 参考答案 1. guō kuǎ qū zhě 捏 chǒu nián 螳螂 篦 2.B 3.介绍“蝈蝈”“蝉”“蜻蜓”时，都运用了分类别的说明方法，使说明条理清晰， 层次清晰，一目了然，能更为条理清楚地说明对象的特点，使文章更具有说服力。 4.头、翅膀、颜色和脉纹。 螳螂捕蝉,黄雀在后。 它的意思是螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。喻指人目光短浅,没有 远见，只顾追求眼前的利益,却不顾身后的祸患。 5.不能删去，因为这样写可以表现出儿童玩蜻蜓的快乐，表现儿童的童趣和对蜻 蜓的喜爱之情。 6.表现了作者对昆虫的喜爱和对童年生活的眷恋。 7.略