业 梁衡 沂山镇大关初中王英才
沂山镇大关初中 王英才 梁衡
映接风毕 天光竞 荷莲不西 花叶与湖 别无四 穷时月
毕 竟 西 湖 六 月 中 ， 风 光 不 与 四 时 同 。 接 天 莲 叶 无 穷 碧 ， 映 日 荷 花 别 样 红
学习目标 1、有感情的朗读课文,把握文章 内容。 2、品味文章的优美句子,学修 辞手法的运用。 3、感受作者对愎夏的赞美,培养 相然热生清的思想感情
1、有感情的朗读课文，把握文章 内容。 2、品味文章的优美句子，学习修 辞手法的运用。 3、感受作者对夏的赞美，培养热 爱自然，热爱生活的思想感情
家常菜 给红色的字注音,并解释词语 芊芊细草: glan glan草木茂盛 黛色 dai青黑色 磅礴: pang b气势盛大 贮满 zh心储存满积蓄满 匍匐: f爬行 秋波澹澹: dan dan水波荡漾的样子 春华秋实:hua春天开花,秋天结果 闲情逸致:yizh闲适的情趣
芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹: 春华秋实： 闲情逸致： qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子 给红色的字注音，并解释词语 huá春天开花，秋天结果 yì zhì闲适的情趣
家常菜 听读课文: 感受本文的“磅礴之势”,倾吐“升 腾”之气,表达“我却要大声赞美这 个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、 语调,注意梁衡散文语言的刚性气质 男性风格
感受本文的“磅礴之势”，倾吐“升 腾”之气，表达 “我却要大声赞美这 个春与秋之间的黄金的夏季”的情调、 语调，注意梁衡散文语言的刚性气质、 男性风格。 听读课文：
招牌菜 >感情饱满地大声朗读课文(注意读准字音, 停顿恰当,能初步读出语气),并思考下列 问题: ●在作者的眼中,夏天有何总体特点? ●为了表现夏天紧张、热烈、急促的特点 作者是从哪些方面来写夏天的 ●全文表现了作者对夏天怎样的情感?
➢感情饱满地大声朗读课文（注意读准字音， 停顿恰当，能初步读出语气），并思考下列 问题： ⚫在作者的眼中，夏天有何总体特点？ ⚫为了表现夏天紧张、热烈、急促的特点， 作者是从哪些方面来写夏天的？ ⚫全文表现了作者对夏天怎样的情感？
紧夏天的自然景色 张 夏热〈夏天的色彩 列 感 急 促 夏天的旋律
夏感 紧张热烈急促 夏天的自然景色 夏天的色彩 夏天的旋律
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦 浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云, 扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘 艘的舰船。金色主宰了世界上的一切, 热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透 了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经 过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之 势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏 天到了
• 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦 浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云， 扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘 艘的舰船。金色主宰了世界上的一切， 热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透 了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经 过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之 势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏 天到了
n[男领夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都 被绷紧。 [男合]你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗, 灵是想着快割,快割 众合]快割,快割; [女合麦子上场了,又想着快打,快打 众合]快打,快打。 女合]他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听 窗纸,可是起了风; [男合]看看窗外,天空可是遮上了云 女领麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给 秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”, 他们的肩上挑着夏秋两季
▪ [男领]夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都 被绷紧。 [男合]你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗， 只是想着快割，快割 [众合]快割，快割； [女合]麦子上场了，又想着快打，快打 [众合]快打，快打。 [女合]他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听 窗纸，可是起了风； [男合]看看窗外，天空可是遮上了云。 [女领]麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给 秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”， 他们的肩上挑着夏秋两季
紧夏之景 夏张 喜爱夏天 热夏之色赞美夏天 成 烈 更赞美辛勤 劳作的农民 急夏之人 促
夏感 紧张热烈急促 夏之景 夏之色 夏之人 喜爱夏天 赞美夏天 更赞美辛勤 劳作的农民