三次追赶的启示 现象描述 二、原因剖析 三、启示与
三次追赶的启示 一、现象描述 二、原因剖析 三、启示与对策
*现象描述* 当今中国正在谋求和平崛起,如何实现这一宏伟蓝 图,历史上三次成功的经济追赶颇能给我们以启示 序 国家/地区 时期 第一次追赶美国—英国1871—1913 第二次追赶日本—美国19531992 第三次追赶韩国——一西欧19651992
当今中国正在谋求和平崛起，如何实现这一宏伟蓝 图，历史上三次成功的经济追赶颇能给我们以启示。 * 现象描述 * 序 号 国家/地区 时 期 第一次追赶 美国 —— 英国 1871——1913 第二次追赶 日本 —— 美国 1953——1992 第三次追赶 韩国 —— 西欧 1965——1992
第一次追赶:美国—英国 19世纪与20世纪之交,美国经济起飞花了大约43 年时间赶超英国 整个19世纪到1913年,英国的生产率水平居于各国之 上,其人均受教育年限也高于其他国家。 1870年,美国的GDP相当于英国的753%,而后开始 了经济起飞。1870-1913年GDP年平均增长率为3.9%, 同期英国为19%。到1913年,美国人均GDP已超过英 国人均GDP水平 与此同时,这一时期也是美国人力资本对英国加速追赶 的时期。1820年,美国人均受教育年限相当于英国的 87.5%;到1870年,相当于英国的88.3%;1913年, 则相当于912%
第一次追赶：美国——英国 19世纪与20世纪之交，美国经济起飞花了大约43 年时间赶超英国 ⚫ 整个19世纪到1913年，英国的生产率水平居于各国之 上，其人均受教育年限也高于其他国家。 ⚫ 1870年，美国的GDP相当于英国的75.3%，而后开始 了经济起飞。1870—1913年GDP年平均增长率为3.9%， 同期英国为1.9%。到1913年，美国人均GDP已超过英 国人均GDP水平。 ⚫ 与此同时，这一时期也是美国人力资本对英国加速追赶 的时期。1820年，美国人均受教育年限相当于英国的 87.5%；到1870年，相当于英国的88.3%；1913年， 则相当于91.2%
第二次追赶:日本—美国 二战”结束以后,日本经济迅速腾飞,花了40 年的时间追上美国,成为“追赶者”的成功范例 1950年,日本人均GDP只相当于美国的196%; 1953年,日本GDP增长指数超过二战期间的最高水 平,开始经济腾飞。 1953—1992年期间,日本GDP年平均增长率为65%, 同期美国为3.0%。到1992年,日本人均GDP相当于 美国的90.1% 与此同时,日本也成功地实现了人力资本积累上的追 赶。1913年,日本人均受教育年限相当于美国的 682%;到1953年,就达到了美国的80.8%。随后 大致保持在这一水平上,1973年为829%,1992年为 82.4%
第二次追赶：日本——美国 “二战”结束以后，日本经济迅速腾飞，花了40 年的时间追上美国，成为 “追赶者”的成功范例 ⚫ 1950年，日本人均GDP只相当于美国的19.6%； 1953年，日本GDP增长指数超过二战期间的最高水 平，开始经济腾飞。 ⚫ 1953—1992年期间，日本GDP年平均增长率为6.5%， 同期美国为3.0%。到1992年，日本人均GDP相当于 美国的90.1%。 ⚫ 与此同时，日本也成功地实现了人力资本积累上的追 赶。1913年，日本人均受教育年限相当于美国的 68.2%；到1953年，就达到了美国的80.8%。随后， 大致保持在这一水平上，1973年为82.9%，1992年为 82.4%
第三次追赶:韩国——西欧 20世纪60年代以来,以韩国为代表的亚洲“四小 龙”花了30年的时间追赶西欧国家 1965-1992年期间,韩国GDP年平均增长率均为 88%。1973年,韩国人均GDP相于西欧国家(12个 国家)人均GDP水平的243%;到1992年,上开为 57.5%。 ·20世纪70年代,即韩国经济起后不久,大学入学率 开始迅速提高,大约每10年提高20个百分点:1975 年到1985年,高等教育入学率从10%提高到30% 1985年到1995年,高等教育入学率又从30%提高到 50%。中等教育入学率则用了15年(1980-1995 从60%左右提高到90%。到1995年,韩国中等教育 总体入学率达到90%,大学入学率几乎达到55%,可 以与大多数OECD国家媲美
第三次追赶：韩国——西欧 20世纪60年代以来，以韩国为代表的亚洲“四小 龙”花了30年的时间追赶西欧国家 ⚫ 1965一1992年期间，韩国GDP年平均增长率均为 8.8%。1973年，韩国人均GDP相于西欧国家(12个 国家)人均GDP水平的24.3%；到1992年，上升为 57.5%。 ⚫ 20世纪70年代，即韩国经济起后不久，大学入学率 开始迅速提高，大约每10年提高20个百分点：1975 年到1985年，高等教育入学率从10%提高到30%； 1985年到1995年，高等教育入学率又从30%提高到 50%。中等教育入学率则用了15年（1980—1995） 从60%左右提高到90%。到1995年，韩国中等教育 总体入学率达到90%，大学入学率几乎达到55%，可 以与大多数OECD国家媲美
思考题 1.上述三次成功的经济追赶有哪些共同的 特征? 2.经济追赶是否存在一般的通行的规律? 3.人力资本的追赶与经济追赶之间是什么 样的关系? 4.上述追赶现象对我国有怎样的启示?
思考题 1．上述三次成功的经济追赶有哪些共同的 特征？ 2．经济追赶是否存在一般的通行的规律？ 3．人力资本的追赶与经济追赶之间是什么 样的关系？ 4．上述追赶现象对我国有怎样的启示？
*原因剖析* 人力资本快速积累,是经济迅速增长的重要 推动力量 人力资本的 积累,是经A18 济增长的孪多1 =39177lx-24.5l1 R2=08652 生兄弟。在拿 三次成功的 12 10 追赶中,经馨 济增长与人 教 有 力资本积累 的数据证明 这种关系 10000 15000 20000 25000 人均GDP/关儿(1990
人力资本快速积累，是经济迅速增长的重要 推动力量 ⚫ 人力资本的 积累，是经 济增长的孪 生兄弟。在 三次成功的 追赶中，经 济增长与人 力资本积累 的数据证明 了这种关系。 * 原因剖析 *
不同的社会发展阶段、经济结构对于人力资 本的积累水平有不同的要求,因此,人力资本的 积累具有阶段性 人力资本的积累可以划分为以下5个阶段: ●Ⅰ精英教育驱动阶段 ●Ⅱ初等教育驱动阶段 °Ⅲ中等教育驱动阶段 ●Ⅳ高等教育驱动阶段 ●V终身教育驱动阶段
不同的社会发展阶段、经济结构对于人力资 本的积累水平有不同的要求，因此，人力资本的 积累具有阶段性 ⚫ 人力资本的积累可以划分为以下5个阶段： ⚫ Ⅰ 精英教育驱动阶段 ⚫ Ⅱ 初等教育驱动阶段 ⚫ Ⅲ 中等教育驱动阶段 ⚫ Ⅳ 高等教育驱动阶段 ⚫ Ⅴ 终身教育驱动阶段
85 中等教 15 III 时 a正概教育入学率壅迁詣线 预期人均人力盔本/年 1斗 ELI (b预期人力资本变迁线 威业比畫% IOc E 50 第三产⊥ 产业 II y时 (c)经济结构变迂由纟
在人力资本积累与经济追赶的相互关系上 一般人力资本的追赶先于经济追赶,表现为一种 人力资本先导模式 人力资本追赶 追 进程与经济追 160 赶进程相互关140 系的拟合曲线120 表明,在经济100 追赶之前人力 相80 资本追赶已开掌 R2=0.7142 60 始,而当经济先 追赶开始启动40 45° 时人力资本追比20 赶已达到较高。如b如t01如0 0160 的水平 追赶国人均GDP相当于先行国的比例/%
在人力资本积累与经济追赶的相互关系上， 一般人力资本的追赶先于经济追赶，表现为一种 “人力资本先导模式” ⚫ 人力资本追赶 进程与经济追 赶进程相互关 系的拟合曲线 表明，在经济 追赶之前人力 资本追赶已开 始，而当经济 追赶开始启动 时人力资本追 赶已达到较高 的水平