自主学习任务单(模板) 课前诵读 诵读助理带领全班诵读,注意停连和《雨的四季》ws《秋雨》 重音,读出音律美。 完成表格后,请同学们继续阅读张爱玲《秋雨》,看看同样是描写秋雨两位 文学常识 作者 作者的感受有何不同?(思维导图)(可以从不同特点的景物和能够表示情 感的词句入手进行分析) 题目解说 字诃基础 本文的写作对象 写作对象的特点 思想情感的抒发 1课本画出抒发情感的语句 概括作者情感 经典语句的赏析 1.课本上画出课本中的精彩语句 2.摘抄你最喜欢的一个句子,按鉴 赏“三步走”方法详细赏析 摘扫 赏析
自主学习任务单（模板） 课前诵读 诵读助理带领全班诵读，注意停连和 重音，读出音律美。 文学常识 作者 题目解说 字诃基础 本文的写作对象 写作对象的特点 思想情感的抒发 1 课本画出抒发情感的语句 2 概括作者情感 经典语句的赏析 1. 课本上画出课本中的精彩语句 2. 摘抄你最喜欢的一个句子，按鉴 赏“三步走”方法详细赏析 摘抄： 赏析： 《雨的四季》vs《秋雨》 完成表格后，请同学们继续阅读张爱玲《秋雨》，看看同样是描写秋雨两位 作者的感受有何不同？（思维导图）（可以从不同特点的景物和能够表示情 感的词句入手进行分析）