行健君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤君子以厚德载物 课时计划 星期 我的母亲第1课时 计划课时 知识目标理解文意。概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点 过程与方法感受母亲的高尚品质,分析母亲的人物形象 情感与价值观了解胡适及其母亲身上代表的文化意义 教学重点 理解母亲对“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情 教学难点 感悟作者对母亲的深情 教学过程 教师活动 学生活动 导语设计 导语:母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走 过的道路,把深情的目光投向母亲,用朴实的文字表达 前置作业展示 了对母亲深切的怀念。读读这些文字,了解这位学者少1、检查预习情况 检查前置作业|年成长的历程,也许对你会有许多启迪 2、介绍作者情况及时代背景 2、展示学习目标 3阅读课文.整体感知 (1)解决字词(2)了解作者情况及时代背景。(3) (1)抓住关键句、段。 理清文章结构,划分层次,概括内容。(4)理解文意。 (2)注意字词,读准字音,辨清字形。 感知课文 概括、提炼文中的母亲形象,从文章所写的具体事件中 (3)读完后,用一句话总结全文 概括出母亲的品性、特点 4、阅读课文,在理解课文的基础上,分小组 3、结合学生自学和讨论结果,稍作点拔 讨论“导学提纲”中的问题,然后回答。 1)、文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片二、学生读课文,配乐 这是一首质朴动人断。接下来作者采用情随事现的记叙方法,详略得当地 三、(学生讨论) 的对母亲的赞歌,作回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来1、理清文章结构 者怀着深深的敬意写母亲和家人相处的情况。 2、用一句话概括母亲的形象特 和爱戴,记下了自己2)、“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”课文3、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲 的母亲这可亲可敬写了母亲这样几件事情:A.叫我早起,聆听教诲,“催”的什么品性 的美好形象唱出了去上学。B.我说了不该说的话,她重重责罚我,C,新 支深情的颂歌,年之际,债主来要债,她从不骂一声,脸上从不露出 “爱的感情贯穿全点怒色。D.受了两嫂子的气,她只忍耐着,忍到不可四、小组合作交流、代表发言 再忍时,悲哭一场,以解心中之苦。E.听了王叔的牢参考:通过写这些事,表现母亲以下品性:她 骚话,表现出刚气,不受一点人格上的侮辱 是一位恩师,对我谆谆教诲,对我要求严格,却 4、从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心 五、布置作业 事事格外容忍:待人仁慈、温和,从来没有一句 完成研讨与练习一 伤人感情的话。 教学后记 英才朗歌制作 欢迎同行下载
天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校 8 年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 英才朗歌制作 欢迎同行下载 1 课 时 计 划 第 周 星期 课 题 我的母亲 第 1 课时 课 型 计划 课时 教 学 目 标 知识目标 理解文意。概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 过程与方法 感受母亲的高尚品质，分析母亲的人物形象 情感与价值观 了解胡适及其母亲身上代表的文化意义 教 学 重 点 理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情 教 学 难 点 感悟作者对母亲的深情 教学过程 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、检查前置作业 三、感知课文 四、小结 这是一首质朴动人 的对母亲的赞歌，作 者怀着深深的敬意 和爱戴，记下了自己 的母亲这可亲可敬 的美好形象，唱出了 一 支 深 情 的颂 歌 ， “爱”的感情贯穿全 文。 五、布置作业 完成研讨与练习一 导语：母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走 过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达 了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少 年成长的历程，也许对你会有许多启迪。 2、展示学习目标 （1）解决字词（2）了解作者情况及时代背景。（3） 理清文章结构，划分层次，概括内容。（4）理解文意。 概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中 概括出母亲的品性、特点。 3、结合学生自学和讨论结果，稍作点拔： 1)、文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片 断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地 回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来 写母亲和家人相处的情况。 2)、“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。课文 写了母亲这样几件事情：A．叫我早起，聆听教诲，“催” 去上学。 B．我说了不该说的话，她重重责罚我。C．新 年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一 点怒色。 D．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可 再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。E．听了王叔的牢 骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 4、从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特 点。 一、前置作业展示： 1、检查预习情况 2、介绍作者情况及时代背景 3 阅读课文．整体感知 （1）抓住关键句、段。 （2）注意字词，读准字音，辨清字形。 （3）读完后，用一句话总结全文。 4、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组 讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。 二、学生读课文，配乐 三、（学生讨论） 1、理清文章结构 2、用一句话概括母亲的形象特点。 3、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲 的什么品性 四、 小组合作交流、代表发言 参考：通过写这些事，表现母亲以下品性：她 是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却 从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心， 事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句 伤人感情的话。 教学后记