盒书 与义务教育课程标准实验教科书同步 七年级语文(下册)三维优化设计ABC同步测试卷(1) (测试时间:120分钟测试总分:120分) 班级: 姓名 分数 第一单 篇名:《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》 诗两首:《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《伤仲永》 【基础知识训练】(20分) 1.下列加点字的注音其中只有两个错误的一项是()(2分) A、确凿(zu0)秕谷(bi)蝉蜕(tui)木屐(j B、拗口(o)掸子(dan)嫉妒(ji)环谒(ye) C、讪笑(shin)迸发(bing)盔甲(hu)叮嘱(zhu) D、花圃(pu)星宿(xiu)脑髓(sui)伫立(zhu) 2.给下列加点字选择正确的解释。(2分) ①宿儒()A、长久的B、量词C、某些星的集合体 ②人迹罕至()A、罕见B、稀少C、珍贵 ③骇人听闻()A、害怕B、震惊C、恐惧 ④荒草萋萋()A、凄凉B、衰败C、茂盛 3.在下边的空格处填上恰当的量词:(3分) 出门向东,不上半里,走过一( )石桥,便是我的先生的家了。从一( )黑油 的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一()匾道:三味书屋:匾下面是一() 画,画着一( )很肥大的梅花鹿伏在古树下。 将《从百草园到三味书屋》一文的有关内容连线:(3分) 从文体上说 a状物、叙事、写人 从思路上说 b.是散文 C.从写法上说 c是回忆童年生活 5.下列句子中“其”字的用法与其他三项不同的一项是()(2分) A、其诗以养父母 B、父利其然 C、则其受于人者不至也D、彼其受之天也 6.《未选择的路》中“路”包含了什么深刻的含义,你从中悟出什么人生的哲理。(2分) 7《爸爸的花儿落了》一文中的“我”是一个小学刚毕业的孩子,同学们也已经小学毕业了 你觉得自己长大了吗?请结合具体的事实谈谈自己的感受。(3分)
与义务教育课程标准实验教科书同步 七年级语文（下册）三维优化设计 ABC 同步测试卷（1） （测试时间：120 分钟 测试总分：120 分） 班级：____________ 姓名:______________ 分数:___________ 第 一 单元 篇名:《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》 诗两首：《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《伤仲永》 【基础知识训练】（20 分） 1．下列加点字的注音其中只有两个错误的一项是（ ）（2 分） A、确凿．（zuò） 秕谷．．（bǐ） 蝉蜕．（tuì） 木屐．（jī） B、拗．口（ǎo） 掸．子（dān） 嫉．妒（jí） 环谒（yè） C．、讪．．笑（shàn） 迸．发（bìng） 盔．甲（huī） 叮嘱．（zhú） D、花圃．（pǔ） 星宿．（xiù） 脑髓．（suǐ） 伫．立（zhù） 2．给下列加点字选择正确的解释。（2 分） ①宿．儒（ ） A、长久的 B、量词 C、某些星的集合体 ②人迹罕．至（ ） A、罕见 B、稀少 C、珍贵 ③骇．人听闻（ ） A、害怕 B、震惊 C、恐惧 ④荒草萋萋（ ） A、凄凉 B、衰败 C、茂盛 3．在下边的空格处填上恰当的量词：（3 分） 出门向东，不上半里，走过一（ ）石桥，便是我的先生的家了。从一（ ）黑油 的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一（ ）匾道：三味书屋；匾下面是一（ ） 画，画着一（ ）很肥大的梅花鹿伏在古树下。 4．将《从百草园到三味书屋》一文的有关内容连线：（3 分） A．从文体上说 a.状物、叙事、写人 B．从思路上说 b.是散文 C．从写法上说 c.是回忆童年生活 5．下列句子中“其”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2 分） A、其诗以养父母 B、父利其然 C、则其受于人者不至也 D、彼其受之天也 6．《未选择的路》中“路”包含了什么深刻的含义，你从中悟出什么人生的哲理。（2 分） _____________________________________________________________________________ 7《爸爸的花儿落了》一文中的“我”是一个小学刚毕业的孩子，同学们也已经小学毕业了， 你觉得自己长大了吗？请结合具体的事实谈谈自己的感受。（3 分） 金 书 铁 卷
8.造成方仲永悲剧的原因有哪些?《伤仲永》的作者认为在仲永才能衰竭过程中,其父应 负主要责任,有人认为主要责任应由仲永自己负,对此你有何看法?(3分) 【综合创新探究】 (一)阅读《爸爸的花儿落了》(节选),完成9—13题。(14分) 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业证—一红丝带子系着的白纸筒,催着自 己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀? 进了家门,静悄悄的,四个妹妺和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收 拾它们——一修剪、捆扎和施肥 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们 是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼,摇摇头说:“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说 大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸 已经 他为什么不说下去了?我忽然急起来,大声喊道: 你说什么?老高 “大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你最大了! 瘦鸡妺妺还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的,这里就数我大了 我是小小的大人。我对老高说 老高,我知道什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。 我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。 走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念到 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩了。 9.在文中的[”处填上合适的标点符号,并说明其作用。(2分) 10.找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。(1分 11.“爸爸的花儿虽然落了,但却结出了丰硕的果实”,你认为这句话对吗?为什么?(2分) 12.“爸爸的花儿落了”一语双关,一方面实指 一方面象征 (2分) 13.成长中的你,对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢?请谈谈你的理由。(3分) (二)阅读《父亲》一文,完成14—18题。(11分) 父亲
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8．造成方仲永悲剧的原因有哪些？《伤仲永》的作者认为在仲永才能衰竭过程中，其父应 负主要责任，有人认为主要责任应由仲永自己负，对此你有何看法？（3 分） _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【综合创新探究】 （一） 阅读《爸爸的花儿落了》（节选），完成 9——13 题。（14 分） 快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业证——红丝带子系着的白纸筒，催着自 己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？ 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收 拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸 已经 “_________” 他为什么不说下去了？我忽然急起来，大声喊道： “你说什么？老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你最大了！” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了， 我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念到： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩了。 9 ．在文中的“ _________ ”处 填 上 合 适 的标 点 符 号 ， 并说 明 其 作 用。（ 2 分 ） __________________________________________________________________ 10．找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。（1 分） _____________________________________________________________________ 11．“爸爸的花儿虽然落了，但却结出了丰硕的果实”，你认为这句话对吗？为什么？（2 分） _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 12．“爸爸的花儿落了”一语双关，一方面实指_______________________；一方面象征 __________________________________________________________（2 分） 13．成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？请谈谈你的理由。（3 分） _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ （二） 阅读《父 亲》一文，完成 14——18 题。（11 分） 父 亲
虽然我是家里惟一的女孩,父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活,偶尔捉 只小兔或鸟儿,回来也是送给两个哥哥。 小学和初中在父亲的不经意间过去了,上学和放学就像他的出工和收工一样,只是顺其 自然的事,他不关心我的学习一如我不关心他的收成 可是,我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不 太年轻的父亲逐渐弓起的背,幽幽地说:“要不,别让妮子上学了?″父亲脸上刀刻似的皱 纹突然地一跳:“哪能?再难也得让她上学。”就为这一句话,我第一次被感动了。 在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着一筐桃子,送我去上学。跟在父亲身后,望着颤 悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了,在心里默默发誓:不学出 个样子来,无颜面对父亲。 到学校门口,我一个人进去,父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后,去城里找他 父亲已经走了。我想,他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭,还得走路20里啊! 3年高中,我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八 卖不出去的小桃。冬天天短,父亲每次来都得起个大早,往往是胡须上结了一层白霜。掏出 母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰碴儿。中午,我们父女俩把饼泡在开水里,就着父亲带来 的威莱,吃得有滋有味。夏日,父亲捎带着卖桃,20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。 真赶到学校已近中午,我把早已凉妤的白开水递过去,父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向 来是当天来当天走。3年里,他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱,也在这3 年里变得缠绵与圣洁 3年后,我由县城考到省堿。也和3年前一样,父亲挑着扁担送我去上学,所不同的是 这天不是骄阳似火,而是阴雨连绵。火车上,父亲递给我的桃子又红又大,我倒有些不习惯 怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了,吃个好桃子,配!”并且不停地催促我快吃。我双手捧 着桃子,一口一口咽下去的却是父亲的心啊! 安排好住宿已经很晩了。我要送父亲到学校招待所去住,他说什么也要自己去。他说他 怕我回来找不到自己的宿舍。我知道,那样父亲会一夜都不安心的,所以也只好随他去了。 下过雨后,气温骤然下降了许多。一天的颠簸,实在是太累了,躺在床上不一会儿进入了梦 乡。突然,辅导员老师把我叫醒。她说,你父亲为了省15元的住宿费,竟然睡在外面的水 泥乒乓台上。此刻,即使是铁石心肠也会感动。我扑过去抚摸着他那青筋凸起的双臂,哭着 求他:“为了我,父亲,请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后,哽咽着说: “就住在我们宿舍,我们可以两个人睡一张床。” “可你们是女生宿舍呀?”辅导员老师还很年轻,和其他人一样眼里已噙满了泪水。“那 又有什么,他是父亲。”大家异口同声地说。是啊!他是父亲。他是勤劳又质朴的农民! 14.文章前两段写父亲对自己不是“特别的喜欢”、“不关心”有何作用?(2分) 15.作者多次写到父亲的肖像:“弓起的背”,“刀刻的脸”,“磨出老茧的双肩”,“青筋凸起 的双臂”,意在表现什么?(2分) 16.同宿舍姐妹异口同声的回答说明了什么?(2分) 17.请在文中任意找出两个能够表明“我”对父爱的理解或感谢的句子。(2分) 18.假如你是文中的女大学生,你父亲为了省15元的住宿费,竟然睡在外面的水泥乒乓台 上,你当时有何感受?你会让你父亲睡到你们女生宿舍去吗?(3分)
虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉 只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。 小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其 自然的事，他不关心我的学习一如我不关心他的收成。 可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不 太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了？”父亲脸上刀刻似的皱 纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。 在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着颤 悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出 个样子来，无颜面对父亲。 到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他， 父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走路 20 里啊！ 3 年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八 卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，往往是胡须上结了一层白霜。掏出 母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午，我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来 的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，20 里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。 真赶到学校已近中午，我把早已凉好的白开水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向 来是当天来当天走。3 年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这 3 年里变得缠绵与圣洁。 3 年后，我由县城考到省城。也和 3 年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是 这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯， 怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧 着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！ 安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他 怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。 下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿进入了梦 乡。突然，辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省 15 元的住宿费，竟然睡在外面的水 泥乒乓台上。此刻，即使是铁石心肠也会感动。我扑过去抚摸着他那青筋凸起的双臂，哭着 求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说： “就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。” “可你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已噙满了泪水。“那 又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊！他是父亲。他是勤劳又质朴的农民！ 14．文章前两段写父亲对自己不是“特别的喜欢” 、“不关心”有何作用？（2 分） _____________________________________________________________________ 15．作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”，“刀刻的脸”，“磨出老茧的双肩”，“青筋凸起 的双臂”，意在表现什么？（2 分） ______________________________________________________________________ 16．同宿舍姐妹异口同声的回答说明了什么？（2 分） ______________________________________________________________________ 17．请在文中任意找出两个能够表明“我”对父爱的理解或感谢的句子。（2 分） _______________________________________________________________________________ 18．假如你是文中的女大学生，你父亲为了省 15 元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓台 上，你当时有何感受？你会让你父亲睡到你们女生宿舍去吗？（3 分） ______________________________________________________________________________
(三)阅读《一个美丽的故事》一文,完成19—23题。(11分) 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力。打个比方 别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行。但即便这样的作文,他冋样能写得美丽如花。 那是一次作文课,题目是《愿望》,他极认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极 短,只有三句话:我有两个愿望,第一个是,妈妈笑眯眯地看着我说:“你真聪明”第二个 是,老师天天笑眯眯地看着我说:“你一点也不笨。 于是,就是这作文,深深地打动了他的老师,那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在 班上带感情朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪眀,你的作文写得非常感人,请放 心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看 他是在等待,等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了,是妈妈的生日· 个阳光灿烂的星期天。那天,他起得特别早 把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩 儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地嘁 了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼 物 妈妈笑了:“什么? 他笑笑:“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。 接过信封,妈妈的心在怦怦地跳! 果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌岀了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧 很紧,仿佛他会突然间飞了 是的,智力可以受损,但爱永远不会,它朝气蓬勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结 着芳香的果。 19.你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗?(2分) 20.“妈妈式的老师”是什么样子的,你能想象出来吗?(2分) 21.选文最后一段,从表达方式上看,属 ,这个段落的作用是 。(2分) 22.“一个美丽的故事”是用什么编织的,你知道吗?(2分) 23.读过短文,你有什么感想?请谈一谈。(3分) (四)阅读《伤仲永》(节选),完成24—28题。(12分) 《伤仲永》(节选) 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学
（三）阅读《一个美丽的故事》一文，完成 19——23 题。（11 分） 一个美丽的故事 有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方， 别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。 那是一次作文课，题目是《愿望》，他极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极 短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈笑眯眯地看着我说：“你真聪明”第二个 是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在 班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放 心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看， 他是在等待，等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早， 把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上面画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩 儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就甜甜地喊 了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼 物。” 妈妈笑了：“什么？” 他笑笑：“ 我的作文。”说着双手递过来那个大信封。 接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！ 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧 很紧，仿佛他会突然间飞了。 是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气蓬勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结 着芳香的果。 19．你知道这个小男孩的作文为什么能“深深地打动他的老师”吗？（2 分） _________________________________________________________________ 20．“妈妈式的老师”是什么样子的，你能想象出来吗？（2 分） ____________________________________________________________________ 21．选文最后一段，从表达方式上看，属_________________，这个段落的作用是： ___________________________。（2 分） 22．“一个美丽的故事”是用什么编织的，你知道吗？（2 分） ___________________________________________________________________ 23．读过短文，你有什么感想？请谈一谈。（3 分） _______________________________________________________________________________ （四）阅读《伤仲永》（节选），完成 24——28 题。（12 分） 《伤仲永》（节选） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。 又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。” 24.方仲永才能发展变化有三个阶段,请分别引用文中原句回答:(3分) 25.文中写方仲永的聪明除了“生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“即书诗四句”等句子外, 还有两句(16个字),请写在横线上。(2分) 26.方仲永的父亲“不使学”的原因是什么?请用文中的原句回答。(1分) 27.方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化,给了我们哪些启示?(至少从孩 子和家长两方面来谈)(2分) 28假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人,不使学”的情况,仲永是否就一定能成材 呢?谈谈你的看法。(能或不能都要说明理由)(3分) 【智力开发升级】 29.作者笔下的“丑小鸭”终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。在前进之路上,你是一只 “丑小鸭”吗?要变成一只“白天鹅”,你还有哪些路要走?(4分) 30.在你以后的人生道路上,假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?(3分) 31.个性作文(50分) 每个人的成长史都是一篇动人的童话、一首怡人的欢歌。想一想你成长经历中最重要 的人,给你影响最大的几件事,让你一直铭记在心的几句话,他(它)们是怎样促进并伴随 你成长的。然后以《成长的感觉》为题,写一篇不少于500字的文章
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 24．方仲永才能发展变化有三个阶段，请分别引用文中原句回答：（3 分） ⑴___________________________________________________________________________ ⑵__________________________________________________________________________ ⑶___________________________________________________________________________ 25．文中写方仲永的聪明除了“生五年，未尝识书具，忽啼求之。”“即书诗四句”等句子外， 还有两句（16 个字），请写在横线上。（2 分） ______________________________________________________________________________ 26．方仲永的父亲“不使学”的原因是什么？请用文中的原句回答。（1 分） _________________________________________________________________________ 27．方仲永从“指物作诗立就”到“泯然众人矣”的变化，给了我们哪些启示？（至少从孩 子和家长两方面来谈）（2 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 28 假如没有“父利其然”“日扳仲永环谒于邑人，不使学”的情况，仲永是否就一定能成材 呢？谈谈你的看法。（能或不能都要说明理由）（3 分） _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 【智力开发升级】 29.作者笔下的“丑小鸭”终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。在前进之路上，你是一只 “丑小鸭”吗？要变成一只“白天鹅”，你还有哪些路要走？（4 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 30.在你以后的人生道路上，假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？（3 分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 31.个性作文(50 分) 每个人的成长史都是一篇动人的童话、一首怡人的欢歌。想一想你成长经历中最重要 的人，给你影响最大的几件事，让你一直铭记在心的几句话，他（它）们是怎样促进并伴随 你成长的。然后以《成长的感觉》为题，写一篇不少于 500 字的文章
七年级语文(下册)三维优化设计ABC同步测试卷(1) 参考答案 【基础知识训练】 1、C2、ABBC3道扇块幅只4AbB-cC 6、人生之路(“哲理”略)7、略8、略 【综合创新探究】 ,表示话语还没说完。10.“快回家去……为什么呀?”“旁边的夹竹 桃……很不像样 对。在爸爸爱的浇灌和孕育下,虽“花落”但“果熟”,我的成 长,我在坚强,是对他最好的报答。12.夹竹桃的败落:禀性爱花的爸爸的辞世。13 长大会带来我们欣喜,让我们对未来充满期待,但同时也意味着一份责任,对家人、对社会、 对自己,善待生命,善待生活,快乐的时光会围绕你我。 (二)14.为后文表现深沉的父爱作铺垫。15.无言的父爱感化不了无情的岁月,却能 感动“我”的一片赤子之心。16.亲情的力量已经打动了每一个人。17.①“我双手捧着 桃子……心啊!”②“我扑过去抚摸……爱借自己。”或者其它的也行。18略 三)19.他是用真挚的童心表达自己真挚的感情。20.具有妈妈那样的慈祥、细 耐心、富有爱心等特点。21.议论兼抒情:点明短文的主旨。22.用爱心编织。23.略 (四)24(1)“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四 句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理 皆有可观者。”(2)“十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。”(3)“又七年,还自扬州,复到舅 家问焉。曰:‘泯然众人矣。””25.“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。”26.“父利其 然也,日扳仲永环谒于邑人”27.如,一个人不管天生多么聪明,不学习,也会退化;学习 是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。28.不一定。如果仲永本人后来不学习,同样不能 成材。 【智力开发升级】 29略30略31略
七年级语文（下册）三维优化设计 ABC 同步测试卷（1） 参考答案 【基础知识训练】 1、C 2、A B B C 3.道 扇 块 幅 只 4.A—b B—c C—a 5、B 6、人生之路（“哲理”略）7、略 8、略 【综合创新探究】 （一）9．……，表示话语还没说完。 10．“快回家去……为什么呀？”“旁边的夹竹 桃……很不像样。” 11．对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，我的成 长，我在坚强，是对他最好的报答。 12.夹竹桃的败落；禀性爱花的爸爸的辞世。 13. 长大会带来我们欣喜，让我们对未来充满期待，但同时也意味着一份责任，对家人、对社会、 对自己，善待生命，善待生活，快乐的时光会围绕你我。 （二）14.为后文表现深沉的父爱作铺垫。 15.无言的父爱感化不了无情的岁月，却能 感动“我”的一片赤子之心。 16.亲情的力量已经打动了每一个人。 17.①“我双手捧着 桃子……心啊！” ②“我扑过去抚摸……爱惜自己。”或者其它的也行。18.略 （三）19．他是用真挚的童心表达自己真挚的感情。 20．具有妈妈那样的慈祥、细心、 耐心、富有爱心等特点。 21．议论兼抒情；点明短文的主旨。 22．用爱心编织。 23．略 （四）24.⑴“仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四 句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理 皆有可观者。”⑵“十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”⑶“又七年，还自扬州，复到舅 家问焉。曰：‘泯然众人矣。’”25.“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”26.“父利其 然也，日扳仲永环谒于邑人”27.如，一个人不管天生多么聪明，不学习，也会退化；学习 是使人变得聪明、增长才智的唯一途径。 28.不一定。如果仲永本人后来不学习，同样不能 成材。 【智力开发升级】 29.略 30.略 31.略