成都市第二十中学校 CHENGDU NO. 20MIDDLE SCHOOL 品析说明语言 从《中国石拱桥》 说开去。 陶冶学生性是 启地学生智 关注学生来来
品析说明语言 从《中国石拱桥》 说开去
成都市第二十中学校 CHENGDU NO. 20MIDDLE SCHOOL 教学目标: 1、了解说明文语言准确严密简 明的特点。 2、掌握相关辨析方法和答题技 巧并能运用。 3、提高说明文阅读的能力 启地学生智 关注学生来来
教学目标： 1、了解说明文语言准确严密简 明的特点。 2、掌握相关辨析方法和答题技 巧并能运用。 3、提高说明文阅读的能力
成都市第二十中学校 CHENGDU NO. 20MIDDLE SCHOOL 前复习 1、常见说明方法:举例子、分类 别 ●6●0● 2、说明对象等于说明的内容吗? 3、说明顺序:哪三种? 4、说明文语段中心句对概括说明内容有 何作用? 5、事物类说明文和事理类说明文如何区 分? 陶冶学生性是 启地学生智 关注学生来来
课前复习： 1、常见说明方法：举例子、分类 别、……？ 2、说明对象等于说明的内容吗？ 3、说明顺序：哪三种？ 4、说明文语段中心句对概括说明内容有 何作用？ 5、事物类说明文和事理类说明文如何区 分？
成都市第二十中学校 CHENGDU NO. 20MIDDLE SCHOOL 导入:比较阅读(文体语言角度): 在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。 不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚 刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。但是,它心里知道自 己并不是一株野草。它的内心深处,有一个内在的纯洁的念 斗。“我是一株百会.不县一林野苴。惟一能讦明我是百合 的方法,就是开出美丽的花朵。”有了这个念头,百合努力 地吸收水分和阳光,深深地扎根,直立地挺着胸膛 据海洋学家计算,每平方千米海面上的滚滚波涛 大约蕴藏着20万千瓦的能量。地球上海洋总面积达 36亿平方千米,其蕴藏的波浪能之多也就可想而知 了。当然,并不是所有海面上的波浪都能开发利用, 据估算,全世界可供利用的波浪能约为100亿千瓦。 生心智 关注学生来来
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。 不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚 刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自 己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念 头：“我是一株百合，不是一林野草。惟一能证明我是百合 的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力 地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。 据海洋学家计算，每平方千米海面上的滚滚波涛 大约蕴藏着20万千瓦的能量。地球上海洋总面积达 3.6亿平方千米，其蕴藏的波浪能之多也就可想而知 了。当然，并不是所有海面上的波浪都能开发利用， 据估算，全世界可供利用的波浪能约为100亿千瓦。 导入：比较阅读（文体语言角度）：
成都市第二十中学校 CHENGDU NO. 20MIDDLE SCHOOL 、必备知识 说明文的语言特点: 1.:恰如其分,不渲染、不夸 张,如实反映。 2.:简洁明晰,不啰唆,不含 糊,言简意赅。 :严密,无疏漏,无懈可击。 启地学生智 关注学生来来
一、必备知识 说明文的语言特点： 1． ：恰如其分，不渲染、不夸 张，如实反映。 2． ：简洁明晰，不啰唆，不含 糊，言简意赅。 3． ：严密，无疏漏，无懈可击
成都市第二十中学校 CHENGDU NO. 20MIDDLE SCHOOL 体现了说明文语言准确、周密(严 密)、简明、科学特点的修饰限制性词语 有 表程度:比较、几乎、相当 ●●●●●● 表估计:大约、可能、左右、可算 ●。●●● 表时间:当时、在极短时间. 表范围:一切、部分、全部 ●●●●● 陶冶学生性是 表频率;经常、常常 启地学生智 关注学生来来
体现了说明文语言准确、周密（严 密）、简明、科学特点的修饰限制性词语 有： •表程度：比较、几乎、相当…… •表估计：大约、可能、左右、可算…… •表时间：当时、在极短时间…… •表范围：一切、部分、全部…… •表频率：经常、常常……
成都市第二十中学校 CHENGDU NO. 20MIDPLE SCHOOL 凹归教啊,牛一 例1我国的石拱桥几乎到处都有 “几乎”可否删除? 不可删除。几乎表程度限制,用上 几乎”既强调石拱桥分布广泛, 又考虑到有的地方没有石拱桥,使 语言准确。去掉后就说得太绝对了 与实际情况不符,它体现了说明文 语言的准确性。 陶冶学生性是 启地学生智 关注学生来来
•不可删除。几乎表程度限制，用上 “几乎” 既强调石拱桥分布广泛， 又考虑到有的地方没有石拱桥，使 语言准确。去掉后就说得太绝对了， 与实际情况不符，它体现了说明文 语言的准确性。 二、回归教材，举一反三： 例1.我国的石拱桥几乎到处都有。 “几乎” 可否删除？
成都市第二十中学校 CHENGDU NO. 20MIDDLE SCHOOL 例2.全桥只有一个大拱,长达37.4米, 在当时可算是世界上最长的石拱。“在当 时”可否删去? 不可删除。“在当时”从时间 上加以限定,指桥的长度在修 建时是最长的,删除后就变成 整个历史时期是最长的了,不 符合实际情况。它体现了说明 文话言准确 启池学生智 关注学生来来
•不可删除。“在当时”从时间 上加以限定，指桥的长度在修 建时是最长的，删除后就变成 整个历史时期是最长的了，不 符合实际情况。它体现了说明 文语言准确。 例2. 全桥只有一个大拱，长达37.4米， 在当时可算是世界上最长的石拱。“在当 时”可否删去？
成都市第二十中学校 CHENGDU NO. 20MIDDLE SCHOOL 例3:这种桥不但形式优美,而且结 构坚固。去掉“不但”“而且”可 以吗?或把“形式优美”、“结构坚 固”次序颠倒一下可以吗? 不可以去掉,也不可颠倒。这两个词 表示递进关系。形式优美,是初步的 直观印象;结构坚固,是进一步的理 性认识。去掉就变成并列关系了,颠 倒后不符合人们认知逻辑。 关注学生来来
不可以去掉，也不可颠倒。这两个词 表示递进关系。形式优美，是初步的 直观印象；结构坚固，是进一步的理 性认识。去掉就变成并列关系了，颠 倒后不符合人们认知逻辑。 例3：这种桥不但形式优美，而且结 构坚固。去掉“不但”“而且” 可 以吗？或把“形式优美”、“结构坚 固”次序颠倒一下可以吗？
下列加点词语能否删去,为什么? 1、我国每年被污染的粮食合计经济损失至 少200亿元。 答;(1)不能删除,(2)“至少”这个词表推测 和估计,(3)“至少”这个词强调了经济损失之大 (4)如果去掉这个词,意思就变成“我国每年被 污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”,表达 就不准确,不严密了(5)“至少”这个词体现了 说明文语言的准确性。 陶冶学生性是 启地学生智 关注学生来来
答;(1)不能删除，(2)“至少” 这个词表推测 和估计，(3)“至少”这个词强调了经济损失之大， （4）如果去掉这个词， 意思就变成“我国每年被 污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，表达 就不准确，不严密了（5）“至少”这个词体现了 说明文语言的准确性。 三、拓展运用˙课堂练习 下列加点词语能否删去，为什么？ 1、我国每年被污染的粮食合计经济损失 至 少200亿元