蜘蛛 奥利佛·哥尔斯密
蜘蛛 奥利佛•哥尔斯密
学习目标 1.知识与能力:①积累词语,并学会运用 ②朗读文章,感知内容 2.过程与方法 本文说明性文字与叙述描写文字各占一半 文风清晰生 动的特 ②品味科学小品的特点。 3.情感、态度与价值观:理解课文运用夸张描写的 笔调体现生命的顽强
学习目标 1. 知识与能力：①积累词语，并学会运用。 ②朗读文章，感知内容。 2. 过程与方法： ①学习本文说明性文字与叙述描写文字各占一半， 文风清晰生动的特点。 ②品味科学小品的特点。 3. 情感、态度与价值观：理解课文运用夸张描写的 笔调体现生命的顽强
检查预习 1、给下列加点的字注音: 甲胄()颈()脊 消耗殆 尽寒颤 逃遁()讪()笑掸 )帚 炮()制 2、根据拼音写出汉字: yong 抚m6() zu zhou 防yu )予玩弄于gu )掌间 bei()觉欢欣关怀bei()至人才bei ()出
检查预习 1、给下列加点的字注音： 甲胄（ ） 颈（ ）脊（ ） 消耗殆（ ） 尽 寒颤（ ） 逃遁（ ） 讪（ ）笑 掸（ ）帚（ ） 炮（ ）制 2、根据拼音写出汉字： yōng（ ）肿 抚mó（ ） zǔ zhòu（ ） （ ） 防yù（ ） fù（ ）予 玩弄于gǔ（ ）掌间 bèi（ ）觉欢欣 关怀bèi（ ）至 人才bèi （ ）出
初读课文,回答 ■根据课文内容填空 1.在我观察过的独居的 中,蜘蛛最 2.天然的生理机能还赋予这种动物以一种 使之能拉岀粗细均匀的丝。蜘蛛就是靠这些丝 来捕捉 的 3.当一只蜘蛛随着年龄的增长而变得时,它 就不可能到俘获物,最后将死于
初读课文，回答 根据课文内容填空 1. 在我观察过的独居的 中，蜘蛛最 。 2. 天然的生理机能还赋予这种动物以一种 ， 使之能拉出粗细均匀的丝。蜘蛛就是靠这些丝 来 捕捉 的。 3. 当一只蜘蛛随着年龄的增长而变得 时，它 就不可能 到俘获物，最后将死于
1.昆虫聪明 2.胶质液体织网猎物 3.僵硬捕捉饥饿
1. 昆虫 聪明 2. 胶质液体 织网 猎物 3. 僵硬 捕捉 饥饿
学法指导 这一篇也是写小动物的,学习时要注意文体的特点, 显然和前面几篇有根本的不同。前几篇都是文 性的散文,作者独特的情感同化了对象,用人的 理来代替虫子。这当然是不科学的,但却是很艺术 很动人的。而这一篇则不同,是比较客观地写蜘蛛 岁情感性的语,但对半蜘珠的描还,是客观的 科学的,至少没有为了审美情感牺牲太多的客观性
学法指导 这一篇也是写小动物的，学习时要注意文体的特点， 它显然和前面几篇有根本的不同。前几篇都是文学 性的散文，作者独特的情感同化了对象，用人的心 理来代替虫子。这当然是不科学的，但却是很艺术、 很动人的。而这一篇则不同，是比较客观地写蜘蛛 的，而不是借之来写人的。虽然有些感性，用了许 多情感性的话语，但对于蜘蛛的描述，却是客观的、 科学的，至少没有为了审美情感牺牲太多的客观性
文章思路 文章开头的五个自然段,就和文学性散文的写法不同,不是 抒情和描写,而是说明其躯体的特点,其身体就是为了战 ,不是为了和异类,而是和它自己的同类。文章相当系 统地说明,它的头覆盖着坚硬的甲胄,躯体裏着柔韧的皮 壳,腿末的强壮可与龙爪相比,脚爪之长如同长矛,它的 眼睛、嘴巴都带有武器的特点。接下去作家就以记叙为主了 他看到蜘蛛织一张网要花三天工夫,这是很科学的。又发现 另一只没有自己的网的大蜘蛛前来霸占,两只蜘蛛之间发生 了搏斗,这也为读者提供了知识:并不是每一只蜘蛛都是自 己织网的
文章思路 文章开头的五个自然段，就和文学性散文的写法不同，不是 抒情和描写，而是说明其躯 体的特点，其身体就是为了战 斗，不是为了和异类，而是和它自己的同类。文章相当系 统 地说明，它的头覆盖着坚硬的甲胄，躯体裹着柔韧的皮 壳，腿末的强壮可与龙爪相比，脚爪 之长如同长矛，它的 眼睛、嘴巴都带有武器的特点。接下去作家就以记叙为主了。 他看到蜘蛛织一张网要花三天工夫，这是很科学的。又发现 另一只没有自己的网的大蜘蛛前来霸占，两只蜘蛛之间发生 了搏斗，这也为读者提供了知识：并不是每一只蜘蛛都是自 己织网的
课文主旨 作者通过长期观察,详细记述了蜘蛛捕食 结网、产卵、争斗等一系列活动。说明蜘蛛 是最聪明的动物之一,具有顽强的生存能力, 有许多值得研究探讨的方面
课文主旨 作者通过长期观察，详细记述了蜘蛛捕食、 结网、产卵、争斗等一系列活动。说明蜘蛛 是最聪明的动物之一，具有顽强的生存能力， 有许多值得研究探讨的方面
写作特点 文章用感性的乃至略带夸张的语言,表现蜘蛛之 间的残忍争斗,但是观察到蜘蛛网到黄蜂,却没有 美餐,作者的洞察是蜘蛛的“量力的原则” 对于不能制服的对手,就干脆释放,而且把破损 的网放弃。所有形象的、略带夸张的描写,都是为 相当客观的发现服务。吸引读者的主要不 是作者的情感,而是作者对蜘蛛生存策略的发现。 每一发现,都是一种智力的胜利。读者在这样的文 里所享受的,不同于文学性文体的情感的审美 而是心智的聪慧
写作特点 文章用感性的乃至略带夸张的语言，表现蜘蛛之 间的残忍争斗，但是观察到蜘蛛网到黄蜂，却没有 当作美餐，作者的洞察是蜘蛛的“量力的原则”， 对于不能制服的对手，就干脆释放，而且把破损了 的网放弃。所有形象的、略带夸张的描写，都是为 了这一点相当客观的发现服务。吸引读者的主要不 是作者的情感，而是作者对蜘蛛生存策略的发现。 每一发现，都是一种智力的胜利。读者在这样的文 章里所享受的，不同于文学性文体的情感的审美， 而是心智的聪慧
写作特点 ■作者的行文,带领着读者,经历了几个阶段的发现。蜘蛛 次又一次地重新做网,其体内的资源并不是无穷无尽的,到 定的时候就枯竭了,它的生存就不再依靠网,而是依靠隐 藏和突然袭击,有时则是依靠霸占其他蜘蛛的网。霸占和反 霸占的斗争有时长达三天之久,有相当形象的描写,但这种 描写,是服从于说明耗尽体内储存的蜘蛛的生存策略。在文 学与非文学的交织中,读者兴味被调动起来,继续获得动物 科学知识:蜘蛛善于保存体能,当苍蝇落入罗网时,它并不 急于吞食,而等待苍蝇挣扎到精疲力竭之时,才去捕获。这 其间所用的词语,诸如(避免引起)“苍蝇更大的惊惧”、“俘 虏奋力逃走”、“耐心等待”、“俘虏的无效挣扎”、“精 疲力竭”、“玩弄于股掌”、“胜利品”等,其功能,都不 过使过程更为有趣
写作特点 作者的行文，带领着读者，经历了几个阶段的发现。蜘蛛一 次又一次地重新做网，其体内的资源并不是无穷无尽的，到 一定的时候就枯竭了，它的生存就不再依靠网，而是依靠隐 藏和突然袭击，有时则是依靠霸占其他蜘蛛的网。霸占和反 霸占的斗争有时长达三天之久，有相当形象的描写，但这种 描写，是服从于说明耗尽体内储存的蜘蛛的生存策略。在文 学与非文学的交织中，读者兴味被调动起来，继续获得动物 科学知识：蜘蛛善于保存体能，当苍蝇落入罗网时，它并不 急于吞食，而等待苍蝇挣扎到精疲力竭之时，才去捕获。这 其间所用的词语，诸如(避免引起)“苍蝇更大的惊惧”、“俘 虏奋力逃走”、“耐心等待”、“俘虏的无效挣扎”、“精 疲力竭”、“玩弄于股掌”、“胜利品”等，其功能，都不 过使过程更为有趣