自信来自于实力 实力来自于努力 →2018-2019学年度上学期九年级九月语文基础学情测试题 时间:120分钟 总分:120分命题人:柴凌云 ★同学们,请将所有试题答案完整书写在“答题页”上,否则无效。★ 积累与运用(25分)(1-6题各3分,第7题每空1分) (3分)下列词语中注音字型完全正确的一项是() A.提取(ju6)荫庇(yin) 阔绰(chuo) 熠熠夺目(y) B.屏息(bing)倒坍(tan)间或(jian)引颈受戳(1) C.愤遗(men) 暂时(zan) 希翼(j) 果实累累(16i) D瘠薄( 槐树〔hu6i) 孱弱(chdn) 悄然无声(qiao) 2.(3分)对病句修改不正确的一项是 A大学生志愿者都在忙碌着,他们在共同努力,完成举办一次令全国乃至全世界都瞩目的文明比 赛的理想。 修改:改为“完成任务”或“实现理想” B.频繁的自然灾害不断发生,已经威胁到全人类的发展 修改:删除“频繁的”或“不断发生”。 C.我们要发扬和继承中华民族“一方有难,八方支援”的优良传统。 修改:把“发扬”和“继承”调换位置。 D.内容的正确与否,是衡量一篇文章优秀的首要标准。 修改:把“首要”改为“重要” 3.(3分)下面有关名著说法不正确的一项是 A.《西游记》中孙悟空三打白骨精,在师父唐僧写下一纸贬书后,径直回到花果山。后来,猪 八戒用激将法将其请出。 B.《红岩》中,江姐在川北城门口发现丈夫被害,后来从双枪老太婆口中得知,丈夫是因为掩护 群众撒退而被捕的。 C.《三国演义》中,张飞长坂桥头杀气生,横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷吼,独退曹家百万兵。 D.《水浒传》塑造的被逼上梁上的众多好汉中,林冲的经历很典型,他曾因误入白虎堂而被发配 沧州,途中又放火烧了草料场,最终一步步被逼上梁山 4.(3分)下面的情境中学生的表达准确得体的一项是() (情境)一位盲人准备过马路,但马路上车很多。你打算上去帮助这位盲人,但又不想伤害 他的自尊心,你对他说: A.盲人叔叔,我带你过马路吧 B.你想过马路吗?请跟我来 C.您好,请问您想过马路是吗?现在刚好是绿灯,我和您一起走 D.您看,绿灯还没亮,等亮了我们再过马路吧 5.(3分)填入下列横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是() 走好自己选择的路。当你选定一条路,另一条路的风景便与你无关。然而我们中的一部分人, 走在自己的路上,眼里却都是别人路上的风景,满怀羡慕乃至嫉妒。直至一天,一位后来者怀抱 五彩鲜花,经过你身旁,你惊讶问道,美丽的花儿从何来?他答道,在你身后的路上,随处都是。 你方明白,这些年, A另一条路的风景便与你无关 第1页共6页
自信来自于实力 实力来自于努力 第 1 页 共 6 页 2018-2019 学年度上学期九年级九月语文基础学情测试题 时间：120 分钟 总分：120 分 命题人：柴凌云 ★ 同学们，请将所有试题答案完整书写在“答题页”上，否则无效。★ 一．积累与运用（25 分）（1-6 题各 3 分，第 7 题每空 1 分） 1.（3 分）下列词语中注音字型完全正确的一项是（ ） A.攫取（jué） 荫庇（yìn） 阔绰（chuò） 熠熠夺目(yì) B.屏息 (bǐng) 倒坍（tān） 间或（jiàn） 引颈受戳(lù) C.愤懑(mèn) 暂时(zàn) 希翼（jì） 果实累累（léi） D 瘠薄(jí) 槐树(huái) 孱弱（chán） 悄然无声（qiāo） 2.（3 分）对病句修改不正确的一项是 …………………………………（ ） A.大学生志愿者都在忙碌着，他们在共同努力，完成举办一次令全国乃至全世界都瞩目的文明比 赛的理想。 修改：改为“完成任务”或 “实现理想”。 B．频繁的自然灾害不断发生，已经威胁到全人类的发展。 修改：删除“频繁的”或“不断发生”。 C．我们要发扬和继承中华民族“一方有难，八方支援”的优良传统。 修改：把“发扬”和“继承”调换位置。 D．内容的正确与否，是衡量一篇文章优秀的首要标准。 修改：把“首要”改为“重要” 3.（3 分）下面有关名著说法不正确的一项是 （ ） A．《西游记》中，孙悟空三打白骨精，在师父唐僧写下一纸贬书后，径直回到花果山。后来，猪 八戒用激将法将其请出。 B.《红岩》中，江姐在川北城门口发现丈夫被害，后来从双枪老太婆口中得知，丈夫是因为掩护 群众撤退而被捕的。 C．《三国演义》中，张飞长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好似轰雷吼，独退曹家百万兵。 D．《水浒传》塑造的被逼上梁上的众多好汉中，林冲的经历很典型，他曾因误入白虎堂而被发配 沧州，途中又放火烧了草料场，最终一步步被逼上梁山。 4．（3 分）下面的情境中学生的表达准确得体的一项是( ) （情境）一位盲人准备过马路，但马路上车很多。你打算上去帮助这位盲人，但又不想伤害 他的自尊心，你对他说： A．盲人叔叔，我带你过马路吧！ B．你想过马路吗？请跟我来。 C．您好，请问您想过马路是吗？现在刚好是绿灯，我和您一起走。 D．您看，绿灯还没亮，等亮了我们再过马路吧！ 5.（3 分）填入下列横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 走好自己选择的路。当你选定一条路，另一条路的风景便与你无关。然而我们中的一部分人， 走在自己的路上，眼里却都是别人路上的风景，满怀羡慕乃至嫉妒。直至一天，一位后来者怀抱 五彩鲜花，经过你身旁，你惊讶问道，美丽的花儿从何来？他答道，在你身后的路上，随处都是。 你方明白，这些年， 。 A 另一条路的风景便与你无关
自信来自于实力 实力来自于努力 B.我只顾着羡慕嫉妒,只顾着悔恨自己当初的选择。 C.我应该走好自己选择的路,不该左顾右盼,用心不专。 D.我只顾着观望另一条路的一草一石,却忽略了自已路上的满地鲜花。 填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是 6.(3分)对古诗理解有误的一项是( 《饮酒·其五》 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 A“问君何能尔?心远地自偏。”以自问自答的形式,揭开了诗人身处闹市却无“车马喧”的迷 惑与彷徨。 B.“采菊东篱下,悠然见南山。”是妙手偶得之笔,浑然天成,达到了物我合一的境界。 C.“山气日夕佳,飞鸟相与还。”写傍晚眼前景物,不事雕琢,自有神韵。 D.最后两句中的“真”,即是人的自然本性,是诗人的人生理想,写出了诗人面对良辰美景神往 又迷惘的情形 7.(7分)按课文原文填空。 (1) ,吾庐独破受冻死亦足。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (2)散入珠帘湿罗幕 。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (3) ,吟鞭东指即天涯。(龚自珍《已亥杂诗》) (4)居庙堂之高则忧其民, 范仲淹《岳阳楼记》) 往来翕忽。(柳宗元《小石潭记》) ,虎啸啼。(范仲淹《岳阳楼记》) (7) 秋天漠漠向昏黑。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 二、阅读(45分) (一)阅读《醉翁亭记》选段,回答下列问题。(8分) 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁 阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪 而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐, 非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者, 太守醉也 已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也 然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐 醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也 8.(2分)解释文中加点词 秀 陈: 9.(4分)将下列句子译成现代汉语 (1)日出而林军开,云归而岩穴暝 (2)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。 10(2分)“前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面 第2页共6页
自信来自于实力 实力来自于努力 第 2 页 共 6 页 B.我只顾着羡慕嫉妒，只顾着悔恨自己当初的选择。 C.我应该走好自己选择的路，不该左顾右盼，用心不专。 D.我只顾着观望另一条路的一草一石，却忽略了自己路上的满地鲜花。 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 6.（3 分）对古诗理解有误的一项是（ ） 《饮酒·其五》 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 A “问君何能尔？心远地自偏。”以自问自答的形式，揭开了诗人身处闹市却无“车马喧”的迷 惑与彷徨。 B.“采菊东篱下，悠然见南山。”是妙手偶得之笔，浑然天成，达到了物我合一的境界。 C.“山气日夕佳，飞鸟相与还。”写傍晚眼前景物，不事雕琢，自有神韵。 D.最后两句中的“真”，即是人的自然本性，是诗人的人生理想，写出了诗人面对良辰美景神往 又迷惘的情形。 7.（7 分）按课文原文填空。 （1） ，吾庐独破受冻死亦足。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）散入珠帘湿罗幕， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》） （3） ，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）居庙堂之高则忧其民， 。（范仲淹《岳阳楼记》） （5） ，往来翕忽。（柳宗元《小石潭记》） （6） ，虎啸猿啼。（范仲淹《岳阳楼记》） （7） ，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 二、阅读（45 分） （一）阅读《醉翁亭记》选段，回答下列问题。(8 分) 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀．而繁 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪 而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈．者，太守宴也。宴 酣之乐， 非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者， 太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐， 醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 8.（2 分）解释文中加点词 秀： 陈 ： 9.（4 分）将下列句子译成现代汉语 （1）日出而林霏开，云归而岩穴暝。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 10（2 分）“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝”描写的是滁人出游的场面。通过这个场面， 姓 名 班 级 考 号
自信来自于实力 实力来自于努力 你能感受到什么? (二)(11分)阅读《扇面书画的形式美感》,回答11-15题 扇面书画的形式美感 ①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后,它的本体属性得到了大大的拓展,其在艺术 语汇情景中得到阐述的过程,进一步莫定了扇子的文化和历史价值 ②如果要追溯扇面书画的源头,悉怕是在三国时代。唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有 杨修与太祖(曹操)画扇误点成蝇”的记录,这说明远在一千七百多年前,文人学士就喜欢在 扇面上泼墨作画了。书画与扇子的结合,使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享 受的客观需要。几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事,就着实证明 了这一点。扇面书画的真正兴盛,是在明代以后。明永乐皇帝朱棣极力推崇,在宫中命“待诏 书写扇面,令“画院”画扇,直到成化年间,才在民间广为推行 ③扇面书画以其特殊的形制(主要有两种形制:团扇和折扇),显示了迥异于其它书画形制 (如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等)的美感特征,概其要者,突出地反映在其精致小 巧、活泼多变上。通常,一件书画作品总是在形制上表现为方或长形,而扇面却以其特殊的圆形 椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小,形态特殊,书画家 必须要在构图、布局、排列上别出心裁,因此,精美的书画扇面,往往能给人们以“小中见大 的艺术感受,进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质,为书法、绘画合璧提 供了特殊的载体,时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面,就是体现了融书画为一体的 艺术美感。 ④从扇面书画创作的技法去欣赏,我们可以感受到,扇面书画的形式美感主要体现在三个方 ⑤疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究,尤其是折扇扇面上宽下窄,呈半环形状,又有 很多折裥,排列布局决非易事,要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受,就必须依循虚实 有致、实中有虚的原则,也就是说画面不宜布满塞足,要留有一定的空间 【甲】 ⑥大小适宜。由于扇面的尺幅较小,书写的天地极其有限,因此在扇面书写时,对字体大小 的控制要十分经意,内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美, 【乙】 ⑦轻重得当。扇面上笔墨线条的展示,必须具有整体的感觉,而平衡则是这种感觉的集中体 现,特别是在折扇扇面上书写,其空间恰似影视中的宽银幕,前后着墨轻重都要整体把握,头重 脚轻或前轻后重,都会影响书写的效果。 11.(2分)概括第②段的主要内容。 12.(2分)本文主要从扇面书画的哪几个角度介绍了其形式美感。 13.(2分)将下面两句话填入原文划线处,【甲】处应为 【乙】处应为 A正如明代书家祝允明所比喻的,在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞,“环肥燕瘦,终减 态耳”。 B所谓“只画鱼儿不画水,此中自有波涛在”、“长河无点墨,似见笔纵横”,映现的就是 这种意境。 14.(2分)结合全文,说说第⊙段中“小中见大”的含义。 15.(3分)阅读链接材料,回答问题 第3页共6页
自信来自于实力 实力来自于努力 第 3 页 共 6 页 你能感受到什么？ （二）（11 分）阅读《扇面书画的形式美感》，回答 11—15 题。 扇面书画的形式美感 ①自从扇子成为书画艺术的一个特殊载体以后，它的本体属性得到了大大的拓展，其在艺术 语汇情景中得到阐述的过程，进一步奠定了扇子的文化和历史价值。 ②如果要追溯扇面书画的源头，恐怕是在三国时代。唐代张彦远在《历代名画记》中曾载有 “杨修与太祖（曹操）画扇误点成蝇”的记录，这说明远在一千七百多年前，文人学士就喜欢在 扇面上泼墨作画了。书画与扇子的结合，使得艺术欣赏、收藏日愈成为民众在日常生活中精神享 受的客观需要。几乎是家喻户晓的王羲之赠老妪卖扇、苏东坡画扇断案等民间故事，就着实证明 了这一点。扇面书画的真正兴盛，是在明代以后。明永乐皇帝朱棣极力推崇，在宫中命“待诏” 书写扇面，令“画院”画扇，直到成化年间，才在民间广为推行。 ③扇面书画以其特殊的形制（主要有两种形制：团扇和折扇），显示了迥异于其它书画形制 （如条幅、横卷、册页、楹联、尺牍、屏条等）的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小 巧、活泼多变上。通常，一件书画作品总是在形制上表现为方或长形，而扇面却以其特殊的圆形 、 椭圆形、拱形去营造灵巧、活泼、典雅、精致的艺术美感。扇面的天地较小，形态特殊，书画家 必须要在构图、布局、排列上别出心裁，因此，精美的书画扇面，往往能给人们以“小中见大” 的艺术感受，进而产生无尽的遐想。扇面以其正、反两面都可书写的特质，为书法、绘画合璧提 供了特殊的载体，时常人们所见“一字一画”式以及格景书画扇面，就是体现了融书画为一体的 艺术美感。 ④从扇面书画创作的技法去欣赏，我们可以感受到，扇面书画的形式美感主要体现在三个方 面： ⑤疏密有致。扇面书法的构图布局十分讲究，尤其是折扇扇面上宽下窄，呈半环形状，又有 很多折裥，排列布局决非易事，要使书写的扇面给人以疏朗、典雅的艺术感受，就必须依循虚实 有致、实中有虚的原则，也就是说画面不宜布满塞足，要留有一定的空间， 【甲】 。 ⑥大小适宜。由于扇面的尺幅较小，书写的天地极其有限，因此在扇面书写时，对字体大小 的控制要十分经意，内容与形制、整体与局部、正文与落款等都要体现出一种和谐之美， 【乙】 。 ⑦轻重得当。扇面上笔墨线条的展示，必须具有整体的感觉，而平衡则是这种感觉的集中体 现，特别是在折扇扇面上书写，其空间恰似影视中的宽银幕，前后着墨轻重都要整体把握，头重 脚轻或前轻后重，都会影响书写的效果。 11.（2 分）概括第②段的主要内容。 12.（2 分）本文主要从扇面书画的哪几个角度介绍了其形式美感。 13.（2 分）将下面两句话填入原文划线处，【甲】处应为 ，【乙】处应为 。 A.正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减 态耳”。 B.所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是 这种意境。 14.（2 分）结合全文，说说第③段中“小中见大”的含义。 15.（3 分）阅读链接材料，回答问题
自信来自于实力 实力来自于努力 晋代《古今注》记载扇子发端于殷代以鸟羽制成作仪卫之美。三国孔明之羽扇,非为自用 而是仪令之物。汉代之后湖南竹扇、山东纨扇问世才用之除热取凉。及宋时,折扇由朝鲜传入 神州张合自如,风行一时,苏东坡曾有“高丽白折扇,展之广尺余”的妙语。 选自《百科知 请说出划线句子运用了哪种说明方法,有什么作用? (三)(14分)阅读《碎暖》,回答16-20题 碎暖 包利民 (1)一个午后,阳光透窗而入,照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍,一边随着每 本书的入目而在心里生长着往事。忽然,便从一本书里落下一张纸条,那是一本十多年前的初 中语文教材,正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中 (2)那张纸条已经泛黄,是从大笔记本上撕下的一条,蓝色的字迹已经极淡:“老师,我很 喜欢听你讲课1”这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候,我刚刚到一个小 镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比,很是有些语无伦次,下课的时候,我简直羞愧难 当,有一种巨大的挫败感。这个时候,一个女生走到我身边,把一张纸条递给我。仿佛刹那间春 暖花开,心中涌动着感动,还有希望在生生不息 (3)上大学时,我在学生会的宜传部,有一次在布置一个会场时,我往黑板上写美术体大 字。下面有一些学生在自习,会议快开始前,他们纷纷高开。忽然,一个女同学悄悄地走到我身 边,微笑着把一张纸条塞到我手里。我一看,上面写着:“‘誓言’的‘餐’错了!快改过来!” 我一惊,仔细看黑板上的字,一时又惭愧又感动。 (4)我刚读初中的时候,班主任是一个很年轻的男老师,开始的时候,我们并不了解他, 也不怎么怕他。况且他教我们地理,在他的课上,我们常会有一些小动作。有一次下午地理课 他在前面板书的时候,我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友:“放学去河边的草地上踢球, 多叫几个人1”趁老师转身的时候,我抛了过去,好友接过后,便回抛了一个给我:“你再问问别 人,看有多少人去1”于是我又写了多张纸条,团成团四处抛飞 (5)谁知很不巧,向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛,竟落在了老师的讲台上。而恰 好老师转过身来,他很好奇地打开纸条看了看,却没说什么,继续讲课。过了一会儿,他让我们 自行把课文默读一遍,记住一些数据。正低头读着,忽然发现老师走到我身边,悄悄地把一个纸 条放在我桌上,上面写着:“我也去踢球,放学后记得叫上我!”那一瞬间,心里有一种说不出的 感受。而自那以后,老师便融入我们之中,他也让我们明白,一个老师也完全可以不用绷着脸就 能让学生从心里听从敬服。 (6)我坐在一堆书中间,沐浴着暖暖的阳光,任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中 曾经在一个幼儿园的墙上,看到许多纸条粘贴在上面,都是父母写给自己孩子的只言片语。比如 说:“宝贝,妈妈不求你以后能大富大责出人头地,只要你一生平安就好”每一字每一句都浸润 着父母浓浓的爱,这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着,说等孩子们长大以后,让他们回来看。 我想,当长大的孩子们重回幼儿园,找到父母当年写给自己的纸条,心里该是怎样的温暖和感动。 (7)我的一个朋友被亲生父母遗弃,她却从不悲伤黯然,也从没有怨恨过抛弃自己的父母, 她说她也有亲情,她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里,她小心地拿出一张纸条,上面已 经塑了封,急促的字迹,仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时,估计是她的生日,然后有几 句话:“妈妈会心痛一生,会爱你一生,你永远是妈妈最珍贵的宝贝…” (8)记得一个高中同学跟我讲过,有一次他和家人呕气,便选择了离家出走,让他伤心的 第4页共6页
自信来自于实力 实力来自于努力 第 4 页 共 6 页 晋代《古今注》记载,扇子发端于殷代,以鸟羽制成,作仪卫之美。三国孔明之羽扇,非为自用, 而是仪令之物。汉代之后,湖南竹扇、山东纨扇问世,才用之除热取凉。 及宋时,折扇由朝鲜传入 神州,张合自如,风行一时,苏东坡曾有“高丽白折扇,展之广尺余”的妙语。------选自《百科知 识》 请说出划线句子运用了哪种说明方法，有什么作用？ （三）(14 分)阅读《碎暖》，回答 16—20 题。 碎暖 包利民 （1）一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每 一本书的入目而在心里生长着往事。忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初 中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。 （2）那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：“老师，我很 喜欢听你讲课！”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。那个时候，我刚刚到一个小 镇的初中当语文老师。第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难 当，有一种巨大的挫败感。这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。仿佛刹那间春 暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。 （3）上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大 字。下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开。忽然，一个女同学悄悄地走到我身 边，微笑着把一张纸条塞到我手里。我一看，上面写着：“‘誓言’的‘誓’错了！快改过来！” 我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。 （4）我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他， 也不怎么怕他。况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。有一次下午地理课， 他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：“放学去河边的草地上踢球， 多叫几个人！”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：“你再问问别 人，看有多少人去！”于是我又写了多张纸条，团成团四处抛飞。 （5）谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。而恰 好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。过了一会儿，他让我们 自行把课文默读一遍，记住一些数据。正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸 条放在我桌上，上面写着：“我也去踢球，放学后记得叫上我！”那一瞬间，心里有一种说不出的 感受。而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，一个老师也完全可以不用绷着脸就 能让学生从心里听从敬服。 （6）我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。 曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。比如 说：“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸润 着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。 我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。 （7）我的一个朋友被亲生父母遗弃，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母， 她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已 经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几 句话：“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……” （8）记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的
自信来自于实力 实力来自于努力 是,父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路,他偶然在衣服最里面的一个口袋里,发现 一些钱和一张纸条,是母亲的笔体:“走够了就回家吧1”短短的几个字,瞬间消融了心里的坚冰, 流淌着暖暖的感动。 (9)我常常流连于那些让人难忘的只言片语,那样的时刻,仿佛时光都走得那么轻缓。那些点 点滴滴的暖,汇聚成爱的海洋,无时无刻不在包围着我们,生命,才会于变迁中而不苍凉,生活, 才会于坎坷中依然那么多情而美好 16.(4分)请阅读选文(2)~(8)段,围绕“暖”,依据示例按顺序填入恰当内容。 B)—温暖地融入 温暖地召唤 17.(2分)分析第(2)段中加点词语的表达效果。 这温暖的字句,一下子撞开了岁月深处的一扇门 18.(4分)选文第(3)段画线句用了什么人物描写方法?有什么作用? 19.(2分)结合选文第(5)段内容,请概括出老师让“我”敬服的优点 20.(2分)结合选文内容和主旨,说说题目“碎暖”的含义。 (四)(12分)阅读《背书是写作的基本功》,回答21-24题。 背书是写作的基本功 梁衡 ①语文学习的方法固然很多,但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书 ②切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平,你总 得记住几千个汉字;要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美,你就得记住许多精词妙句;如要 再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇,你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞 步一样,只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文,才能循规为圆,依矩成方,进而方圆自如,为 其所用。至于文章内容的深浅,风格的高下,那是其他方面的修养,又当别论 ③当然,只有理解了的东西才便于记忆,所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章 的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反,年轻时长于记忆,稍长时长于理解,如果一切等 理解之后再记便会“失之东隅。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文,以后再慢慢加深理 解。我国古代的幼儿语文教学多用此法,现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中 就加进普希金的诗歌,让学生背诵。这种知识的积累方法,好比先贮存上许多干柴,以后一有火 种,自然会着。前不久,我在娘子关看瀑布,那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随 风摆动。我观察良久,总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀 参差披拂”的描写何其传神!当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现在通过对生活的观察、 印证,便立即融会贯通。这有点像老牛吃草,先吃后,慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去, 它闲时卧在树下,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出新养分的 ④俗话说:“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”,就是从字、词、句之“米”组成的。要 使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词句来供选择,这就要记要背。比如那鸟的动作 吧,小时作文只须一个“飞”字,就全部解决。后来背的诗多了,脑子里记下许多:燕剪春风 鷹击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等,亦后再遇到这种情况,那笔握在手里,却晃来晃去,半晌落 不下去,好像笔干得流不出墨一样,其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少 ⑤强调背和记,决不是限制创造,文学是继承性很强的,只有记住了前人的东西,才可能进 一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外,寒鸦万 第5页共6页
自信来自于实力 实力来自于努力 第 5 页 共 6 页 是，父母并没有阻拦他。及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现 一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：“走够了就回家吧！”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰， 流淌着暖暖的感动。 （9）我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。那些点 点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活， 才会于坎坷中依然那么多情而美好。 16. （4 分）请阅读选文（2）～（8）段，围绕 “暖”，依据示例按顺序填入恰当内容。 （_____A__）——（______B___）——温暖地融入——（_____C____）——（_____D____）—— 温暖地召唤 17.（2 分）分析第（2）段中加点词语的表达效果。 这温暖的字句，一下子撞开．．了岁月深处的一扇门。 18.（4 分）选文第（3）段画线句用了什么人物描写方法？有什么作用？ 19.（2 分）结合选文第（5）段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点。 20.（2 分）结合选文内容和主旨，说说题目“碎暖”的含义。 （四）（12 分）阅读《背书是写作的基本功》，回答 21—24 题。 背书是写作的基本功 梁衡 ①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。 ②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总 得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要 再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞 步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为 其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。 ③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章 的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等 理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理 解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中 就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火 种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随 风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀， 参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、 印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去， 它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 ④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要 使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择 ，这就要记要背。比如那鸟的动作 吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、 鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落 不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。 ⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进 一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万
自信来自于实力 实力来自于努力 点,流水绕孤村”,就是据隋炀帝杨广“寒鸦千万点,流水绕孤村”的诗中化来;王勃的“落霞 与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,则脱于庾信的“落花与芝盖同飞,杨柳共春旗一色”。就是毛泽 东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的 那么多佳词丽句,决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上 不但能向前人借词、借句,还能借气、借势,翻出新意。文章相因,从司马迁到韩愈、柳宗元, 再而苏轼、欧阳修,总是在不断地学习,创造,再学习,再创造。你看,人们现在不是多记住了 秦、王等后人的名篇佳句,倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗?这正说明文学在继承中前进。我们 应该多记多背些最新最美的诗文,好去提高语文水平,到时也会压倒秦观、王勃的 21.(3分)本文的中心论点是什么? 22.(2分)请说出下列句子的论证方法。 (1)这有点像老牛吃草,先吃后嚼,慢慢吸收。() (2)俗话说:“巧妇难为无米之炊。”( 23.(4分)文章是从哪四个方面论述中心论点的?请概括回答 24.(3分)第③段中“贮存上许多干柴,以后一有火种,自然会着”句中的“干柴”“火种”和 “会着”,在文中分别具体比喻的是什么? 三作文 25.(50分)从下面两题中任选一题作文。 1)命题作文 遇见冷冽清幽的小石潭,柳宗元用才情写下千古名篇;遇见紫藤萝瀑布,琦君感悟到生命的 强大;遇见严慈的母亲,胡适改变了人生的航向;遇见人生的第一本书,牛汉在辛酸的童年里感 应到生命中最初的快乐和梦幻……相遇,是一种缘分,在美丽的时光里,与你相遇,演绎最美的 段故事,一种情怀,一份收获。请以“最美遇见你”为题写一篇文章 要求: ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行(题目前空四格) ②文体自选(诗歌、戏剧除外); ③不要套作,不得抄袭 ④不少于600字; ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 (2)给材料作文 憝豆先生的扮演者艾特金森患有严重的口吃,对于演员来说,这可是致命的。他知道自己很 难真正克服口吃,因此在剧中极少说话,只是偶尔含混不清地咕嘛几句。但这样就大大增加了表 演的难度,需要艾特金森将原本用语言就能轻松表达出的笑点、创意转换成夸张、搞笑的表情和 动作。为此,艾特金森每天在镜子前研究自己,揣摩最佳的幽默效果,最终凭借丰富的肢体动作 和多变的面部表情走红全球,成为世界级喜剧明星 憝豆先生的经历至少给了我们这样一些启示:成功路上无捷径,努力才会赢;回避短板,发 展优势,才能成功;转换思维,成就自我。 请根据以上材料,自选角度,写一篇文章 要求: ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写 ②立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外); ③不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名 第6页共6页
自信来自于实力 实力来自于努力 第 6 页 共 6 页 点，流水绕孤村”，就是据隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞 与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽 东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的 那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上， 不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元， 再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了 秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们 应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。 21.（3 分）本文的中心论点是什么？ 22.（2 分）请说出下列句子的论证方法。 （1）这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。（ ） （2）俗话说：“巧妇难为无米之炊。”（ ） 23．（4 分）文章是从哪四个方面论述中心论点的？请概括回答。 24.（3 分）第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”“火种”和 “会着”，在文中分别具体比喻的是什么？ 三 作文 25.（50 分）从下面两题中任选一题作文。 （1）命题作文 遇见冷冽清幽的小石潭，柳宗元用才情写下千古名篇；遇见紫藤萝瀑布，琦君感悟到生命的 强大；遇见严慈的母亲，胡适改变了人生的航向；遇见人生的第一本书，牛汉在辛酸的童年里感 应到生命中最初的快乐和梦幻……相遇，是一种缘分，在美丽的时光里，与你相遇，演绎最美的 一段故事，一种情怀，一份收获。请以“最美遇见你”为题写一篇文章。 要求： ①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行（题目前空四格） ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于 600 字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 （2）给材料作文。 憨豆先生的扮演者艾特金森患有严重的口吃，对于演员来说，这可是致命的。他知道自己很 难真正克服口吃，因此在剧中极少说话，只是偶尔含混不清地咕哝几句。但这样就大大增加了表 演的难度，需要艾特金森将原本用语言就能轻松表达出的笑点、创意转换成夸张、搞笑的表情和 动作。为此，艾特金森每天在镜子前研究自己，揣摩最佳的幽默效果，最终凭借丰富的肢体动作 和多变的面部表情走红全球，成为世界级喜剧明星。 憨豆先生的经历至少给了我们这样一些启示：成功路上无捷径，努力才会赢；回避短板，发 展优势，才能成功；转换思维，成就自我。 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写； ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不少于 600 字；④文中不得出现真实的人名、校名