第四节心理理论 、 心理理论的界定 Bartsch Wellman 1989 Happe Winner 1998
第四节 心理理论 一、心理理论的界定 Bartsch Wellman 1989 Happe Winner 1998
心理理论的发丧 1、在量的方面，能够洞察到的心理状 态的嵌入数量增加 2、从复制式心理理论发展到解释性心理 理论 3、向更高水平发展，使用稳定的人格特 质来解释行为
二、心理理论的发展 1、在量的方面 ，能够洞察到的心理状 态的嵌入数量增加 2、从复制式心理理论发展到解释性心理 理论 3、向更高水平发展，使用稳定的人格特 质来解释行为
、一心理理论的测童 1、错误信念 2、解释性心理理论 3、人格特质
三、心理理论的测量 1、错误信念 2、解释性心理理论 3、人格特质
第五节幼儿个性与社会性的发展 一、自我意识的发展 1、自我评价 2、自我情绪体验 3、自我控制
第五节 幼儿个性与社会性的发展 一、自我意识的发展 1、自我评价 2、自我情绪体验 3、自我控制
三、道德发展 (一)幼儿道德发展的一般特点 1、具体性 2、他律性 3、情景性 4、情绪性 5、模仿性
二、道德发展 （一）幼儿道德发展的一般特点 1、具体性 2、他律性 3、情景性 4、情绪性 5、模仿性
皮亚杰的研究 1、规则意识与规则实践 2、客观责任感 3、抵罪的惩罚 回报的惩罚
（二）皮亚杰的研究 1、规则意识与规则实践 2、客观责任感 3、 抵罪的惩罚 回报的惩罚
三、一侵犯行为号背米社宏行为 (一)侵犯行为 1、涵义 2、分类 3、理论 4、发展 (二)亲社会行为 1、涵义 2、分类 3、理论 4、发展
三、侵犯行为与亲社会行为 （一）侵犯行为 1、涵义 2、分类 3、理论 4、发展 （二）亲社会行为 1、涵义 2、分类 3、理论 4、发展
一四产性别用八同种性别化 (一)性别角色认同的一般概念 1、性别认同 2、性别角色标准 3、性别角色认同 4、性别角色偏爱
四、性别角色认同和性别化 （一）性别角色认同的一般概念 1、性别认同 2、性别角色标准 3、性别角色认同 4、性别角色偏爱
二)性别化的发度 1、性别认同的发展 2、性别角色标准的获得 3、性别化行为的发展 (三)性别化的理论 1、社会生物学 2、精神分析 3、社会学习 4、认知理论
（二）性别化的发展 1、性别认同的发展 2、性别角色标准的获得 3、性别化行为的发展 （三）性别化的理论 1、社会生物学 2、精神分析 3、社会学习 4、认知理论