构建内部质量保证体系提高适应社会需求能力 周慎 二0一七年三月
构建内部质量保证体系 提高适应社会需求能力 周慎 二O一七年三月
提纲 1.对诊断与改进的认识 2.内部质量保证体系基本架构 3省厅关于诊断与改进的实施安排 4.建立内部质量保证体系的几点思考
提 纲 1.对诊断与改进的认识 2.内部质量保证体系基本架构 3.省厅关于诊断与改进的实施安排 4.建立内部质量保证体系的几点思考
第一部分 对诊断与改进的认识
第一部分 对诊断与改进的认识
●2015年6月23日,《教育部办公厅关于建立职业院校教学 工作诊断与改进制度的通知》(教职成厅[2015]2号); 2015年12月30日,《高等职业院校内部质量保证体系诊 断与改进指导方案(试行)》(教职成司函[2015]168号); 2016年6月23日,省教育厅关于印发《湖北高等职业院校 内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案(试行)的通知 (鄂教职成【2016】6号)》
● 2015年6月23日，《教育部办公厅关于建立职业院校教学 工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅[2015]2号）； ● 2015年12月30日，《高等职业院校内部质量保证体系诊 断与改进指导方案（试行）》（教职成司函[2015]168号）； ● 2016年6月23日，省教育厅关于印发《湖北高等职业院校 内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）的通知 （鄂教职成【2016】6号）》
教学工作诊断与改进
教学工作诊断与改进
什么是教学工作诊断与改进 职业院校教学工作诊断与改进,指学校根据自身办学理 念、办学定位、人才培养目标,聚焦专业设置与条件 教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、 学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等 要素, 的工作过程。 《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与 改进制度的通知》(教职成厅[2015]2号)
什么是教学工作诊断与改进 职业院校教学工作诊断与改进，指学校根据自身办学理 念、办学定位、人才培养目标，聚焦专业设置与条件、 教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、 学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等 人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。 ——《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与 改进制度的通知》（教职成厅[2015]2号）
诊断与改进的目标 构建网络化、全覆盖、具有较强预 警功能和激励作用的内部质量保证 体系,实现教学管理水平和人才培 养质量的持续提升
诊断与改进的目标 构建网络化、全覆盖、具有较强预 警功能和激励作用的内部质量保证 体系，实现教学管理水平和人才培 养质量的持续提升
诊断与改进的具体任务 ●完善高职院校內部质量保证体系。 ●提升教育教学管理信息化水平。 ●树立现代质量文化
●完善高职院校内部质量保证体系。 ●提升教育教学管理信息化水平。 ●树立现代质量文化。 诊断与改进的具体任务
●2016年3月14日,国务院教育督 导委员会办公室印发《高等职业院 校适应社会需求能力评估暂行办法》 (国教督办[2016]3号)
● 2016年3月14日，国务院教育督 导委员会办公室印发《高等职业院 校适应社会需求能力评估暂行办法》 （国教督办[2016]3号）
从2016年起,启动高职院 校适应社会需求能力评估
从2016年起，启动高职院 校适应社会需求能力评估
