制作人:夹河镇初级中学肖芳
制作人：夹河镇初级中学 肖芳
赵丽宏
为你打开一扇门 赵丽宏
走近作者 作者:赵丽宏 散文家,诗人,上海人 1921,单业于华东师 范大学中文系,现为上 海作家协会副主席,著 有多本著作
作者：赵丽宏 散文家，诗人，上海人。 1982年，毕业于华东师 范大学中文系，现为上 海作家协会副主席，著 有多本著作
1、朗读课文第1-2节,分析思考: (1)打开这些关闭着的门,我们会收获 什么?如果不去开门探寻,又会是 种怎样的情景呢? (2)面对关闭的门,怎样才能打开呢? (3)文章有没有开门见山就提“文学之 ?
1、朗读课文第1-2节，分析思考： （1）打开这些关闭着的门，我们会收获 什么？如果不去开门探寻，又会是一 种怎样的情景呢？ （2）面对关闭的门，怎样才能打开呢？ （3）文章有没有开门见山就提“文学之 门？
科学 文学 艺术
圆 快乐探究:打开门和 不打开门的结果有什么不 同?
快乐探究：打开门和 不打开门的结果有什么不 同？
开打开 激动人心 乐趣无穷 门的重要 对比 性不想开门 贫困衰弱 “为你展现新奇美妙的风景
开 门 的 重 要 性 打开 激动人心 乐趣无穷 对 比 不想开门 “为你展现新奇美妙的风景” 贫困衰弱
怎样才能打开这扇门? 只要你愿意花时间,花功 夫,只要你对门里的世界有 探索和了解的愿望,这些门 就一定会在你面前洞开,为 你展现新奇美妙的风景
怎样才能打开这扇门？ 只要你愿意花时间，花功 夫，只要你对门里的世界有 探索和了解的愿望，这些门 就一定会在你面前洞开，为 你展现新奇美妙的风景
朗读课文第四自然段,本段 讲了关于“文学”的哪些方 面?
朗读课文第四自然段，本段 讲了关于“文学”的哪些方 面？
特点|最生动的表达 最形的诠释 文学 民族的历史 时代的縮影、心声 之内涵社会风俗画、人文风景线 门 精神和情感的结晶 传达憧憬理翘 凝聚智 非功能→大有裨益 增长知识 最与人关系提高修养 丰富情感
文 学 之 门 非 常 重 要 特点 功能 大有裨益 民族的历史 时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线 传达憧憬理想 凝聚智慧 增长知识 提高修养 丰富情感 精神和情感的结晶 内涵 最生动的表达 最形象的诠释 与人关系