能打开 甚一 赵丽宏
——赵丽宏
认识作者 赵丽宏,男,1951年生 上海崇明人。。1968年中 学毕业,曾在崇明岛插 种田,当过邮递员,教师 1977年考入华东师范大学 中文系。现为上海市作家 协会副主 主要作品有散文集,诗 报告文学等各种著作四十 余部
认识作者： •赵丽宏，男，1951年生， 上海崇明人。。1968年中 学毕业，曾在崇明岛插队， 种田，当过邮递员，教师， 1977年考入华东师范大学 中文系。现为上海市作家 协会副主席。 •主要作品有散文集，诗集， 报告文学等各种著作四十 余部
正音 诠释quan 憧憬 chongjing 裨益bi 潜移默化qan 广袤mao
正音 诠释quán 憧憬chōngjǐng 裨益bì 潜移默化qián 广袤mào
思考以下间题: 1、《为你打开一扇门》打开了什么门? 2、为什么要打开这扇门 3、怎样才能打开这扇门 (要求在文中圈点勾划)
思考以下问题： １、《为你打开一扇门》打开了什么门？ ２、为什么要打开这扇门？ ３、怎样才能打开这扇门？ （要求在文中圈点勾划）
认识一些常用的圈点勾画符号: ···············.··························.·······.····································● o关键词语 总括句、重要句 ~佳妙句 △要注意处、发表感想处 有疑问处
认识一些常用的圈点勾画符号： o 关键词语 —— 总括句、重要句 佳妙句 Δ 要注意处、发表感想处 ？ 有疑问处
圈点勾划示范 世大有无数关闭△开头以“门” 着的门每里都为喻,生动形 有一个你不了解的世界。象地说明了世 求知和阅世的过程就是界上有种种未 打开这些门的过程。知领域
圈点勾划示范 ◼ 世界上有无数关闭 着的门。每一扇门里都 有一个你不了解的世界。 求知和阅世的过程就是 打开这些门的过程。 Δ开头以“门” 为喻，生动形 象地说明了世 界上有种种未 知领域
初读课文,讨论下列问题 作者要为我们打开一扇什么样的门? 文学之门 二、课题运用了什么修辞?有何妙处? 比喻修辞 三、样才能打开这扇门? 只要 只要 ..洞同开,展现,风景
一、作者要为我们打开一扇什么样的门？ 初读课文，讨论下列问题： 二、课题运用了什么修辞？有何妙处？ 三、怎样才能打开这扇门？ 文 学 之门 比 喻 修辞 只要……，只要……， 门……洞开，展现……风景
思考 1、这篇课文可以分为几段? 2、怎样才能打开“世界上无数关闭着的门” 3、本文作者要为我们打开一扇什么样的门?
思考 1、这篇课文可以分为几段？ 2、怎样才能打开“世界上无数关闭着的门”？ 3、本文作者要为我们打开一扇什么样的门？
讨论 1、为什么说“一个从不阅读文学作 品的人,纵然他有“硕士’‘博士’或者 更高的学位,他也只能是一个“高智商的 野蛮人 在我们的生活中,你能列举出这样 的事例吗? 3、你知道吗?许多伟人在文学方面 都有很深的造诣,比如
1、为什么说“一个从不阅读文学作 品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者 更高的学位，他也只能是一个‘高智商的 野蛮人’”？ 讨论： 2、 在我们的生活中，你能列举出这样 的事例吗？ 3、你知道吗？许多伟人在文学方面 都有很深的造诣，比如……
拓展阅读 你是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山巉岭, 是江海湖泊。你用夥色的文字,描绘出世界上可能存在 的一切美妙景隶。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的 不酋是缤紛热烈的,还是深沉移的,你都能有声有色 地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清昏中游历了 五光十色的境界。 你告诉人们,人生的色彩是何等丰富。人生的旅途 又是何等曲折浸长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开, 让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧 和悲剧。 练习:就你喜爱的某部作品谈谈你心目中的文学是什 么样子。采用“文学是.的句式表述
拓展阅读： 练习：就你喜爱的某部作品谈谈你心目中的文学是什 么样子。采用“文学是……”的句式表述。 ……你是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭， 是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在 的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的， 不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色 地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了 五光十色的境界。 你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途 又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开， 让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧 和悲剧