《为你打开一扇门》教案11.doc_大学文库

义丰初中七年级语文教案《为你打开一扇门》第一课时主备人:王殿领审核:七年级语文组【教学目标】 1、指导朗读。 2、了解把握文学的内涵,并萌生对文学的兴趣。【教学重难点】了解把握文学的内涵,并萌生对文学的兴趣。【课堂导学】、预习生成 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。诠释()真谛()跌宕()帷幕()徘徊( 无liao bi益 liu览 chong jing 2、填成词。色彩斑斓热泪沾_襟 3、“为你打开一扇门”中的“你”是指谁?本文中的“门”可以做怎样的理解? “你”指青少年读者:“门”指某一领域的入口,文中指文学领域的入口。、合作探究 1、活动一:阅读课文,选择一些段落,小组进行比赛,比比哪个小组读得最好。 2、活动二:阅读课文第3、4两段,思考:什么是文学?文学的特征和功能是什么?文学与我们有什么关系?如何才能打开文学这扇门?(用原文内容回答) 3、活动三:联系语言环境,仿照画线句子的句式,续写出一个句子我长大了,逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话,畅游在“大部头的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活,有时在好汉林立的梁山洎中漫步,有时在英雄辈出的三国风云中徜徉,有时风景如画的悟空故里游览……文学,成了我的良师益友小组活动具体操作过程:组长分工一一独立思考一一小组内交流一一模拟回答) 三、展示交流(全班展示一一适当做些笔记) 四、课堂小结五、反馈·训练 1、按原文填空 2、请在下边的横线上填进适当的话,表达自己真实的想法。 (1)我想叩开文学之门,因为它可以使我增长知识,提高修养,丰富感情。 (2)我想叩开艺术之门,因为它可以使我身心愉悦,精神振奋。板书:为你打开一扇门赵丽宏从门谈起,引出下文阅读文学的重要价值激发打开文学大门教学反思第1页

义丰初中七年级语文教案总课时第 1 页《为你打开一扇门》第一课时主备人：王殿领审核：七年级语文组【教学目标】 1、指导朗读。 2、了解把握文学的内涵，并萌生对文学的兴趣。【教学重难点】了解把握文学的内涵，并萌生对文学的兴趣。【课堂导学】一、预习生成 1、给加点字注音或根据拼音写汉字。诠．释（）真谛．（）跌宕．（）帷．幕（）徘徊．．（）无 liáo __bì 益广 mào liú 览 chōnɡ jǐnɡ__________ 2、填成词。色彩斑斓热泪沾襟 3、“为你打开一扇门”中的“你”是指谁?本文中的“门”可以做怎样的理解？ __“你”指青少年读者；“门”指某一领域的入口，文中指文学领域的入口。___ 二、合作探究 1、活动一：阅读课文，选择一些段落，小组进行比赛，比比哪个小组读得最好。 2、活动二：阅读课文第 3、4 两段，思考：什么是文学？文学的特征和功能是什么？文学与我们有什么关系？如何才能打开文学这扇门？（用原文内容回答） 3、活动三：联系语言环境，仿照画线句子的句式，续写出一个句子。我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时在英雄辈出的三国风云中徜徉，有时风景如画的悟空故里游览……文学，成了我的良师益友。（小组活动具体操作过程：组长分工――独立思考――小组内交流――模拟回答）三、展示交流（全班展示――适当做些笔记）四、课堂小结五、反馈·训练 1、按原文填空。２、请在下边的横线上填进适当的话，表达自己真实的想法。（1）我想叩开文学之门，因为它可以使我增长知识，提高修养，丰富感情。（2）我想叩开艺术之门，因为它可以使我身心愉悦，精神振奋。板书：为你打开一扇门赵丽宏从门谈起，引出下文阅读文学的重要价值激发打开文学大门教学反思：

义丰初中七年级语文教案《为你打开一扇门》第二课时主备人:王殿领审核:七年级语文组班级姓名【教学目标】 1、品味并积累优美的文学语言。 2、形象地了解文学,激发学生阅读的兴趣。【教学重难点】品味并积累优美的文学语言。【课堂导学】预习生成 1、选词填空。(见学案 2、《为你打开一扇门》的作者是赵丽宏,你觉得以“为你打开一扇门”为题有什么好处? 醒目,新颖别致,用比喻,形象生动,用“你”显得亲切,富有表现力。 3、有人说,一个从不阅读文学作品的人,纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位,他也只能是一个“高智商的野蛮人”。你觉得“高智商的野蛮人”指什么人? 指虽有“硕土”“博士”等高等学历,但不亲近文学、不阅读优秀的文学作品,修养不高, 情感不丰富的人二、合作探究 1、活动一:阅读课文,找出自已喜欢的句子,说说喜欢的理由 (小组活动具体操作过程:组长分工一一独立思考一一小组内交流一一模拟回答) 我喜欢的句子是因为、活动二:请仿照例句,写出自己对语文的理解例句:语文是一杯滋味甘醇的美酒,让人回味无穷语文是清凉可口的泉水,让人清甜解渴:语文是芳香浓郁的咖啡,让人温馨浪漫语文是新鲜味美的果汁,让人滋心润肺;语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽三、展示交流(小组内交流一一模拟回答一一全班展示一一适当做些笔记) 四、课堂小结五、反馈·训练 (一)阅读短文,完下下列各题: 你(指文学)是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,是江海湖泊。你用彩色的文字, 描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色的展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出干百年前的古人,请他们深凊地讲述历史,也可以请岀你最熟悉的同代人,讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪沾襟. 1.结合文意解释下列词语。 ①足不出户:脚步跨出家门。②五光十色:形容颜色鲜艳,样式繁多。第2页

义丰初中七年级语文教案总课时第 2 页《为你打开一扇门》第二课时主备人：王殿领审核：七年级语文组班级：姓名：【教学目标】 1、品味并积累优美的文学语言。 2、形象地了解文学，激发学生阅读的兴趣。【教学重难点】品味并积累优美的文学语言。【课堂导学】一、预习生成 1、选词填空。（见学案） 2、《为你打开一扇门》的作者是赵丽宏，你觉得以“为你打开一扇门”为题有什么好处？醒目，新颖别致，用比喻，形象生动，用“你”显得亲切，富有表现力。 3、有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。你觉得 “高智商的野蛮人”指什么人？指虽有“硕士”“博士”等高等学历，但不亲近文学、不阅读优秀的文学作品，修养不高，情感不丰富的人。二、合作探究 1、活动一：阅读课文，找出自已喜欢的句子，说说喜欢的理由。（小组活动具体操作过程：组长分工――独立思考――小组内交流――模拟回答）我喜欢的句子是_____________________________________，因为_________________。 2、活动二：请仿照例句，写出自己对语文的理解。例句；语文是一杯滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；三、展示交流（小组内交流――模拟回答――全班展示――适当做些笔记）四、课堂小结五、反馈·训练 (一)阅读短文，完下下列各题：你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色的展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人，请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人，讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟…… 1．结合文意解释下列词语。 ①足不出户：脚步跨出家门。②五光十色：形容颜色鲜艳，样式繁多