家庭们亚 5.综合与实践 第1课时 绿色出行
5.综合与实践 第1课时 绿色出行
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基础梳理 一、算一算。 小丽的妈妈在工作日每天开车上下班，从单位到家往返的平 均速度为30千米时，单程用时30分钟。如果她开的汽车平均 每千米排放二氧化碳160克，全年按245个工作日计算。 1.一天往返要排放二氧化碳(4.8)千克。 2.小丽的妈妈一年上下班共行驶(7350)千米，排放(1.176) 吨二氧化碳。 导航页
导航页 基础梳理 一、算一算。 小丽的妈妈在工作日每天开车上下班,从单位到家往返的平 均速度为30千米/时,单程用时30分钟。如果她开的汽车平均 每千米排放二氧化碳160克,全年按245个工作日计算。 1.一天往返要排放二氧化碳( )千克。 2.小丽的妈妈一年上下班共行驶( )千米,排放( ) 吨二氧化碳。 4.8 7350 1.176
能力提升 二、小调查。 为响应市政府所提出的“绿色交通，低碳出行”倡议，小枫和小 楠在学校所在的社区开展了以“我经常选择的出行方式”为主 题的问卷调查（被调查者每人只能选择一种出行方式），并将调 查结果分析整理后，做了下面两幅不完整统计图。 导航页
导航页 能力提升 二、小调查。 为响应市政府所提出的“绿色交通,低碳出行”倡议,小枫和小 楠在学校所在的社区开展了以“我经常选择的出行方式”为主 题的问卷调查(被调查者每人只能选择一种出行方式),并将调 查结果分析整理后,做了下面两幅不完整统计图
能力提升 出行方式条形统计图 出行方式扇形统计图 人数 100 乘公共 00000 交通工具 36- 32% 骑自 步行 行车 步骑自乘公共其出行 10 其他 行行车 交通他方式 工具 请结合图中所给的信息解答下列问题。 1.小枫和小楠一共随机调查了(200)人。 2.选择乘公共交通工具出行的有(80)人。 导航页
导航页 能力提升 出行方式条形统计图 出行方式扇形统计图 请结合图中所给的信息解答下列问题。 1.小枫和小楠一共随机调查了( )人。 2.选择乘公共交通工具出行的有( )人。 200 80
智慧石展 三、挑战自我。 某校开展以“倡导绿色出行，关爱师生健康”为主题的教育活 动。为了解本校师生的出行方式，在本校范围内随机抽查了 部分师生，根据收集的数据，绘制了如下不完整的两种统计图。 学生出行方式扇形统计图 乘私 家车 乘公 步行 交车 骑自行 车25% 导航页
导航页 智慧拓展 三、挑战自我。 某校开展以“倡导绿色出行,关爱师生健康”为主题的教育活 动。为了解本校师生的出行方式,在本校范围内随机抽查了 部分师生,根据收集的数据,绘制了如下不完整的两种统计图。 学生出行方式扇形统计图
智慧石展 师生出行方式条形统计图 人数 25 24 口学生 20 口教师 15 15 12 10 9 5 3 3 0 步行 乘公骑自 乘私 出行 交车 行车家车 方 已知随机抽查的教师人数为学生人数的一半。 导航页
导航页 智慧拓展 师生出行方式条形统计图 已知随机抽查的教师人数为学生人数的一半
智慧石展 1.请根据上述信息补全条形统计图，并标明相应数据。 人数 学生 25 24 ☐教师 20 15 15 15 12 10 9 5 3 3 步行 乘公骑自 乘私出行 交车行车家车方式 导航页
导航页 智慧拓展 1.请根据上述信息补全条形统计图,并标明相应数据
智慧石展 2.若全校师生共1800人，请你通过计算估计，全校师生骑自行° 车出行的有多少人？ 15÷25%+15÷25%÷2=90(人) 15+3=18(人) 18×180 90 0=360(人) 导航页
导航页 智慧拓展 2.若全校师生共1800人,请你通过计算估计,全校师生骑自行 车出行的有多少人? 15÷25%+15÷25%÷2=90(人) 15+3=18(人) 𝟏𝟖×𝟏𝟖𝟎𝟎 𝟗𝟎 =360(人)
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索